Сыныбы: 4 «Б» П?н атауы: математика
Саба?ты? та?ырыбы: Сандарды? нумерациясы
Саба?ты? ма?саты:
І Білімділігі: О?ушыларды? білім – білік да?дыларын ?алыптастыра отырып, сандар ж?не сандарды? нумерациясы, сондай – а?, ?ш та?балы сандардарды? ??рылу т?сілдерін ?айталау, оларды салыстыру, натурал сандар ?атарында?ы сандарды табу да?дыларын жетілдіру.
ІІ Дамытушылы?ы: О?ушыларды? ынта – жігерін, ал?ырттылы?ы мен шапша?ды?ын, танымдылы? да?дыларын арттыра отырып, шы?армашылы??а жетелеу.
ІІІ Т?рбиелігі: О?ушыларды тазалы??а, адамгершілік ?асиеттерге, ?жымшылды??а, тазалы??а, ??ыптылы??а, жауапкершілікке т?рбиелей отырып, білімпаз?а жетелеу.
Саба?ты? т?рі: Жа?а саба?.
Саба?ты? ?діс- т?сілдері: С?ра?-жауап, ??гімелеу, т?сіндіру, баяндау, талдау-жина?тау, пікір –талас.
К?рнекілігі: Кестелер, карточкалар, плакаттар ж?не т.б.
П?наралы? байланыс: ?дебиеттік о?у, е?бекке баулу.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і:
1. С?лемдесу.
2. ?аза?стан Республикасыны? Мемлекеттік ?н?ранын орындау.
3. О?ушыларды тексеру, саба??а келмеу себебін аны?тау. Ж?мысты? ж?ргізілу т?ріне ?арай топтастырып отыр?ызу.
4. О?ушыларды? к??ілін, назарын, саба??а бейімдеу, ы??айлау.
5. Ой?а ша?ыру. (Психологиялы? даярлы? ж?ргізу).
ІІ. ?ткен материалды еске т?сіру/ Жалпылау:
1. ?й тапсырмасын с?рау, тексеру.
2. О?ушыларды? ?ткен саба?ты ?аншалы?ты ме?гергенін, т?сінгенін бай?ау, аны?тау.
3. О?ушыны? с?йлеу ?абілетін, с?йлеу тілін с?здік ?орын бай?ау.
4. Неге к??іл аудару ?ажеттілігін аны?тау, ескеру. Жан-жа?ты тексеру.
«Санда ?анша бірлік (онды?, ж?здік) бар?» ойын – жатты?уы.
«?андай зат ?алдырылып кеткен?» ойын – жатты?уы.
ІІІ. Жа?а саба?:
Саба?ты? та?ырыбы: Сандарды? нумерациясы
- Сандар нумерациясы дегеніміз не? ( О?ушыларды? жауабы)
№ 1. Ауызша есеп. Жасырын сандарды ата.
Алды??ы сан
99
666
Сан
690
409
Кейінгі сан
1000
Жауабы: 1) 689, 690, 691. 2) 99, 100, 101. 3) 408, 409, 410. 4) 666, 667, 668.
№ 2. а) Сандарды ата. Оларды кему ретімен жаз.
Разрядтар
Ж?здіктер
Онды?тар
Бірліктер
2
0
9
5
9
6
9
7
0
4
3
4
8
9
5
0
0
Жауабы: 970, 596, 500, 489, 209, 43
?) Жазыл?ан сандарда барлы?ы ?анша онды?, ж?здік, бірлік бар екенін табу.
1 мы?д. = 10 ж?зд.
1 ж?зд. = 10 онд.
1 онд. = 10 бірл.
№ 3. Салыстыр.
699 – 90 < 699 - 9 808 – 8 > 808 - 80
400 + 80 > 400 + 8 550 + 50 > 550 + 5
998 – 900 < 998 – 90 665 – 60 – 5 = 665 – 65
№ 4. К?рсетілген ?лшем бірліктеріне ?рнекте.
Еске т?сіру:
1 м = 10 дм = 100 см 1дм = 10 см = 100 мм 1 км = 1000 м
1 см = 10 мм
900 см = 9 м 895 см = 8 м 9 дм 5 см 10 м = 100 дм
400 см = 4 м 502 см = 5 м 0 дм 2 см 10 м = 1000 см
300 см = 3 м 660 см = 6 м 6 см 0 см 2 м 5 дм 7 см = 257 см
№ 5. Есептерді шы?ар.
а) 14?3= 42 (б.) - 3 д?рігер ?абылдады.
17? 2= 34(б.) - 2 д?рігер ?абылдады.
42+34=76 (б.) немесе 14?3+17?2= 76 - барлы?ы.
?) Марат – 45 кг
?айрат – ? 3 есе же?іл ? кг ауыр
45:3 = 15 кг ?айрат
45-15= 30 кг ауыр
Жауабы: Марат 30 кг ауыр.
ІV. Сергіту с?ті:
Тербеледі а?аштар,
Алдымнан жел еседі.
Кіп –кішкентай а?аштар,
?п –?лкен боп ?седі.
V. Саба?ты бекіту:
№ 7. Кесте бойынша ?рнектер ??растыру ж?не жазу, оларды? м?нін тап.
а) 150?3+250=700 880:4+11?2=242 320+300:20=335
4?12+210= 258 299+900-680=519
?) 800-600:5 =680 445+355-55?3=635 560-405:5=479
45?4-44:4=169 1000- 230?3=310
№8. Жазбаша есепте.
136?4=544 504:3=168 445+58=503
108?4=432 108:3= 36 680-497=183
432?2=864 508:2= 254 1000-659=341
№9. Логикалы? есеп
Жауабы: 3 к?к ж?не 1 ?ызыл, 2 к?к ж?не 2 ?ызыл, 1 к?к ж?не 3 ?ызыл, 4 ?ызыл.
VII. ?й ж?мысы: №6 есеп 5 бет
VIII. Ба?алау: Саба??а белсене ?атыс?ан о?ушыларды топпен мада?тап,
жеткен жетістіктерін айта отырып білімдерін ба?алау.
