Разработка урока познания мира

Тема урока

Плоды и семена.

Общая цель

Познакомить с разнообразием плодов и значением семян в жизни растений.

Результаты обучения для учащихся

Узнают о строении плодов, познакомятся с разнообразием плодов их строением, со способами распространения семян в природе.

Научатся быть самостоятельными, покажут умение работать в команде( группе)

С помощью заданий смогут осознать значение плодов и семян в природе.

Основные идеи отработанные на занятии

Организация деятельности по вовлечению учащихся в процесс обучения через решение проблемных ситуации, стратегии критического мышления (ответы на вопросы высокого и низкого порядка), через групповую и парную работу на уроке, ОО и ОдО, работа с ТиО.

Ресурсы

Учебник, коллекция плодов и семян, иллюстрации (органы растений), плоды (муляжи и натуральные), карточки для проверки ранее изученного материала, гербарии трав, лукошко с фруктами, презентации по теме урока.

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. Момент

1 мин

Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опустите вдоль тела, глаза закройте. Представьте, что вы дерево.СЛАЙД 1

Представьте себя сильным, могучим дубом, стройной тонкой березкой или прекрасной ивой, склонившейся над рекой. Ноги-корни крепки и устойчивы, они прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно. Ствол-тело ровен и гибок, он слегка покачивается, но не ломается. Ветви-руки-свободно “колышутся” вдоль ствола, листья - пальцы легко “шелестят”, слегка задевая друг друга. Крона-голова чиста и свежа. Вы -прекрасное могучее дерево, вы уверены в себе. Вы добры, спокойны и успешны. У вас все получится!

- Сегодня мы с вами работаем в группах.

-Давайте вспомним правила работы в группе. СЛАЙД 2

Выполняют движения под музыку.

Повторяют правила поведения в группе.

Актуализация знаний учащихся

10 мин.

-Скажите, какую большую тему мы изучаем? (Растения)

Работа в группах.

Давайте с вами вспомним, что мы уже знаем о растениях.

1гр Какие условия необходимы для жизни растений?

2гр На какие группы делятся все растения?

3гр Разложите растения по группам

4гр В чем различие деревьев , кустарников и трав.

5 гр Назовите органы растения.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТ.

Блиц вопросы для групп.

1гр - Для чего растениям нужны корни? ( Во - первых закрепляют растение в почве и прочно удерживают его; во-вторых, через корни растение питается, т.е. получает из почвы питательные вещества и воду)

2гр - Зачем растениям нужен стебель? (по стеблю питательные вещества поступают от корня к другим органам растения, а от листьев – к корням)

3гр -Какую пользу приносят листья растению? (растение листьями дышит, также испаряют лишнюю влагу, и растение не перегревается)

4гр –Для чего растению цветы?

5гр- какова роль плодов?

Работа в группах, готовят презентации и выступления.

Ответы на вопросы высокого порядка.

Определение темы, цели и задач урока

1 мин

- Ребята, посмотрите и назовите, что лежит у вас на партах в тарелке?(называют овощи и фрукты)

- Как одним словом можно назвать все то, что вы перечислили? (это плоды)

- И так, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Рассматривают плоды, формулируют тему урока.

Изучение нового материала (ИКТ)

7 мин.

Работа в группах

1.Рассмотрите плоды.
2. Чем они отличаются?

(формой, цветом) 
3. Какие они по размеру, на ощупь? (Большие и маленькие, твердые и мягкие). 

4.Как вы думаете, какие сочные плоды? (те, из которых можно выдавить сок) 
5. Что значит сухие плоды?

- Молодцы, вы все справились с заданием.

- А что находится внутри каждого плода? (семена)

- А сейчас мы узнаем, что есть в каждом плоде? учитель разрезает плоды (семена)

-Посмотрите разрезанные плоды лежат на маленькой тарелочке.

-Что находится внутри плода?

- А для чего растению семена?

- Молодцы! И так, вы сами дали определение, что такое плод.

Плод - это орган размножения растений, развивающийся из цветка и имеющий семена. СЛАЙД 6

Все плоды делятся на сочные. СЛАЙД 7

- Как вы думаете, что значит сочные плоды? (т.е из них можно выдавить сок)

- Плоды бывают и сухие? СЛАЙД 8

- А как вы думаете, почему эти плоды сухие?

- Посмотрите на карточки, на какие группы делятся плоды? СЛАЙД 9

-Посмотрите еще раз на разрезанные плоды. Скажите сколько семян находятся внутри?

Плоды делятся ещё на две группы: односемянные и многосемянные. СЛАЙД 10

- Сухие плоды в свою очередь тоже делятся на две группы: вскрывающиеся и невскрывающиеся. Чем они отличаются?

- Отличаются тем, что стручки при высыхании, лопаются и вскрываются. Также и в маковых головках при созревании образуются дырочки, т.е. вскрываются, и оттуда можно высыпать семена. Также орехи, пшеница, подсолнух, они сами не вскрываются. СЛАЙД 11

- Давайте повторим еще раз , какие же бывают плоды.

ПЛОДЫ

сочные

Работают в группах

Просмотр презентации.

Работа с карточками.ИР.

Физминутка.

1мин.

- Давно - давно не было дож­дя, все деревья , кустарники, травы завяли: сначала опустились головки, потом — лис­тики, а потом согнулся весь стебелек до земли.

- Вдруг закапал дождик, растения начали оживать. Выпрямились стебельки, потом листики, поднялись головки.

- Подул ветерок. (Дети поднимают руки над головой.) Зашумели стебельки. (Покачивают руками.) Затих ветерок. (Дети опускают руки вниз.)

Выполняют движения под музыку

Закрепление

5 мин.

- А сейчас поиграем в игру «Чудесный мешочек» СЛАЙД 13

- Определите, что это? Определите какой это плод? Односемянной, многосемянной, вскрывающийся или невскрывающийся? (Дети достают из волшебного мешочка овощи и фрукты и дают им полную характеристику).

- Питание человека очень разнообразно. Но растительная пища обязательна для него. Многие плоды он употребляет в сыром виде. Многие плоды мы употребляем в свежем виде. Это очень полезно для здоровья. Потому что в плодах много веществ, необходимых нашему организму.

ПАМЯТКИ «Цветные плоды, для здоровья»

ИР учащихся с плодами и семенами.

Раздать детям

Продолжение изучения нового материала.

7 мин.

4мин

Презентация «Распространение семян»

- Я тоже ребята посадила весной на своем участке огурцы, петрушку, помидоры и другие растения. Но однажды среди молодых всходов салата и укропа я обнаружила лужайки из желтых шариков одуванчика.

 -Откуда взялись одуванчики в саду, ведь я их не сеяла? (Ответы детей)

 - Эти семена - путешественники. Специально их никто не сеет. Все мы любим, дуть на белые шапочки одуванчиков, и радуемся, когда легкие парашютики летят и опускаются на землю. (  Парашютик (или зонтик)- это плод одуванчика. Так дикорастущие растения приспособились к расселению с помощью ветра.

 - Так как же переселились одуванчики на мой участок? (Путешествуют с помощью ветра). Не только одуванчик расселяется с помощью ветра.

- Давайте, посмотрим и узнаем, как распространяются семена в природе.

Показ презентации «Распространение семян в природе»

СЛАЙД 15 С помощью ветра. Семена разлетаются на большие расстояния, особенно мелкие, легкие. У многих есть специальные приспособления.

-семена, снабженные крыльями (например крылатки клёна)

-у ивы и тополя семена имеют хохолки из тонких волосков

-у одуванчика есть парашютики

СЛАЙД 16 С помощью воды. Семена переносят реки и ручьи, потоки дождя и морские течения. 

Кокосовые орехи, например, плавают в море годами и не теряют всхожести. Иногда от морских берегов отрываются целые участки суши. Такие острова пускаются в плавание вместе с пальмами, другими растениями и даже животными.

СЛАЙД 17 Саморазбрасыванием. Например, стручок гороха лопается и падает на землю, затем прорастает.

СЛАЙД 18 Животными и человеком. Есть плоды и семена снабженные колючками, крючочками, которые цепляются за шерсть животных и за одежду людей, тем самым распространяются (показываю различные семена).

- Итак, какие способы распространения семян вы запомнили? (распространение семян с помощью ветра, воды, саморазбрасыванием, животных и человека)

Решение проблемной ситуации

Просмотр презентации.

Ответы учащихся.

Опытная работа.

7 мин.

У каждого на столах лежат плоды, назовите их (яблоко, мандарин, апельсин, хурма, финики).

Какие это плоды.

Сколько в них семян( односемянные и многосемянные)

Где растут эти плоды? А как вы думаете, смогут ли эти плоды расти у нас? Давайте проверим. Вытащим семена из плодов и посадим их, будем наблюдать и тем самым проведем исследование, и ответим на вопрос.

Проведение эксперимента.

Работают в группах, садят семена плодов.

Домашнее задание

1мин.

с.28-33, читать и пересказывать, творческое задание (зарисовать 3 сочных и 3 сухих плода и вспомнить сказки, в которых говорится о плодах).

Запись дом.задания.

Рефлексия

1 мин.

«Дерево успеха»

Было комфортно, все понятно –красное яблоко

Немного затруднялся, но все понятно- жёлтое яблоко

Было трудно, ничего не понял- зелёное яблоко.

Оценивают значимость урока, степень усвоения темы урока..