Согласные звуки [з] [з'], буква Зз (деятельностный метод)

Тема: «СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ З З ,

БУКВЫ Зз»

Цели:

• Формирование умений различать звуки з з и обозначать их на письме буквой Зз

• Совершенствование метода звукобуквенного анализа слов

• Развитие фонематического слуха

• Развитие связной речи учащихся

• Воспитание чувства сотоварищества, дружбы, сплоченности

Оборудование:

• Мультимедийный проектор

• Компьютер

• Толковый словарь Ожегова

• Магнитная азбука

ХОД УРОКА

1. Оргмомент. Мотивация.

1. Формулирование учащимися темы и цели урока.

Внимание на экран. Назовите изображенных на экране животных.

ЗУБР

ЛИСА

БЕЛКА

ЗЕБРА

КАБАН

ЖИРАФ

• Как их можно назвать одним словом? /дикие животные/

• На доске названия этих животных разделены на две группы. Исключите из каждого столбика по одному названию по двум признакам одновременно

/1 ст. – ЗУБР – в нем один слог, первый звук твердый;

2 ст. – ЗЕБРА – первый звук мягкий, ударение падает на первый слог/

• Назовите исключенные слова. Что в них общего?

• Сформулируйте тему урока и , опираясь на слайд, сформулируйте цели нашего урока:

Познакомиться с…, учиться отличать…, учиться читать…

/Познакомиться со звуками з з и буквой, которая их обозначает; учиться отличать звуки з з от других звуков: учиться читать слоги и слова с новой буквой/

1. Знакомство с новыми звуками.

• Ориентируясь на предметы, изображенные на слайдах, и тему урока, куда мы можем отправиться на экскурсию? /Мы пойдем в зоопарк. Там можно встретить этих животных и слово «зоопарк» начинается со звука з /

Дети получают билеты в зоопарк/

• Как вы понимаете значение слова «ЗООПАРК»? /Это место, где много животных/

• Для чего животных помещают в зоопарк? /Чтобы на них смотреть/

• Иными словами, животных помещают в зоопарк для показа.

• Сформулируйте значение слова «ЗООПАРК» полностью. /Зоопарк – это место, где содержатся животные для показа/

• Прочитайте слово «зоопарк» по слогам

• ЗООПАРК (сокр.) – зоологический парк, ЗООЛОГИЯ – наука о животных.

• Где можно проверь правильность нашей формулировки значения слова? /В толковом словаре Ожегова./ Работа со словарем/

• Произнесите слово ЗООПАРК по слогам. Сколько слогов в данном слове? /3 слога/

• Составьте схему слова. /Ученик работает у доски/

• Сколько гласных в этом слове? Какие?

• Сколько согласных? Какие?

• Дайте краткую характеристику согласным звукам З, П, Р, К.

• Сколько в лове ЗООПАРК звуков?

• Обозначьте звуки буквами. /Работа с магнитной азбукой/

• Итак, мы отправляемся гулять по зоопарку и подходим к вольеру ЗУБРА.

• Произнесите слово ЗУБР, выделяя первый звук. Назовите выделенный звук. Дайте ему полную характеристику. Выберите для него условное обозначение.

• Следующий вольер с животным из жарких стран, имеющим черно-белую окраску, в его названии два слога. /Зебра/

• Произнесите слово ЗЕБРА, выделяя первый звук. Назовите выделенный звук. Дайте ему полную характеристику. Почему этот звук мягкий? Выберите для него условное обозначение.

• Приготовьте свои обозначения

• Мы продолжим прогулку по зоопарку и увидим других животных. Если в его названии встречается звук З - поднимаем синюю карточку, если З - зеленую

• Какое животное мы не можем встретить в зоопарке? Почему? /Динозавр/

1. Физкультминутка «ЗАЙКА»

Зайки серые сидят и ушами шевелят,

Вот так, вот так, - и ушами шевелят.

Зайкам холодно сидеть, надо лапки им погреть.

Вот так, вот так, - надо лапки им погреть.

Зайкам холодно стоять – надо зайкам поскакать

Вот так, вот так, - надо зайкам поскакать.

1. Знакомство с новой буквой.

• Мы познакомились с новыми звуками, а теперь мы должны узнать букву, которая их обозначает.

• У вас на парте лежат билеты. На них написаны несколько букв. Обведите ручкой ту из них, которая обозначает звуки З З

• А теперь проверьте себя /Самоконтроль. Сравнение с образцом/

• Как называется эта буква? На что похожа буква З ?

• Посмотрите, как авторы «Веселой азбуки» видят эту букву. Внимание на экран.

• Изобразите букву З с помощью ленточки.

• В каком домике на ленте букв будет жить буква З ? Почему?

• Сегодня в зоопарке мы встретим еще несколько удивительных, экзотических животных. Но, чтобы прочитать их названия, надо подготовиться.

1. Знакомство с новой буквой.

• Внимание на экран: закройте ладошками ушки и прочитайте эти слоги вполголоса./Жужжащее чтение/

• А теперь читаем вслух вместе

• Сейчас превращаемся в волшебников: дополните слоги первого столбика, чтобы получилось слово /Замок, зонт, зубы, розы, зима/

• А теперь усложняем задание

/читает учитель,

жужжащее чтение,

хоровое чтение/

• Слоги читать мы научились

• Как вы думаете, животным хорошо в зоопарке?

• А что хорошего в их жизни? /Их кормят, за ними ухаживают/

• В азбуке на странице 95 дан текст. Прочитайте его название /«Звери в зоопарке»/ Работа с учебником/

• Сейчас я прочитаю этот текст, а вы подумайте, что нового, удивительного вы узнали из этого текста.

• Что вас удивило?

• Прочитайте текст, посчитайте, сколько слов с новой буквой вам встретилось? /8 слов/

• Читаем по цепочке, выделяя слова с буквой З.

• Какие животные вам встретились в тексте? /Лев, слон/

• Бывают такие удивительные животные, которых можно и в зоопарке не встретить. Внимание на доску /Работа с доской/

ЗМЕЕЯЩЕР

ЗВЕЗДОРЫЛ

ЗИМОРОДОК

• Прочитаем названия этих животных по слогам

• Кого из этих животных встречали раньше?

• Хотите их увидеть? Внимание на экран.

• Сопоставьте изображение животного с его названием. Постарайтесь определить, кто под каким номером изображен.

• По каким признакам догадались?

• А знаете ли вы, что зимородок обитает в нашей Тульской области! /РК/

• Внимательно рассмотрите птицу. Какую окраску она имеет?

• Кто видел эту птицу? Хотите узнать о ней больше?

/Элементы проектной деятельности учащихся . творческое сообщение о птице./

• Свою пищу – рыбу – зимородок добывает в ручьях и реках. Он стремительно падает вниз, неглубоко погружается в воду, чтобы схватить добычу.

• Произнесите еще раз название птицы по слогам, чтобы запомнить правильность написания.

1. Подведение итогов.

• Что для вас на уроке было новым?

• Какое задание было сложным?

• Какое задание было интересным?

• О чем расскажите дома родителям?