|
Тәкшүрүлди:---- Күни: 10.01.2017 Синип: 1 №99 | №5 оттура мәктиви Муәллимниң исим-нәсиби: | |||
| Қатнашқанлар сани | Қатнашмиғанлар сани | |||
| Дәрисниң мавзуси | Орманға сәяһәт.Ң һәрипи | |||
| Мошу дәрисни өзләштүрүш үчүн қол йәткүзидиған оқутуш мәхсәтлири | 1.2.1.2 Оқуш түрлирини (боғумлап оқуш, дайим учришидиған сөзләрни туташ оқуш, чүшүнүп оқуш) қоллиниш 1.2.1.8 Берилғән мавзу бойичә сөһбәт қуруш 1.2.1.9 Сөзләрни, тавушларни орфоэпиялиқ нормиларға мувапиқ дурус ейтиш | |||
| Дәрисниң мәхсәтлири | Барлиғи: Ң һәрипини тониду. Көпи:Мавзуни чүшүнүп,тиңшап, соаллар қоюш арқилиқ талқилайду. Бәзи бирлири: Алған билимини өмүрдә қоллиниду. | |||
| Тиллиқ мәхсәтләр | ||||
| Ойлаш пәлилири Билиш, чүшүнүш, ейтиш, қоллиниш,баһалаш | 1. Тавушларни тәлләпуз қилишни вә йезишни билиду. 2. Тавушларға берилгән сөзләрни оқийду; 3.Тавушлуқ схемини толтириду | |||
| Алдидики өзләштүрүлгән билим | Гг тавуши билән һәрипи | |||
| Дәрисниң бериши | ||||
| Режиләнгән вақит | Режиләнгән иш-һәрикәт | Ресурслар | ||
| Дәрисниң беши 5 минут | Психологиялиқ әһвал -Бир-биримизгә әң яхши тиләкләрни ейтимиз. .– Балилар, бир-биримизни қолимизни тутуп,алқинимиз арқилиқ жүрәкниң иссиқлиғини сезинип үгәнгән немә дегән хошаллиқ! | Шатлиқ чәмбәр | ||
| Дәрисниң оттури 8 минут Тапшурма Дескриптор Тапшурма Дескриптор Сәгәһләндүрүш минути Тапшурма Дескриптор | №1. Мәтинни тиңшаңлар. Бараңлиқ Бийил бовам билән дадам бараңлиқ ясиди. Униң ичи салқин. Момам бараңлиқ әтрапида үзүм вә қапақ чөмүч өсәрди. Бараңлиқта жоза бар. Биз бараңлиқта момам билән чай ичимиз. -мәтинни тиңшайду; -мәтинниң мәзмунини сөзләйду; - Ң һәрипи учришиватқан сөзләрни атайду; -Ң һәрипиниң сөздики орнини ениқлайду. №2 Қандақ сөзләрдә Ң тавушини аңлаватисиләр? Оқушқа тәйярлиниңлар. -сөзләрни оқийду; -боғум санини ениқлайду; -ң һәрипиниң орнини ениқлайду. Сәгәһләндүрүш минути №3Берилгән сөзгә қарши мәналиқ сөз тепиңлар. -берилгән сөзни ениқлайду; -берлгән сөзгә қарши мәналиқ сөз тапиду; Үстидә -астида | Тонуштурулум. Дәрислик билән иш | ||
| Сәгәһләндүрүшләр топлаған сайд | ||||
| Дәрислик вә иш дәптири Кәсмә һәрипләр | ||||
| Дәрисниң ахири 2 минут | Рефлексия- Балилар, бүгүн қандақ һәрип билән тонуштуқ? -Тапшурмилар ичидә қайси тапшурмини орунлиғанда қийин болди? | Кеминиң сүрәтлири | ||
| Дифференциация – көпирәк қоллапқувәтләшни қандақ реҗиләйсиз? | Баһалаш – оқуғучиларниң материални өзләштүрүш дәриҗисини тәкшүрүшни қандақ реҗиләйсиз? | Пәнарилиқ бағлинишлар Саламәтлик вә бехәтәрлик ӘКТ билән бағлинишлар Қәдрийәтләр вә бағлинишлар(тәрбийилик элементлар) | |
| Рефлексия Дәрисниң мәхсәтлири/ оқуш мәхсәтлири орунландиму? Оқуғучилар бүгүн немини үгәнди? Дәристики кәйпият қандақ болди? Мениң дифференциациялик усулум дурус нәтиҗә бәрдиму? Дәрисниң барлиқ басқучлирини берилгән вақитта жүргүздүмму? Мән иш реҗәмгә қандақ өзгиришләрни киргүзгүм келиду? | |||
| Хуласә баһа Дәрисниң қайси икки аспекти яхши өтти (дәрис бериш тоғрилиқ, шундақла үгитиш тоғрилиқму ойлиниң)? 1: 2: Қандақ икки нәрсә дәрисни җанландуратти (дәрис бериш тоғрилиқ, шундақла үгитиш тоғрилиқму ойлиниң)? 1: 2: Мән дәрис җәриянида синип вә йәккә оқуғучилар тоғрилиқ кейинки дәрискә тәйярлинишимға ярдәм қилидиған қандақ мәлуматларни билдим? | |||
