kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Та?ырыбы: Сандарды? нумерациясы.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Та?ырыбы: Сандарды? нумерациясы.  

Ма?саты: ?ш та?балы сандарды? ??рылу т?сілдерін ?орытындылау; оларды салыстыру; алды??ы, келесі т?сініктерін пайдалана отырып, натурал сандар ?атарында?ы сандарды табу да?дыларын жетілдіру .
Т?рі: жа?а саба? 
?дісі:  с?ра?-жауап, талдау,есептеу, салыстыру.
К?рнекілігі: суретті кестелер, ?осымша тапсырмалар жазыл?ан ?лестірмелер.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і.  Амандасу, т?гендеу, о?ушыларды? зейінін саба??а аудару.
Балалар, бір – бірі?е ?арап  жымиы?дар, жайланып отырып, к?здері?ді ж?мы?дар. Мені? айт?анымды іштері?нен ?айтала?дар.
           Мен ба?ытты баламын,
Жан  д?ниемде к?н н?рлы
Жылуым мол бойымда.
Осы жылуды Жер бетіндегі барлы? адамдар?а жолдаймын.
Мені? о?ы?ым келеді! Білімді, ал?ыр бол?ым келеді!
ІІ. Ма?сат ?ою кезе?і:  О?улы?пен танысу: 4 класс «Математика» о?улы?ын ?.Б. А?паева, Л.А.Лебедева, В.В.Бурова – деген авторлар ??растырып жаз?ан. ?Р Білім ж?не ?ылым министрлігі ?сын?ан.  Алматы ?аласынан «Алматыкітап» баспасынан 2011 жылы шы??ан. 3. Кітапта шартты белгілер бар, сендерді? кітаппен тез тіл табысып, ?рі д?рыс пайдаланулары?а ?олайлы болсын деп жасал?ан. 4.Осы жа?а кітап сендерді? адал достары?, к?мекшілері?. Сендерден кейін бас?ада жас ?спірімдер б?л кітапты пайдаланады. «Білім еш уа?ытта ескірмейді» Сонды?тан кітапты к?тіп ?стау керектігін есі?нен шы?арма.
ІІІ. Жа?а саба?:  кіріспе. К?ркем жазу с?тіне 1, 2, 3 цифрларыны? к?мегімен ?ш та?балы сандар жазу ?сынылады. (123, 132, 213, 231, 312, 321)
-    Неше сан жазды?дар? Е? кіші санды; е? ?лкен санды; 1 онды?ы бар санды; 1 бірлігі бар санды; 3 онды?ы бар санды ата. 312 мен 321 сандарыны? арасында?ы сандарды жаз.
1.    О?улы?пен ж?мыс. № 1 ауызша есептеу. Жасырын сандарды ата.
Алды??ы сан    689    99    998    408    666
Сан     690    100    999    409    667
Кейінгі сан    691    101    1000    410    668



2.   
Сандар туралы білімдерін ?айталау?а арнал?ан ж?мыс.
 
№ 2. ?здік ж?мыс. Сандарды ата. Оларды кему ретімен жаз.
Разрядтар
ж?здіктер    онды?тар    бірліктер
9    7    0
5    9    6
5    0    0
4    8    9
2    0    9
    4    3
№ 3. Салыстыр.  Ж?пты? ж?мыс. Есептемей – а? салыстыру.
699 – 90 < 699 – 9                                808 – 8 > 808 – 80
400 + 80 > 400 + 8                                             550 + 50 > 550 + 5
998 – 900 < 998 – 90                                          665 – 60 – 5 = 665 – 5
№ 4. К?рсетілген ?лшем бірліктеріне ?рнекте. (?ш ?атардан 3 о?ушы, жарысу).

900 см =   9 м                      895 см =  8м 9дм 5см                          10м  = 100дм
400см  =   4 м                      502 см =  5м 0дм 2см                           10м = 1000 см
300см  =   3 м                      660см  =  6м 6дм 0см                           2м 5дм 7см =257см

І?.Жа?а саба?ты пысы?тау: 1. т?сіндіріп шы?ару.
№ 5 (1).  Есептерді шы?ар. (?ыс?аша шарты)
 І емхана – 3 д?рігер – 14 баладан        ?                  шешуі: 3 ? 14 + 2 ? 17 = 42 + 34 = 76
ІІ емхана – 2 д?рігер – 17 баладан                           жауабы: барлы?ы 76 бала ?абылданды.
№ 5 (2). 
Маратты? салма?ы – 45кг, ? кг ауыр                     шешуі: 45 – 45 : 3 = 45 – 15 = 30
Інісі ?айратты? салма?ы - ? , 3 есе же?іл              жауабы: ?айрат?а ?ара?анда Марат 30кг ауыр
№ 6. (4 о?ушы та?тада).
1)    Ш:  24 ? 6 = 144                Ж: 144 пара? ?атырма?а?аз бар.
2)    Ш:  124 + 124 ? 2 = 124 + 248 = 372       Ж: барлы?ы 372 пара? ?а?аз бар.
Ш:  124 + 124 : 2 = 124 + 62 = 186        Ж: барлы?ы 186 пара? ?а?аз бар.
3)    А? ?а?аз – 124                                      Ш: 500 – (124 + 106) = 500 – 230 = 270
К?к ?а?аз – 106         500п.?.               Ж: 270 сары ?а?аз
Сары - ?          
№ 7. Топты? ж?мыс. Кесте бойынша ?рнектер ??растыр ж?не жаз. Оларды? м?нін тап.
150 ? 3 + 250 = 700                    880 : 4 + 11 ? 2 = 242                       320 + 300: 20 = 470
4 ? 12 + 210 = 258                      299 + 900 – 680 = 519
А).
?осыл?ыш     150 ? 3    4 ?12    880 : 4    299    320
?осыл?ыш    250    210    11 ? 2    900 – 680     300 : 20
?осынды     700    258    242    519    470
Б).     800 – 600 : 5 =  680            
Азай?ыш     800    45 ? 4    445 + 355    1000    560
Азайт?ыш     600 : 5    44 : 4    55 ? 3    230 ? 3    405 : 5
Айырма     680    169    635    310    479

Шы?армашылы? тапсырма. № 9.
?.?орыту. Б?гінгі саба?тан не білдік?  
?йге тапсырма: № 8. 5 бет. Ба?алау.

 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Та?ырыбы: Сандарды? нумерациясы. »

Тақырыбы: Сандардың нумерациясы.


Мақсаты: үш таңбалы сандардың құрылу тәсілдерін қорытындылау; оларды салыстыру; алдыңғы, келесі түсініктерін пайдалана отырып, натурал сандар қатарындағы сандарды табу дағдыларын жетілдіру .

Түрі: жаңа сабақ

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау,есептеу, салыстыру.

Көрнекілігі: суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Оқулықпен танысу: 4 класс «Математика» оқулығын Ә.Б. Ақпаева, Л.А.Лебедева, В.В.Бурова – деген авторлар құрастырып жазған. ҚР Білім және ғылым министрлігі ұсынған. Алматы қаласынан «Алматыкітап» баспасынан 2011 жылы шыққан. 3. Кітапта шартты белгілер бар, сендердің кітаппен тез тіл табысып, әрі дұрыс пайдалануларыңа қолайлы болсын деп жасалған. 4.Осы жаңа кітап сендердің адал достарың, көмекшілерің. Сендерден кейін басқада жас өспірімдер бұл кітапты пайдаланады. «Білім еш уақытта ескірмейді» Сондықтан кітапты күтіп ұстау керектігін есіңнен шығарма.

ІІІ. Жаңа сабақ: кіріспе. Көркем жазу сәтіне 1, 2, 3 цифрларының көмегімен үш таңбалы сандар жазу ұсынылады. (123, 132, 213, 231, 312, 321)

  • Неше сан жаздыңдар? Ең кіші санды; ең үлкен санды; 1 ондығы бар санды; 1 бірлігі бар санды; 3 ондығы бар санды ата. 312 мен 321 сандарының арасындағы сандарды жаз.

    1. Оқулықпен жұмыс. № 1 ауызша есептеу. Жасырын сандарды ата.

Алдыңғы сан

689

99

998

408

666

Сан

690

100

999

409

667

Кейінгі сан

691

101

1000

410

668




Сандар туралы білімдерін қайталауға арналған жұмыс.

№ 2. Өздік жұмыс. Сандарды ата. Оларды кему ретімен жаз.

Разрядтар

жүздіктер

ондықтар

бірліктер

9

7

0

5

9

6

5

0

0

4

8

9

2

0

9


4

3

№ 3. Салыстыр. Жұптық жұмыс. Есептемей – ақ салыстыру.

699 – 90  808 – 80

400 + 80 400 + 8 550 + 50 550 + 5

998 – 900

№ 4. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте. (Үш қатардан 3 оқушы, жарысу).


900 см = 9 м 895 см = 8м 9дм 5см 10м = 100дм

400см = 4 м 502 см = 5м 0дм 2см 10м = 1000 см

300см = 3 м 660см = 6м 6дм 0см 2м 5дм 7см =257см


ІҮ.Жаңа сабақты пысықтау: 1. түсіндіріп шығару.

№ 5 (1). Есептерді шығар. (қысқаша шарты)

І емхана – 3 дәрігер – 14 баладан ? шешуі: 3 ∙ 14 + 2 ∙ 17 = 42 + 34 = 76

ІІ емхана – 2 дәрігер – 17 баладан жауабы: барлығы 76 бала қабылданды.

№ 5 (2).

Мараттың салмағы – 45кг, ? кг ауыр шешуі: 45 – 45 : 3 = 45 – 15 = 30

Інісі Қайраттың салмағы - ? , 3 есе жеңіл жауабы: Қайратқа қарағанда Марат 30кг ауыр

№ 6. (4 оқушы тақтада).

  1. Ш: 24 ∙ 6 = 144 Ж: 144 парақ қатырмақағаз бар.

  2. Ш: 124 + 124 ∙ 2 = 124 + 248 = 372 Ж: барлығы 372 парақ қағаз бар.

Ш: 124 + 124 : 2 = 124 + 62 = 186 Ж: барлығы 186 парақ қағаз бар.

  1. Ақ қағаз – 124 Ш: 500 – (124 + 106) = 500 – 230 = 270

Көк қағаз – 106 500п.қ. Ж: 270 сары қағаз

Сары - ?

№ 7. Топтық жұмыс. Кесте бойынша өрнектер құрастыр және жаз. Олардың мәнін тап.

150 ∙ 3 + 250 = 700 880 : 4 + 11 ∙ 2 = 242 320 + 300: 20 = 470

4 ∙ 12 + 210 = 258 299 + 900 – 680 = 519

А).

Қосылғыш

150 ∙ 3

4 ∙12

880 : 4

299

320

Қосылғыш

250

210

11 ∙ 2

900 – 680

300 : 20

Қосынды

700

258

242

519

470

Б). 800 – 600 : 5 = 680

Азайғыш

800

45 ∙ 4

445 + 355

1000

560

Азайтқыш

600 : 5

44 : 4

55 ∙ 3

230 ∙ 3

405 : 5

Айырма

680

169

635

310

479


Шығармашылық тапсырма. № 9.

Ү.Қорыту. Бүгінгі сабақтан не білдік?

Үйге тапсырма: № 8. 5 бет. Бағалау.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Та?ырыбы: Сандарды? нумерациясы.

Автор: Мугарав Бахытжан

Дата: 20.01.2015

Номер свидетельства: 158283

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства