- умение оценивать жизненные ситуации, поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей; выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД);
- умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; (Коммуникативные УУД);
- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, слайдами; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану (Регулятивные УУД);
- умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД).
Межпредметные связи. Окружающий мир, литературное чтение, русский язык.
Ресурсы:
-для учащихся : раздаточный материал для групповой и ндивидуальной работы, тесты,толковые словари.
-для учителя : компьютер, мультимедийная установка, презентация к уроку.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
- умение оценивать жизненные ситуации, поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей; выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД);
- умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; (Коммуникативные УУД);
- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, слайдами; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану (Регулятивные УУД);
- умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД).
Межпредметные связи. Окружающий мир, литературное чтение, русский язык.
Ресурсы:
-для учащихся : раздаточный материал для групповой и ндивидуальной работы, тесты,толковые словари.
-для учителя : компьютер, мультимедийная установка, презентация к уроку.
Сценарий урока .
Слайд 1.
Начнём нашу работу. Посмотрите на экран и попробуйте определить тему сегодняшнего урока. О чём мы будем с вами говорить?
(Правила поведения на дороге. Правилах личной безопасности. Правилах поведения в природе. Правила поведения в быту.)
Ну, что ж . В общих чертах вы определили всё правильно. Ведь соблюдение общественных правил – это создание безопасной обстановки.
Слайд 2.
Тема нашего урока «Уроки безопасности»
Про правила безопасного поведения мы с вами уже неоднократно разговаривали и на уроках и на инструктажах, были и практические занятия.
Сегодня ,ребята, я предлагаю вам попутешествовать. Согласны?
На чём можно путешествовать?
А я предлагаю отправиться в путешествие на космическом корабле.
Слайд 3.
Неслучайно я выбрала этот транспорт. На прошлом уроке мы говорили о Гагарине Ю.А. В связи с какой датой?( 80 лет со дня рождения).
Как назывался космический корабль ,который унёс первого космонавта в неизведанные просторы Вселенной? (Восток)
Слайд 4.
А теперь посмотрите на экран. Вот и наш космический корабль.
Какое название можно дать нашему кораблю?
Слайд 5
Надёжность. Это синоним слову безопасность. Как вы думаете, пригодится нам надёжность в путешествии? Конечно. И не только надёжность в технике. Но и надёжность в наших отношениях.
Слайд 6. Какие должны быть у нас отношения в командах?
Слайд 7.
Повторим правила общения.(Читают на слайде)
Слайд 8.
А я напоминаю вам ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО ОБЩЕНИЯ.
\
Слайд 9.
Итак отправляемся в путь. Выполним упражнение –активатор- ( дети берутся за руки)-пожелаем мысленно друг другу удачи, успехов , а если повезёт, то и сюрпризов.
Наша ракета прибыла на планету ИНТЕРН.
Кто знает значение этого слова?
Значение этого слова вы узнаете немного позже.-я расскажу об этом.
В наших словарях- помощниках нет этого слова. Но есть значение других слов – успех и сюрприз. Ведь мы ждём успеха в нашей работе . Кроме этого нас ожидает сюрприз. (Дети работают со словарями.)
Но это ещё не всё. Нам нужно составить синквейн с этими словами.
(Конверты с раздаточным материалом)
А теперь я объясняю значение слова ИНТЕРН.
Интерн - это прикомандированный врач. Мы с вами отправились в космическое путешествие, но не прошли медицинское обследование. Теперь нам предстоит прослушать лекцию.
В обществе горячо обсуждается вопрос о необходимости прививок детям. Можно ли без них обойтись? Мы вот принимаем витамины. Может этого достаточно? Давайте прослушаем урок космического врача.
ВИДЕОРОЛИК.
Здравствуйте, ребята!
Прививки – это важно и очень нужно.
Каждый знает, что проблему бывает легче предупредить, чем бороться с ней. Это касается и инфекций. Многие инфекционные заболевания, к сожалению, даже сейчас являются тяжелыми и могут иметь серьезные последствия. Медицина советует вам прививаться и не бояться прививок.
И по поводу второго вопроса.
Наш организм устроен очень разумно. Он способен самостоятельно бороться со многими недугами, но когда защитным силам организма наступает предел, необходима помощь – и в первую очередь эту помощь могут оказать лекарства, именно поэтому при легком недомогании часто можно обойтись без таблеток и горьких микстур, но при серьезных заболеваниях отказ от лекарств может привести к тяжелым осложнениям и даже к смерти.
А я желаю вам удачного путешествия.
Слайд 11
Задания ( карточки)
1)Распределить продукты по витаминам A ,B ,C , D.
2)Найти правила ухаживания за больным.
Слайд 12
Отправляемся к следующей планете.
Планета Происшествие.
Где нас могут подстерегать опасности? (Ответы детей)
Двор считается самым безопасным местом для ребенка. Но ведь это совсем не так, потому что опасность может таиться и в стоящей во дворе машине, и в открытом люке колодца, и в подвале, и на чердаке.
Мы обращаемся к службе безопасности.
Что вы можете посоветовать детям, чтобы избежать несчастных случаев во дворе?
И второй вопрос. Так ли это важно – знать правила дорожного движения?
ВИДЕОРОЛИК
Здравствуйте,ребята!
Вы верно назвали места, где может подстерегать опасность. Все дети должны знать:
- если подошел незнакомец, следует отойти от него поближе к остальным ребятам или позвать родителей.
- если вас пытаются увести насильно, нужно громко кричать: «Меня хотят украсть, я этих людей не знаю, позовите милицию!»
- если незнакомец предлагает пройти с ним куда-либо, или покататься на машине, или посмотреть котенка, ни в коем случае нельзя соглашаться, что бы он вам не обещал.
- придя домой нужно обязательно рассказать родителям о человеке, приглашающем вам пройти куда-то, даже если это был ваш сосед.
Теперь хочу перейти ко второму вопросу о правилах дорожного движения.
Дети могут не знать знака «извилистая дорога», «крутой поворот», но с детства должны знать знаки – «пешеходный переход», основные цвета светофора. Соблюдение этих правил залог их жизни и здоровья.Если будете соблюдать правила безопасности, то сохраните не только здоровье, но и жизнь.
Счастливого пути!
Слайд 13-22
Проверим,знаем ли мы правила безопасности.
1. Чтобы уберечься от дыма нужно:
А) дышать через мокрое полотенце
Б) спрятаться в шкаф
В) спрятаться под кровать
2. Если чувствуешь запах газа нельзя:
А) открывать окна
Б) включать электроприборы, зажигать спички, газ
В) бегать по комнате
3. Если ты пешеход ,то соблюдай правила:
А) ходи только по тротуарам, переходи дорогу в положенном месте
Б) ходи по тротуарам и быстро перебегай дорогу
В) жди транспорта на остановке близко к проезжей части
4. Если ты пассажир, то должен соблюдать правила:
А) садиться в автомобиль со стороны проезжей части
Б) разговаривать с водителем во время движения
В) не высовывать в окно руку и тем более голову
5.Небезопасно гулять в одиночку и с наступлением темноты потому что:
А) будет скучно
Б) не будет видно дороги
В) может подстерегать преступник
6. Ядовитые грибы:
А) белена
Б) бледная поганка
В) дурман
7.Чтобы защититься от загрязненного воздуха:
А) не стойте возле автомобиля с работающим двигателем
Б) стойте возле людей, которые курят
В) ходите по главным улицам города с большим движением
Физминутка.
Слайд 23.
Мы прибыли на планету «Огненная»
О чём пойдёт речь? (О противопожарной безопасности»)
Эта тема нам близка тем, что мы участвовали в районном и областном конкурсах детского творчества по противопожарной тематике и заняли там призовые места.
Слайд 24-27
Предлагаю решить кроссворд.
Слайд 28- сюрприз.
Мультфильм по сказке К.Чуковского
Слайд 29.
Отправляемся на планету Бумеранг.
На этой планете мы нашли дневник древнего ученика, но часть записей смыло дождём. Нам предстоит угадать – что же писал этот древний ученик.
На этой планете к человеку бумерангом возвращаются все его плохие поступки.
Всё, что сделал человек плохого, потом возвращается к нему от других людей.
Какое правило забыл ученик?
А на нашей планете действует закон бумеранга?
Ну вот мы и добрались до Планеты безопасности. Я поняла, почему она так называется .А вы? Мы узнали правила безопасного поведения.
Давайте вспомним на каких планетах мы сегодня побывали. Чему мы научились там?
Отвечая на вопросы ,вы уже дали оценку работе в группах, в коллективе.
А теперь выделите что-то для себя.
Я…………………..
Д/З Работа по карточкам « Правила в жизни человека»
