Урок по ОРКСЭ на тему "Культура и религия"

Конспект урока учителя начальных классов МБОУ «СОШ №1» г. Кольчугино Владимирской области Зотиковой Александры Викторовны по курсу ОРКСЕ.

Модуль: Основы светской этики.

Тема №3. Культура и религия.

Цель урока: помочь учащимся осознать сущность культуры, ее основные формы, взаимосвязь культуры и религии .

Задачи урока:

Личностный результат: воспитание толерантности, коллективизма, умения выслушивать мнение одноклассников, не перебивая друг друга; воспитание культуры речи.

Предметный р-т: раскрыть понятие «культура», раскрыть сущность материальной и духовной культуры, формирование понятий: культура, религия, материальная культура, духовная культура;

Метапредметный р-т: через игровые моменты, групповые формы работы способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, выполнять творческие задания.

Ключевые понятия: культура, материальная культура, духовная культура.

Оборудование урока: мультимедиа проектор, карточки для создания паспорта понятия на 4 команды( прил. 1), вопросы урока на каждую парту( прил 2), карточки для игры «Стенд»( прил 3), лист с домашним заданием( прил 4).

Технологическая карта урока.

Методические рекомендации к уроку ОРКСЭ

4 класс.

Модуль Основы светской этики.

Урок №3 в курсе Основы светской этики .

Мною представлен второй урок по теме «Культура и религия» для 4 класса. Основная цель урока – помочь учащимся осознать сущность культуры, ее основные формы, взаимосвязь культуры и религии .

Задачи урока:

Личностный результат: воспитание толерантности, коллективизма, умения выслушивать мнение одноклассников, не перебивая друг друга; воспитание культуры речи.

Предметный р-т: раскрыть понятие «культура», раскрыть сущность материальной и духовной культуры, формирование понятий: культура, религия, материальная культура, духовная культура;

Метапредметный р-т: через игровые моменты, групповые формы работы способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, выполнять творческие задания.

Рассматриваются ключевые понятия: культура, материальная культура, духовная культура, уровень культуры, национальная культура.

1.В начале урока детям предлагается представить себя на месте учителя и предложить такое начало урока , которое лучше всего настроило бы уч-ся на работу. Хороший прием как для детей, так и для учителя. Учитель возьмет на заметку новые идеи, а дети , побывав на месте учителя, возможно, внимательнее будут относиться к интересным формам работы на уроке.

2.Домашнее задание проверяется с помощью игры «Создай паспорт». Игра развивает умение работать в статических группах, дает возможность вступить в диалог с одногруппниками и одноклассниками, быстро и легко позволяет отследить уровень освоения материала учащимися.

3. Выход на тему урока .Предлагается прочитать ряд афоризмов и найти понятие, о котором они все говорят. Афоризмы рассматривают понятие культуры с разных сторон , поэтому эта работа научит выделять главное из текста, обратит внимание детей на многозначность слова «культура » ,обратится к жизненному опыту ребенка, поможет не только сформулировать тему урока , но и поставить вопросы к самим себе и одноклассникам, на которые ответы появятся в ходе урока.

4. Работа с притчей всегда заставляет уч-ся чувствовать настроение и характер героев притчи, обращаться к жизненному опыту ребенка, делать выводы самостоятельно. Данная притча раскрывает не только понятие «культура», но и показывает, из чего складывается культура человека и общества, показывает место такого понятия как «религия», заставляет подумать, какие ещё аспекты человеческой жизни особенны и ими стоит гордиться, восхищаться.

5.Обращение к учебнику носит цель сравнить выводы ,к которым мы пришли в процессе рассуждений и информацией учебника. Работа продолжается по слайдам 6-11. Разводится понятие духовной и материальной культуры. Обсуждается как измерить уровень культуры . Определяем характерные черты национальной культуры. С помощью этой работы отвечаем на вопросы к уроку( слайд 4).

Игра «Две цепочки» позволяет не только отследить уровень усвоения материала на данном этапе урока , но и развивает умение вступать в диалог, доказывать свою точку зрения, опираясь на имеющиеся знания, выслушивать и принимать чужую позицию.

6. Игра «Стенд» позволяет высказать разные точки зрения на понятие, которое изучили, учит приходить к консесусу в рабочей группе, дает возможность защитить работу своей группы. Учителю дает возможность не навязывать свое мнение, выполнять роль фасилитатора.

Подводим итоги урока . Проверяем ,ответили ли на вопросы к уроку, высказываем зародившиеся мысли в процессе работы над понятием «культура».

Игра «Подарок» позволяет задуматься о роли культуры в собственной жизни рассуждающих, о культурном уровне уч-ся класса в целом.

7. Домашнее задание разноуровневое . Позволяет определить ребенку свои желания, возможности. Дает возможность поделиться информацией ,накопленной во время семейных путешествий.

Паспорт понятия РЕЛИГИЯ

Паспорт понятия РЕЛИГИЯ

• 1.Как вы понимаете термин ?

• 2.Какую роль играет в жизни людей?

• 3. Кем и как создается ?

• 4. Одинаковой ли является у разных народов мира?

• 5.Назовите общие черты, характерные для разных народов мира.

• 1.Как вы понимаете термин ?

• 2.Какую роль играет в жизни людей?

• 3. Кем и как создается ?

• 4. Одинаковой ли является у разных народов мира?

• 5.Назовите общие черты, характерные для разных народов мира.

• 1.Как вы понимаете термин ?

• 2.Какую роль играет в жизни людей?

• 3. Кем и как создается ?

• 4. Одинаковой ли является у разных народов мира?

• 5.Назовите общие черты, характерные для разных народов мира.

• 1.Как вы понимаете термин ?

• 2.Какую роль играет в жизни людей?

• 3. Кем и как создается ?

• 4. Одинаковой ли является у разных народов мира?

• 5.Назовите общие черты, характерные для разных народов мира.

• 1.Как вы понимаете термин ?

• 2.Какую роль играет в жизни людей?

• 3. Кем и как создается ?

• 4. Одинаковой ли является у разных народов мира?

• 5.Назовите общие черты, характерные для разных народов мира.

• 1.Как вы понимаете термин ?

• 2.Какую роль играет в жизни людей?

• 3. Кем и как создается ?

• 4. Одинаковой ли является у разных народов мира?

• 5.Назовите общие черты, характерные для разных народов мира.

• 1.Как вы понимаете термин ?

• 2.Какую роль играет в жизни людей?

• 3. Кем и как создается ?

• 4. Одинаковой ли является у разных народов мира?

• 5.Назовите общие черты, характерные для разных народов мира.

• 1.Как вы понимаете термин ?

• 2.Какую роль играет в жизни людей?

• 3. Кем и как создается ?

• 4. Одинаковой ли является у разных народов мира?

• 5.Назовите общие черты, характерные для разных народов мира.

Для группы №1

Ответить на вопрос--------- Что такое культура?

Культура как раз обладает свойством преодолевать время, соединять прошлое, настоящее и будущее. 

(Д.С. Лихачев)

Культура, как мы узнали – это то, что отличает людей от животных.

Культура - видовой отличительный признак человека: сохраняемый и передаваемый опыт.

Александр Круглов

Культура - это накопленный опыт человечества в упорядоченной форме.

Александр Ахиезер

Сегодня слово культура понимается более широко: это вообще все, что создал человек.

Группа №2

Ответ на вопрос -------------------Какую роль играет в жизни людей?

То, что человек меняет в мире своим трудом – это и есть культура. Трудясь, человек меняет не только мир, но и себя.

Почему человек поступает так, а не иначе? Как люди различают добро и зло, правду и неправду? Ответы на эти вопросы можно найти в мире культуры.

Дела, которые одобряются людьми, закрепляются в обществе и становятся ориентиром для поведения остальных.

С помощью культурного наследия мы воспитываем своих детей .

Равнодушным к ценностям человеческой цивилизации может остаться только слепец.

Группа №3

Ответ на вопрос ----------Кем и как создается ?

Культуру создают умные люди.

Культура зафиксированный опыт человечества.

Каждый из нас составляющая культуры общества и страны в целом .

Культура создается каждый день. Каждый день в мире происходят события, которые вписываются в летопись цивилизации.

Для группы №1

Ответить на вопрос--------- Что такое культура?

Культура как раз обладает свойством преодолевать время, соединять прошлое, настоящее и будущее. 

(Д.С. Лихачев)

Культура, как мы узнали – это то, что отличает людей от животных.

Культура - видовой отличительный признак человека: сохраняемый и передаваемый опыт.

Александр Круглов

Культура - это накопленный опыт человечества в упорядоченной форме.

Александр Ахиезер

Сегодня слово культура понимается более широко: это вообще все, что создал человек.

Группа №2

Ответ на вопрос -------------------Какую роль играет в жизни людей?

То, что человек меняет в мире своим трудом – это и есть культура. Трудясь, человек меняет не только мир, но и себя.

Почему человек поступает так, а не иначе? Как люди различают добро и зло, правду и неправду? Ответы на эти вопросы можно найти в мире культуры.

Дела, которые одобряются людьми, закрепляются в обществе и становятся ориентиром для поведения остальных.

С помощью культурного наследия мы воспитываем своих детей .

Равнодушным к ценностям человеческой цивилизации может остаться только слепец.

Группа №3

Ответ на вопрос ----------Кем и как создается ?

Культуру создают умные люди.

Культура зафиксированный опыт человечества.

Каждый из нас составляющая культуры общества и страны в целом .

Культура создается каждый день. Каждый день в мире происходят события, которые вписываются в летопись цивилизации.

Культура

Задание: Пользуясь подсказками, напиши составляющие нашей культуры.

Слова-подсказки: воспитание, культура, архитектура, возделывание (труд), праздники, религия (православие), законы, почитание, литература, образование, музыка, развитие, традиции и обычаи, живопись.

Религия и культура в курсе ОРКСЭ Модуль: Основы светской этики. 4 класс

Учитель начальных классов

Зотикова А.В. МБОУ СОШ №1 Кольчугино

1

• Что это такое ?
• Что это такое ?

2

• Какие бывают религии? (мировые, национальные)
• Какие бывают религии?
• (мировые, национальные)

3

• Напиши слова ассоциации :
• Напиши слова ассоциации :

Вспомним тему прошлого урока. Игра «Паспорт»

Предмет

Качество человека

О каком понятии говорят афоризмы?

• Идеал культурного человека есть не что иное, как идеал человека, который в любых условиях сохраняет подлинную человечность.

Альберт Швейцер

• Народ таков, какова его культура.

Гарун Гусейнович Агацарский

• Культура - видовой отличительный признак человека: сохраняемый и передаваемый опыт.

Александр Круглов

• Цивилизация без культуры - это культурное варварство.

Аркадий Давидович

• Если культурные люди и ссорятся, то лишь так, что их никому не видно и не слышно.

Бауржан Тойшибеков

• Культура - это накопленный опыт человечества в упорядоченной форме.

Александр Ахиезер

• Формулируем тему урока.

Формулируем вопросы на которые ответим за урок.

• 1.Как вы понимаете термин ?
• 2.Какую роль играет в жизни людей?

• 3. Кем и как создается ?
• 4. Одинаковой ли является у разных народов мира?

• 5.Назовите общие черты, характерные для разных народов мира.

Притча о культуре.

Два ангела — один молодой, другой постарше — смотрели с Седьмого Неба на Землю и наблюдали за жизнью людей. Старший ангел был назначен наставником для младшего.

— Зачем Бог сотворил человека? — спросил молодой ангел у своего наставника.

 — Чтобы он мыслил, — ответил наставник.

 — Зачем человеку мыслить?

 — Чтобы он творил Культуру.

 — Что есть Культура?

  — Чтобы совершенствоваться и тоже стать ангелом.

  — Покажи мне Культуру!

  Старший ангел указал ему на один из больших городов Земли.

 — Смотри, это столица государства. Там есть музеи, театры, концертные залы, художественные салоны… Всё, что в них хранится и происходит, называется Искусством.

 — Искусство, — повторил младший ангел, чтоб запомнить.

 — Видишь, мчатся автомобили и поезда, летят самолёты и космические ракеты, люди изобрели телевизоры, компьютеры, информационную паутину… Делает всё это Наука…

 — Наука, Искусство… — повторил молодой ангел.

 — В тех зданиях, в которые входят и из которых выходят дети, происходит их Образование…

 — Образование, Наука, Искусство…

 — А вот те красивые сооружения с золотыми куполами есть Храмы. В них люди молятся Богу. Это есть Религия…

 — Религия, Образование, Наука, Искусство… Всё это Культура?

 — Да, Культура — она и есть Путь к Богу, — ответил ангел-наставник.

  Он гордился достижениями человека и хотел рассказать ещё о многом.

• Шалва Амонашвили

Сегодня слово культура понимается более широко: это вообще все, что создал человек. 

  То, что человек меняет в мире своим трудом – это и есть культура. Трудясь, человек меняет не только мир, но и себя

Культура

Материальная культура —

Духовная культура — это внутренний мир человека. Именно наличие культуры отличает человека от животных.

это быт, вещи всё,

что окружает человека.

Почему человек поступает так, а не иначе? Как люди различают добро и зло, правду и неправду?

Ответы на эти вопросы можно найти в мире культуры.

Уровень культуры определяется делами, которые мы совершаем.

Дела, которые одобряются людьми, закрепляются в обществе и становятся ориентиром для поведения остальных.

Национальные культуры

Игра «Две цепочки»

• Традиции , одежда, религия , духовные ценности, правила поведения, образ жизни, обычаи, язык, священные книги, религиозные обряды , ритуалы, запреты, религиозное искусство ,архитектура, музыка, живопись , искусство, наука, литература, государство.

Общее

Различное

Проверь себя!

Игра «Стенд»

Домашнее задание

• 1. Заполнить схему-дерево к термину «культура».
• 2*** Подготовить краткое сообщение о любом памятнике культуры мира.

Список используемых источников

• Литература:

Методические рекомендации к курсу ОРКСЭ

• Интернет-источники:

Социальная сеть работников

образования nsportal.ru

Сайт филосовская школа «Новый акрополь»

• Источники иллюстраций:
• http://www.pravmir.ru/osnovy-pravoslavnoj-kultury-%E2%80%93-polnyj-tekst-uchebnika/#_Toc255776520
• http://istok.ru/library/
• http://www.magly.ru/landscape_design/landings.html
• http://mirsovetov.ru/i/52.html
• http://mirsovetov.ru/i/52.html
• http://www.mining.com/two-massive-diamonds-in-angola-dazzle-investors-and-brighten-up-local-industry-34461/