Технологическая карта урока музыка по теме Угадай на чем играю? (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Методы обучения, КРР

1. Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте ребята! Меня зовут Алёна Андреевна и сегодня урок у вас проведу я.

Давайте поздороваемся по музыкальному

Доброе утро! Здравствуйте! Добрый день и добрый вечер. Нам с тобой совсем не лень говорить при каждой встречи.

Приветствуют учителя

Повторяют слова и движения.

Формировать эмоциональное отношение к искусству.интереса к отдельным видам музыкальных произведений

Словесный метод

2. Актуализация опорных знаний

Сейчас я предлагаю вам выполнить упражнение ходим – бегаем.

Выполняют упражнения

Формирование опыта сотворчества в процессе восприятия музыкальной имитации.

Словесный метод, метод рассказа.

3.Организация познавательной деятельности

3.1.целеполагание

3.2. открытие нового знания

3.3. первичное закрепление

Физминутка

3.4. повторение и включение в систему знаний

Сегодня на урок к нам пришли музыкальные инструменты, давайте вспомним их названия.

А теперь музыкальные инструменты хотят с вами в прятки.

Организует музыкально-дидактическую игру Угадай на чем играю

Сегодня к нам на урок пришла незнакомая песенка и просит «Спойте меня»

Послушайте мелодию она очень весёлая и простая, запомните, а потом мы посоревнуемся кто лучше и вернее её споёт.

Но перед тем как мы разучим эту песню нужно распеться.

1. Пропеваем, «сидя в автомобиле» (вибрация губами, соблюдая звуковысотность, характер исполнения);
2. Пропеваем, «сидя на лошадке» («процокать» мелодию, стараясь губами формировать слова песни);
3. «Выдуваем» мелодию (пропевать мелодию, выдувая при этом воздух);
4. Пропеваем, «сидя на слоне» (пропевать мелодию с хорошо открытым ртом, но звук направлять не в рот, а в нос).
Этой игрой мы так же решаем несколько задач:
1. Разогреваем артикуляционный аппарат.
2. Прорабатываем сложные отрывки в произведении.

Разучивание песни Весёлый музыкант

Я на дудочке играю

Ду-ду-ду, ду-ду-ду

Пляшут зайки на лужайке

Ду-ду-ду да ду –ду-ду

Я на скрипочке играю

Тили ли тили ли

Пляшут зайки на лужайке

Тили ли да тили ли

Я играю на барабане

Трам пам пам трам пам пам

В страже зайки разбежались

По кустам да по кустам

Давайте вспомним как мы ходили вначале урока.

Ответы детей: скрипка, балалайка, барабан

Играют в игру найди инструмент.

Также играют на инструменте повторяя ритм за учителем.

Прослушивают песню

Распеваются вместе с учителем.

Разучивают песню Весёлый музыкант

Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей;

Формирование эмоционально – осознанного отношения к музыкальному искусству, к собственной музыкально – творческой деятельности и деятельности одноклассников в разных формах взаимодействия.

Выполнять учебные действия в качестве слушателя и

исполнителя

Формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.

Участвовать в коллективном пении

Научиться слушать песни, различать части песен, закрепить знания о музыкальных инструментах.

Словесный метод

Метод дидактической игры

Прослушивания произведения.

Метод исполнения песни

4. Рефлексия учебной деятельности

Какую песню мы с вами пели?

Какие инструменты приходили к нам в гости?

Спасибо за урок.

Весёлый музыкант.

Скрипка, балалайка, барабан.

Владение навыками осознанного размышления о музыке с помощью понятий в процессе восприятия.

Осуществлять и выделять необходимую информацию

Метод беседы