kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

  1. Главная
  2. Начальные классы
  3. Уроки
  4. Технологическая карта

Технологическая карта

Нажмите, чтобы узнать подробности

Технологическая карта по русскому языку на тему "Именительный падеж"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА



Ф.И.О. студента: Орлова Анастасия Сергеевна

Тема урока: «Именительный падеж»

Класс, УМК: «Школа России» 3 класс

Цель урока: Познакомить с особенностями именительного падежа; развивать умение определять падеж существительных по вопросу и предлогу.

Образовательные: научить определять именительный падеж по вопросу и роли в предложении; совершенствовать умения находить грамматическую основу в предложении;

Развивающие: Развивать логическое мышление, развивать коммуникативные навыки через работу в парах, оценку и самооценку деятельности.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к русскому языку и его традициям.

Планируемые результаты урока:

Предметные УУД: находить имена существительные в именительном падеже;объяснять, каким членом предложения являются имена существительные.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД: овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД: учебные – овладевают базовыми предметными понятиями; логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, классификацию, делают выводы.

Коммуникативные УУД: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Личностные УУД: Проявлять потребность в сохранении культуры русской речи, пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроке





ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф- фронтальная, И- индивидуальная, П- парная, Г- групповая

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

I.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Объяснение

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Сергеевна сегодня я проведу у вас урок русского языка. Проверьте свою готовность к уроку.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Предлагаю улыбнуться

И в работу окунуться.

- Ребята, подарите улыбку мне, друг другу. Улыбка может согреть других своим теплом и улучшить всем настроение, а хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

Спасибо, всем. Сразу стало уютнее в классе от ваших улыбок.

Сообщают о готовности к уроку.

Ф

Не применяется

Самоконтроль

II.Актуализация знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии

Беседа


Наглядный метод Демонстрации


- Ребята, у вас на партах есть карточки на которых записаны слова, подчеркните имена существительные.

Юнга, ю, олень, юла, обед, отзывчивый, юг, о.

-С какой буквы начинаются все слова?

- Каким звуком обозначается?

1. Минутка каллиграфии – о, ю.

2. Выпишите имена существительные.

- Какое слово зашифровано на доске?

- Объясните его лексическое значение.


Давайте красиво запишем это слово в тетрадь и запомним его.

Теперь через запятую запишите слова (Рябина, кровать, комната, самолёт)

- Что это за слова?


-Посмотрите на экран и проверьте написание слов.





Юнга, олень, юла, обед, юг.

О и Ю.

[о] и [йу].



Трамвай

Городская наземная электрическая железная дорога, а также её вагон или поезд.





-словарные слова

Ф,И

Презентация

Текущий

III.Выявление места и причины затруднения

Беседа

- Давайте вспомним, что мы уже знаем об имени существительном. Поиграем в игру "Так- не так"

1) Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что? и обозначает действие предмета. Это так? Почему?

2) Имена собственные пишутся с маленькой буквы. Это так? Почему?

3) Мама, учитель, дети – это одушевлённые имена существительные. Это так? Почему?

4) В русском языке все существительные имеют только два рода. Это так? Почему?

5) В русском языке 5 падежей. Это так? Почему?






Обозначает предмет




Нет, они пишутся с заглавной



Да



Нет, три рода



6 падежей

Ф

Не применяется

Текущий

IV.Построение проекта выхода из затруднения

Беседа

- А теперь отгадайте загадку:

Он – начинающий падеж,

Вопросы – КТО? и ЧТО?

В нём – мама, папа, слон, манеж,

И школа, и пальто.

- О каком падеже идёт речь? Почему вы так решили?

- На основании вышесказанного, кто попробует определить тему урока.

Какую цель мы перед собой поставим?












Именительный падеж, потому что отвечает на вопросы кто?что?


Именительный падеж имён существительных


узнать особенности существительных в И. падеже, правильно определять Им. Падеж

Ф

Не применяется

Текущий

V.Реализация построенного проекта

Объяснение




Беседа

Я именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд,

Меня легко все узнают

И в подлежащее зовут.

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы-кто? И что?

Ни с кем не спутает никто!

Что вы узнали об именительном падеже?


-Давайте откроем учебник на странице 42 и прочитаем правила, котоое у нас тут есть.



















Кто? Что?

Нет предлогов.

Подлежащее!

Ф

Презентация

Текущий

VI.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Беседа

Работа по учебнику (упражнение 74с.42).

Читаем задание.

Выполняем по цепочке.






















Следующие упражнение 75, прочитайте задание.

-Что нужно сделать?




-Давайте выполним задание по цепочке.








-Молодцы, справились быстро.


- Итак, чем является существительное в именительном падеже в предложении?

-А может употребляться с предлогом?


Физминутка

Поднимает руки класс – это раз,

Завертелась голова – это два,

Три – руками три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.



Ночью (сущ. Ж. р.) был буран. Ветер (сл. сл.) гудел в трубе. Жёсткий (жесть) снег (снега́) взвивался (ви́ться) вихрем. Утром Таня подошла к окну. Белая вьюга (раз. мягк. знак) кружила (жи-ши) над деревней.


Подчеркните в каждом предложении имя существительное в именительном падеже. Каким членом предложения оно является?

Ответ:

Ночью был буран. Ветер гудел в трубе. Жёсткий снег взвивался вихрем. Утром Таня подошла к окну. Белая вьюга кружила над деревней.

Во всех предложениях существительное в именительном падеже является подлежащим.


Найдите в предложениях синонимы.

Синонимы: буран, вихрь, вьюга.



-Составить предложения, записать, подчеркнуть главные члены предложения, определить падеж.



1. Следы (и. п.) привели охотника на полянку .

2. Рябчик (и. п.) разгуливал по ней .

3. Кустики (и. п.) брусники торчали из-под снега .

4. Лесной петушок (и. п.) склёвывал последние ягодки .




-подлежащим


-нет




Выполняют движения по тексту под руководством учителя.

Ф

Учебник 3 класс УМК «Школа России В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Текущий

VII.Cамостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Объяснение

Метод демонстрации

-На странице 43 упражнение 76, прочитайте и выполните задание.






-Давайте проверим ваши ответы. Внимание на доску.

-Каким членом предложения являются выделенные слова?

-Есть ли перед ними предлог?

Выполняют задание


(что?) денёк – и. п.

(что?) цветок – огонёк-и. п.

(что?) лепестки – и. п.

(что?) огоньки – и. п.


Проверяют ответы


-Подлежащим

-Нет

И

Учебник 3 класс УМК «Школа России В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

Презентация

Самоконтроль

VIII.Включение нового знания в систему знаний и повторение

Беседа


Предлагаю вам поработать с карточками, которые я вам сейчас раздам.


Подчеркни главные члены предложения. Определи падеж выделенных слов.


Стоят суровые морозы. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки. Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева.

-Теперь посмотрите на экран и проверьте правильность выполнения своего задания.












Ф,И

Презентация

Текущий

IX.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Беседа

-Ребята, наш урок, к сожалению, подходит к концу.

-Давайте дополним фразы

На сегодняшнем уроке я узнал…

На это уроке я похвалил бы себя за…

Сегодня я сумел…

Самым трудным на уроке было …

Комментирование деятельности детей, отметить самых активных



Дополняют фразы

Ф

Не применяется

Текущий






Получите в подарок сайт учителя

Детям об учёных

Электронная тетрадь по литературному...

Русский язык 1 класс ФГОС

Электронная тетрадь по литературному...

Электронная тетрадь по математике 3...

Электронная тетрадь окружающий мир 2...

Электронная тетрадь по русскому языку 3...

Детям о художниках

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Технологическая карта

Автор: Орлова Анастасия Сергеевна

Дата: 14.05.2023

Номер свидетельства: 631448

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(193) "Технологическая карта урока по биологии на тему «Роль мутаций в эволюции органического мира и селекции» "
    ["seo_title"] => string(118) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-po-biologhii-na-tiemu-rol-mutatsii-v-evoliutsii-orghanichieskogho-mira-i-sieliektsii"
    ["file_id"] => string(6) "191318"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427293183"
  }
}

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(217) "Технологическая карта урока как современная форма планирования учебного сотрудничества на уроке иностранного языка "
    ["seo_title"] => string(132) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-kak-sovriemiennaia-forma-planirovaniia-uchiebnogho-sotrudnichiestva-na-urokie-inostrannogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "227941"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1441023920"
  }
}

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(102) "Технологическая карта по теме «Нравственный поступок »"
    ["seo_title"] => string(54) "tekhnologicheskaia_karta_po_teme_nravstvennyi_postupok"
    ["file_id"] => string(6) "547567"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1587488022"
  }
}

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Разработка урока по технологии  на тему  "Технологическая карта" "
    ["seo_title"] => string(70) "razrabotka-uroka-po-tiekhnologhii-na-tiemu-tiekhnologhichieskaia-karta"
    ["file_id"] => string(6) "127318"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415292057"
  }
}

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Технологические карты уроков по биологии 7 класса в соответствии с ФГОС"
    ["seo_title"] => string(79) "tiekhnologhichieskiie-karty-urokov-po-biologhii-7-klassa-v-sootvietstvii-s-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "248731"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1446772853"
  }
}

Полезное для учителя


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
Смотреть все комплекты
Курсы ПК и ППК для учителей!
Смотреть все курсы
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет

Восстановить пароль
Регистрация
Проверка свидетельства