Шш тавуши вә һәрипи

Синип оқуғучилири билән саламлишиш

Оқуғучиларни түгәлләш.

Бирлик атмосфериини қуруш:

Чәмбәр қуруп, бир-бириниң әң яхши хислитини бир талдин ейтип чиқиду.

Синипни топқа бөлүш

Оқуғучиларни жүп билән йеңи мавзуни чүшәндүрүштә топларға бөлиду.

« шар » вә « шам» дәп 2 топқа бөлүниду.

Һәрипләр нәччигә бөлүниду?

Уларни атап бериңлар?

Сүрәттә немә көрүп олтирисиләр ?

Демәк, бүгүн биз дәрисимизни Шш һәрипи вә тавуши мавзусида өтимиз.

Топ бешида келидиған Уу һәрипигә сөз ойлаш. Топ оттурисида һәрипигә сөз ойлаш

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Шш тавуши вә һәрипи»

Тәкшүрүлди					Вақти: 18.11.2015
Пәни: сават ечиш					Синипи: 0
Дәрисниң мавзуси: Шш тавуши вә һәрипи Дәрисниң типи: Топ билән иш Дәрис түри: Йеңи дәрис Дәрисниң усули соал-жавап, диалог, йеңи чүшәнчиләр билән иш. Күтилидиған нәтижә: Оқуғучилар топ билән ишләш арқилиқ өз алдиға билим елишқа үгиниду..
Пәнарилиқ бағлиниш: тил өстириш, экология
		Өткән мавзу билән бағлиниши: Өткән дәристә қандақ һәрип билән тонуштуқ? Уу һәрипигә сөз ойлаш, боғумға бөлүш Қандақ тавуш?		Баһалаш
«Топ билән ишләш арқилиқ тәнқидий ойлаш қабилийитини тәрәққий әткүзүш»
Өлчәмлик ойлаш қабилийити: 0 синип Дәрисниң мәхсити: Билимлик: Балиларниң Шш һәрипи вә тавуши тоғрисида билимилирини қелиплаштуруш; Тәрбийәвий: тәбиәткә ғәмхорлуқ қилишқа үгитиш Риважландуруш:Луғәт билән ишләш арқилиқ уларниң тил байлиғини кәңәйтиш вә соалларға жавап бериш арқилиқ тәнқидий ойлаш қабилийити ашуруш, тил нутқини, мәдәнийитини өстүрүш

Көрнәклик сүрәтләр, тапшуруқлар
Этаплар	Ишниң түри		Муәллимниң роли			Оқуғучиниң роли
Уюштуруш қисими Билиш	Топқа бөлүш Соал-жавап Бүгүнки мавзуниң мәхситини ейтиду. Тәнқидий ойлаш Һөсни хәт минуткиси Сәгитиш минути.		Синип оқуғучилири билән саламлишиш Оқуғучиларни түгәлләш. Бирлик атмосфериини қуруш: Чәмбәр қуруп, бир-бириниң әң яхши хислитини бир талдин ейтип чиқиду. Синипни топқа бөлүш Оқуғучиларни жүп билән йеңи мавзуни чүшәндүрүштә топларға бөлиду. « шар » вә « шам» дәп 2 топқа бөлүниду. Соаллар: Һәрипләр нәччигә бөлүниду? Уларни атап бериңлар? Сүрәттә немә көрүп олтирисиләр ? Демәк, бүгүн биз дәрисимизни Шш һәрипи вә тавуши мавзусида өтимиз. Топ бешида келидиған Уу һәрипигә сөз ойлаш. Топ оттурисида һәрипигә сөз ойлаш Уларни боғумға бөлүш Һәр био топқа мавзуға бағлиө сүрәт шуниңға қарап жүмлә қураштуруш Қаидини ейтқузуш Уууу һәрипиниң йезилишини көрситтиш йезиш Баш У кичик у йезилишини көрситиш Ормндики ейиқниң мевилири көп екән терип терип алимиз халтимизға салимиз .			Жүплишип тиләк ейтиду Топларға бөлүниду -Иккигә -Созуқ вә үзүк тавушлар.Уга
Йеңи мавзуни пишшиғдаш Йәкүнләш :	Чүшиниш Сүрәтләргә қарап, тәһлил қилиду. Қоллиниш:		Дәптәр билән иш Икки топқа 2 хил сүрәт тарқитилиду: 1-топқа Уу һәрипи гә сөз ойлайду , 2-топқаШш һәрипигә сөз ойлайду . Шеир ядладқузуш			Тәһлил қилиш Һәр бир команда қорғайду.
Баһалаш:	Балилар фигурилар билән баһалайду. Немә үчүн шу баһани бериватқинини ейтип бериду.		«интайин яхши» «яхши» «қанаәтлинәрлик»			Баһалаш критерийлери бойичә баһалайду: Көп жавап бәргән, қураштурған, паал қатнашқанлиғиға қарап.
Хуласә:	Мавзуни хуласиләш Оқуғучилар «Мән дәристә немини чүшәндим, маңа немә яқти» дегән мәсилә үстидә ойлинип өз пикирлирини ейтиду		Тиләк вә пикир арқилиқ оқуғучиларниң дәрисни өзләштүришини ениқлаш
Рефлексия	Бүгүнки дәристә қандақ тәсират алғанлиғи тоғрисида смайликлар билән чүшәндүрүш: күлүп турған вә көңли йоқ.		Чүшәндүрүш			Чаплайду.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Шш тавуши вә һәрипи

Автор: Ашимова Алиям Жалалдиновна

Дата: 08.02.2017

Номер свидетельства: 389211

Похожие файлы

Д?рист? ИКТ ни пайдилиниш

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(47) "Д?рист? ИКТ ни  пайдилиниш "
    ["seo_title"] => string(25) "d-rist-ikt-ni-paidilinish"
    ["file_id"] => string(6) "171174"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423649747"
  }
}

Х,х тавуши в? ??рипи

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(33) "Х,х тавуши в? ??рипи"
    ["seo_title"] => string(17) "khkhtavushivhripi"
    ["file_id"] => string(6) "298823"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456408616"
  }
}

Д тавуши вә һәрипи

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(33) "Д тавуши вә һәрипи"
    ["seo_title"] => string(18) "d_tavushi_v_h_ripi"
    ["file_id"] => string(6) "442417"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1512492882"
  }
}

Орманға сәяһәт. Ң һәрипи

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(44) "Орманға сәяһәт. Ң һәрипи"
    ["seo_title"] => string(25) "ormang_a_s_iah_t_n_h_ripi"
    ["file_id"] => string(6) "456581"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1518366723"
  }
}

Уу тавуши вә һәрипи

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(35) "Уу тавуши вә һәрипи"
    ["seo_title"] => string(19) "uu_tavushi_v_h_ripi"
    ["file_id"] => string(6) "349090"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1476431254"
  }
}

Шш тавуши вә һәрипи

Просмотр содержимого документа «Шш тавуши вә һәрипи»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Шш тавуши вә һәрипи»