Просмотр содержимого документа
«Урок на тему: "Священные книги религий мира" »
Тема урока: Священные книги религий мира.
Ход урока.
Орг. момент
Актуализация знаний.
Мы продолжаем изучать ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР. Мы уже знаем, что люди по разному представляют свои отношения с богом, т.е. принадлежат к разным религиям. Давайте вспомним материал прошлых уроков. Работать вы будете по опорным картам урока. (карты уже лежат на столах учащихся) Я зачитываю вопрос и несколько вариантов ответов. Вы выберите и отметьте удобным способом правильный ответ . (вопросы на слайдах) (я зачитываю вопрос и варианты ответов, затем проверяем, если ошиблись исправьте. )
И последний вопрос, вам нужно соотнести религии с их основателями. Поставьте стрелки.
Введение в тему.
Сейчас переходим к новой теме. Попробуйте угадать, о чём пойдет речь сегодня на уроке.
Отгадайте загадку.
Не сеялки, а добро сеют,
Не хлеб, а досыта кормят,
Без рук, а всё умеют,
Без ног, а по дорогам водят. (Книги)
Совершенно верно, это книги.
Какие прилагательные вы можете подобрать для характеристики слова «книги». (интересные, новые, таинственные, популярные, мудрые, добрые, познавательные …. )
А я подобрала слово «священные» книги.
Верующие люди считают чтение священных книг очень важным и нужным занятием. Мы сейчас познакомимся с притчей, но перед тем как вы её услышите я задам вам вопрос . Подумайте: зачем нужно читать священные книги?
«Один старик жил вместе со своим внуком высоко в горах. Каждое утро дед читал священные книги. Внук старался быть похожим на него и во всём подражал дедушке. Однажды мальчик спросил: «Дедушка, я стараюсь читать священные книги так же, как и ты, но не понимаю их. Так какая польза в их чтении?»
Дед, клавший уголь в печь, остановился и ответил: « Возьми корзину для угля, спустись к реке, наполни её водой и принеси сюда». Мальчик старался выполнить поручение, но вся вода вытекала из корзины до того, как он успел вернуться домой. Рассмеявшись, дед сказал: « Попробуй идти быстрее». В этот раз мальчик бежал быстрее, однако корзина вновь оказалась пустой. Сказав деду, что невозможно принести воду в корзине, мальчик отправился за ведром.
Дед возразил: Мне нужна корзина воды, а не ведро. Ты просто недостаточно стараешься». Мальчик снова набрал воды в реке и побежал так быстро, как только мог. Но когда он увидел деда, корзина была пустой. «Видишь, дедушка, это бесполезно!»- подытожил выдохшийся внук. Так ты думаешь это бесполезно? Взгляни на корзину!»- ответил дед.
Мальчик посмотрел на неё и увидел, что чёрная от угля корзина стала абсолютно чистой.
-Вот что происходит, когда ты читаешь священные книги. Они меняют тебя как внешне, так и внутренне».
Так почему верующие люди считают чтение священных книг очень важным и нужным занятием?(ответы детей)
Верующие люди считают, что чтение священных текстов делает их добрее, нравственнее. В них говорится о боге, о правилах жизни, обо всем во что они верят.
Давайте определим тему сегодняшнего урока.(священные книги ) (таблица на доске)
Какова цель урока? (познакомится с этими священными книгами, узнать к каким религиям относятся священные книги)
Где мы можем получить эту информацию? (из учебника)
Откроем учебник на стр 16 и прочитаем, что нового мы должны узнать сегодня на уроке. (1 ученик зачитывает ВЫ УЗНАЕТЕ)
4.Работа по теме урока.
В каждой религии есть свои священные книги, в которых рассказывается об отношении человека к богу, о правилах поведения, даются заповеди. Давайте посмотрим, какие из названий священных книг вам знакомы и к какой религии они относятся?(слайд) (коран- ислам, мусульманская религия, библия-православная религия, христианство; евангелия- православная религия )
Остальные названия священных книг вам не известны и сегодня на уроке мы найдем информацию об этих книгах.
А начнем наш урок с того, что узнаем откуда появились первые священные тексты и как они назывались.
Одни из древнейших текстов, которые считаются священными, были написаны в Индии. На протяжении многих веков рассказы о богах индуизма передавались из уст в уста. Причем передавались в стихотворной форме. В глубокой древности они были записаны и названы ведами, что в переводе обозначает «знание» или «учение». Веды состоят из четырех частей и содержат сказания о сотворении мира и главных божествах индуизма, древние гимны богам, описание ритуалов индуизма.
Теперь познакомимся со священной книгой буддизма. (слайд)
Учение самой древней религии – буддизма очень долго не записывалось. Оно передавалось из уст в уста и так распространялось по разным странам. Ученики Будды и его последователи собирали сведения о его жизни и том, когда, как и чему он учил людей. Для этого потребовалось несколько столетий. И только через 600 лет все собранные сведения были объединены и записаны на пальмовых листьях на индийском языке пали. Эти листья были помещены в три особые корзины. Так появилось буддийское Священное писание, получившее название Типитака, что обозначает «три корзины мудрости».
(Послушаем выступление Первушовой Алины . Она расскажет нам о священной книги буддизма Типитаки.)
У нас сегодня есть уникальная возможность прочитать тексты из этой священной книги в нашем учебнике на стр16.
Прочитайте внимательно и отметьте те изречения, которым мы должны следовать и сейчас.(после прочтения учащиеся зачитывают изречения и объясняют почему они их выбрали). Заполните таблицу в опорной карте урока.
Познакомимся со священной книгой иудеев.
Священное писание это книга, в которой записано все то, во что верят иудеи. Называется она Танах. (слайд) Те кто из них говорил на греческом языке называют её – библией, что означает «книги». Состоит танах из 3 частей. Первая часть называется Тора. В ней рассказывается о сотворении мира, о заключении бога завета с Моисеем. До Торы нельзя дотрагиваться руками, читают текст при помощи указки.
Вторая часть Танаха – Пророки. В ней рассказывается о царях и самых уважаемых людях этого народа.
Третья часть- называется Писания, это поэтические тексты и поучения. Прочитайте в учебнике на с.17-18 о священной книге иудее и заполните таблицу в опорной карте урока.
Священные книги иудеев были источником вдохновения и для наших русских писателей. Послушаем стихотворение Ивана Бунина «Тора»
Был с богом Моисей на дикой горной круче, У врат небес стоял как в жертвенном дыму: Сползали по горе грохочущие тучи — И в голосе громов бог говорил ему. Мешалось солнце с тьмой, основы скал дрожали, И видел Моисей, как зиждилась Она: Из белого огня — раскрытые скрижали, Из черного огня — святые письмена. И стиль — незримый стиль, чертивший их узоры,— Бог о главу вождя склоненного отер, И в пламенном венце шел восприемник Торы К народу своему, в свой стан и в свой шатер.
5. Физкультминутка «Сотвори в себе солнце»
– В природе есть солнце. Оно всем светит, всех греет и любит. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет мир. Звездочка увеличивается. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем-всем (руки в стороны перед собой).
(слайд)Священные писания иудеев христиане дополнили рассказами о жизни Иисуса и его учеников. Священное писание иудеев называется Ветхий завет, а дополненная часть – Новый завет. Давайте посмотрим фильм о священной книге христиан – Библии.
Заполните таблицу.
Послушаем стихотворение Валерия Брюсова
Библия
О, книга книг! Кто не изведал,
В своей изменчивой судьбе,
Как ты целишь того, кто предал
Свой утомленный дух — тебе!
В чреде видений неизменных,
Как совершенна и чиста —
Твоих страниц проникновенных
Младенческая простота!
И сколько мыслей гениальных
С тобой невидимо слиты:
Сквозь блеск твоих страниц кристальных
Нам светят гениев мечты.
Ты вечно новой, век за веком,
За годом год, за мигом миг,
Встаешь — алтарь пред человеком,
О Библия! о книга книг!
Ты — правда тайны сокровенной,
Ты — откровенье, ты — завет,
Всевышним данный всей вселенной
Для прошлых и грядущих лет!
(Показать книгу. ) У меня в руках священная книга Библия. Православные люди относятся к священным книгам очень бережно. Библия хранится на самом почетном месте. Переплет украшали золотом и драгоценными камнями.
Познакомимся со священной книгой мусульман. Посмотрим фильм.
Коран учит мусульманина правильно вести хозяйство, чтить мудрость старших, помнить о родителях и помогать им, не предавать друзей, быть честным, призывает избегать высокомерия. Мусульмане чтят своё Священное Писание. Коран хранят в отдельной комнате, предназначенной для молитв и чтения, на специальной полочке. Поворачиваться спиной к Корану считается неприличным. В комнате, где хранится Коран, нельзя ссориться. Коран никогда не оставляют на столе, чтобы на него не положили какой-либо предмет. Перед тем как открыть Коран, верующий должен надеть чистую одежду, вымыть лицо и руки, отвлечься от повседневной суеты.
А теперь заполните таблицу. Коран привлекает к себе внимание поэтов, художников. Послушаем стихотворение
А. Пушкин
«Подражание Корану»
Земля недвижна — неба своды,
Творец, поддержаны тобой,
Да не падут на сушь и воды
И не подавят нас собой.
Творцу молитесь; он могучий:
Он правит ветром; в знойный день
На небо насылает тучи;
Дает земле древесну сень.
Он милосерд: он Магомету
Открыл сияющий Коран,
Да притечем и мы ко свету,
И да падет с очей туман.
Посмотрите в опорные карты урока. Мы завершили заполнение таблицы «Священные книги религий мира». Попробуйте при помощи тренажера проверить свои знания по теме урока. Откройте урок 6-7, в разделе «Тренажер» выполните задания с 1 по 4. (выполняют задания)
Поднимите руку те, кто выполнил задание на 100%.(молодцы, хорошо работали на уроке)
Посмотрите на экран. Перед вами слова из священных книг.(слайд) Подумайте из книг каких религий могут быть взяты эти строки (ответы детей) У вас возникло много споров, вы не смогли точно определить из какой книги эти строки.
Эти строки можно встретить в любой священной книге, потому что все священные книги учат людей добру, справедливости, несут в себе заповеди. Священные книги дают духовный ориентир, чтобы человек нашел себя, не заблудился в этом мире, указывают человеку его путь.
Итог урока.
Посмотрите ещё раз опорные карты урока. Дополните предложения. (дополняют)
Так, что же мы узнали, поняли и какие выводы сделали. (ответы учащихся)
7.Домашнее задание.(слайд зачитать)
Урок окончен .
В течение многих веков Типитаку переписывали вручную, появилось много её вариантов и поэтому в 1871 году в Мьянме был создан буддийский собор, на котором 2 тысячи монахов на основе различных рукописей и переводов создали общепринятый текст Типитаки. После восстановления текста его вырезали на 729 мраморных плитах. Для каждой плиты построили отдельный храм. Так появился своеобразный городок – библиотека, хранилище Типитаки, почитаемое сейчас большинством буддистов мира храмовый комплекс Куто-до Пайя, что в переводе означает- пагода большой заслуги. Из 729 стел-страниц складывается полный текст Типитаки на языке пали. Для чтения такой огромной книги требуется непрерывно 450 дней. Если записать текст на бумаге, получится 38 томов по 400страниц.
