Мағынаны тану 15 минут
Ой толғаныс 5 минут | Оқулықпен жұмыс. Сурет бойынша әңгімелеу. 1.Су шығып жатқан жерді қалай атайды? 2.Бұлақтың маңындағы табиғат неге ерекше әдемі болады? 3.Сендер қалай ойлайсыңдар, кез келген ағынды суды ішуге болмайды, ал бұлақтан неге ішуге болады? 4.Асан судың қандай қасиетін тапты? Дәптермен жұмыс Судың үш күйі Сұйық Бу Қатты Топтық жұмыс. 1-топ.1-тәжірибе. Судың түсін анықтау. 2 – топ.2-тәжірибе. Судың мөлдір екенін анықтау. 3-топ. 3-тәжірибе. Судың пішінін анықтау. 4 – топ. 4-тәжірибе . Судың сұйық, жұққыш, жабысқақ екенін анықтау. «Су – өмір нәрі» эссе жазу. Элекрондық оқулықпен жұмыс. «Күн шуақ»ойын бойынша судың қасиетін топтастыру.
Су – түссіз - мөлдір – иіссіз – сұйық – жабысқақ - жұққыш | Оқулықпен жұмыс. Сұрақтар арқылы суретті талдау. Күннің жады, тақырыпты жазу 1-топ.1-тәжірибе. Судың түсін анықтау (су мен сүтті салыстырады ); 2 – топ.2-тәжірибе. Судың мөлдір екенін анықтау. (Су, сүт, қасық) 3-топ. 3-тәжірибе. Судың пішінін анықтау. ( түрлі пішіндегі ыдыстар). 4 – топ. 4-тәжірибе . Судың сұйық, жұққыш, жабысқақ екенін анықтау.
Топ бірін – бірі «Бағдаршам» арқылы бағалау.
|
«Кім көп біледі?» ойыны. 2минут | 1.….. да сұрауы бар. 2. .….. жер — нулы жер. 3….. тіршіліктің көзі. ….. тіршілік мекені. …. жүрген жер береке, ел жүрген жер мереке. ….. түкірме. ….. көрсең көзін аш. | Оқушылар орны бос жерлерге дұрыс сөздерді қойып мақал-мәтелдерді, тыйым сөздерді жалғастырады. |
Рефлексия. 3 минут Кері байланыс | «Ұшақ ұшыру» стратегиясы. Бұл сабақта сіздерге не ұнады, не ұнамады? Сіз нені үйрене алмадыңыз? | Оқушылар топ арасында өтілген тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды. |