В своей работе я показала умения учащихся моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток, используя графические схемы; умение выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20, используя математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; умение с помощью схематических рисунков решать составные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
