Разработка урока " Мені? атым ?ожа"

?дебиеттік о?ыту

Саба?ты? та?ырыбы

Мені? атым «?ожа»

Саба?ты? ма?саты

О?ушыларды сын т?р?ыда ойланта отырып, ?ожа бейнесін ашу

Саба?ты? міндеті

??гімедегі т?йінді ойды ашу,??ындыру

Кейіпкерлерге мінездеме бере отырып,салыстыру?а, оларды? бейнесін аша білуге ал?ан білімдерін ?олдана білуге ?йрету

?діс -т?сілдер

Сыни т?р?ыдан ойлауды ?йрету, О?ыту ж?не о?у ?шін ба?алау, О?ытуда?ы жа?а ?діс – т?сілдер, О?ыту мен о?уда АКТ-ны ?олдану

Н?тиже

1. ?з ойларын

2. ?з ойын еркін жеткізіп, пікірін ?ор?ай алады.

3.Ж?ппен, топпен ж?мыс жасай біледі

Ресурстар

Интерактивті та?та, маркер,сурет, о?улы?

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

С?лемдесу
?йымдастыру
Топ?а б?лу
Ба?алау пара?ымен таныстыру

С?лемдеседі
?здерін ретке келтіру
Топ?а б?ліну
Топ ережесін айту

М??алімні? іс- ?рекеті

О?ушыны? іс-?рекет

О?ушыларды топ?а б?лу

Топ басшыларын сайлау

О?ушыларды ба?алау т?рлерімен таныстыру

О?ушылар белсене ?атысады.

О?ушылар ?ш топ?а б?лініп саба? ??рылымымен таныстырылады. О?ушылар бірін-бірі ба?ылап топта ж?мыс жасайды.

Саба? біткен со? саба?ты? постерлерін ?ор?ап, кем т?старын о?ушылар ?здері толы?тырады.

INSERT. кестесі

Не білемін ? Не білдім? Нені білгім келеді?

ІІІ Жа?а саба?

?ызы?ушылы?ты ояту

-Адамны? ?мір с?ру кезе?і балалы? ша?, жасты? ша?, к?рілік ша? кезе?деріне б?лінеді

-Балалы? ша? адам ?міріндегі ?андай кезе??

( О?ушыларды? ойы ты?далады)

Біз б?гін саба?ымызда «Балалы? ша??а саяхат» деп аталатын жа?а б?лімде балалар ?дебиетіні? негізін сал?ан, балалар?а арнап шы?армалар жаз?ан а?ын- жазушыларды? бірі Бердібек Со?па?баевты? туындыларыны? бірі «Мені? атым ?ожа» шы?армасымен танысамыз

Видеодан ?мірімен таныстыру

Зерттеушілі- ізденушілік (О?ушыларды? шы?армашылы? ж?мысы, о?ушыларды? а?параты ты?далады)

«…Алыстан арбалап материал тасымаймын, архивті? ша?ын ж?тпаймын. Жа?ыннан ?з басымнан кешкенді, ?зім бай?ап-т?йгендерімді, ?з айналамды дорбалап жинаймын. Бір с?збен айтсам,?зін жазатын жазушымын. Мінез-??лы? жа?ынан ?ожа ?зге емес, мені? ?зіме ??сайды.»

Ма?ынаны тану:

О?улы?пен ж?мыс.

Ой тол?аныс

Топты? тапсырмалар беріледі

. 1.?ыс?ы кешті жаттама?ан Жантас не істеді? Онысын ?алай ба?алайсы??

2. ?ыс?ы кешті жаттама?ан ?ожа ?андай к?йде болды? Онысын ?алай ба?алайсы??

3. М?тінге жоспар ??ру

4. ??гімеден ?ожаны? ішкі ойын тауып о?ы ?

Кері байланыс

Сергіту с?ті

Мынау кім?

-1.Т?бемнен жай т?скендей болды. Не істерімді білмеген ?алпымда орнымнан с?йретіліп т?регеле бердім. Ма?дайымнан б?р? етіп суы? терім шы?ып кетті. Ох, шіркін,ай!

2. Біреуді біреуге атыстырып,от тастап ж?ретін ?у,саба? ?стінде сыбырлап-сыпсы?да?ыш.

3. Сен о?уды тастаса?,ма?ан ілесіп тастады деп екеуімізді бірдей ?удалап п?ле ?ылады. О?и бер. О?уды? т?біне сен-а? жет. М?мкін кейін дырдай басты?ты? бірі болып шы?арсы?.Сонда ма?ан шапа?аты? тиер.

4. Келесі саба??а ?айыссы? ба?а ?стап ?келесі?дер?

5. Мен о?улы? емес ?ант аламын?

6. М?мкін орны?а барып айтатын шы?арсы?? (С.Май?анова)

Б?л ?ай с?т?

Суреттер к?рсету, соны табу

«Теріп алу» стратегиясы

Д?птермен ж?мыс

( ?ожа мен Жантасты салыстыру)

Топ басшылары ?з ?ожаларын ?ор?айды

YII «Алты ?алпа?»

«А? ?алпа?» м?тінін негізгі ойын айтады.Не ?йренуге болады.

«?ызыл ?алпа?» - жа?ымды, жа?ымсыз кейіпкерлерді? ішкі сезімдері, т?йсіктері туралы айтады.

« Жасыл ?алпа?» жа?ымды ж?не жа?ымсыз кейіпкерлерді? м?мкіндіктерін оларды ?алай жа?а бастама?а жетелеуге болатынын айтады.

«Сары ?алпа?» ай?ындылы? пен ?мірге сеніммен ?арауды ?йретеді

Б?л ?алпа?пен м?тінні? жа?ымды жа?тарын зерделейміз,назарын, к?ш-жігерін оны? жетістіктері мен жа?сылы?тарын іздеп д?лелдеуге ж?мсаймыз.

О?ушылар кестені толтырады

«Жигсо» ?дісі (?жымды? о?ыту)

-М?тінді талдау. Топта?ы ?р о?ушы м?тінні? тиісті б?лігін жа?сы ме?геру ?ажет. Себебі сол б?лікті ?з жан?я топтары?ыз?а т?сіндіруге жауаптысыздар.

М?тінді т?тас т?сіну ?р о?ушыны? ыжда?аттылы?ына байланысты. Топтар ?айта табысады. ?здеріні? ?йреніп келген б?ліктердегі мазм?нды орта?а салады

О?ушылар ?з ж?мыстарын ?ор?айды

-?здері?де осындай ?ожаны? басында бол?ан с?ттер кездесті ме?

О?ушылар?а кесте беріледі

Тап?ыр ?ожа Тентек ?ожа Сыншыл ?ожа А?ылды ?ожа

?р топ бір-бірін ба?алау

ба?даршам ар?ылы

топтар бір- бірін ба?алайды

топтар ба?аланады

YIII Ба?алау

?р топ басшысы ?здеріні? топ м?шелерін ба?алайды. ?орытынды ба?аны айтады.

IX Рефлексия

Б?гін не ?йренді?іздер? Саба?та ?йренгенді ?алайша пайдалану?а болады деп ойлайсыздар? Б?гінгі саба? ?алай ?тті? Б?гінгі саба?тан ?андай жа?а м?лімет алды?ыздар?

X ?йге тапсырма Егер мен ?ожаны? орнында болсам..

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока " Мені? атым ?ожа"»

		Әдебиеттік оқыту
Сабақтың тақырыбы		Менің атым «Қожа»
Сабақтың мақсаты		Оқушыларды сын тұрғыда ойланта отырып, Қожа бейнесін ашу
Сабақтың міндеті		Әңгімедегі түйінді ойды ашу,ұғындыру Кейіпкерлерге мінездеме бере отырып,салыстыруға, олардың бейнесін аша білуге алған білімдерін қолдана білуге үйрету
Әдіс -тәсілдер		Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету, Оқыту және оқу үшін бағалау, Оқытудағы жаңа әдіс – тәсілдер, Оқыту мен оқуда АКТ-ны қолдану
Нәтиже		1. Өз ойларын 2. Өз ойын еркін жеткізіп, пікірін қорғай алады. 3.Жұппен, топпен жұмыс жасай біледі
Ресурстар		Интерактивті тақта, маркер,сурет, оқулық

Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Сәлемдесу Ұйымдастыру Топқа бөлу Бағалау парағымен таныстыру			Сәлемдеседі Өздерін ретке келтіру Топқа бөліну Топ ережесін айту

	Мұғалімнің іс- әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
	Оқушыларды топқа бөлу Топ басшыларын сайлау Оқушыларды бағалау түрлерімен таныстыру		Оқушылар белсене қатысады. Оқушылар үш топқа бөлініп сабақ құрылымымен таныстырылады. Оқушылар бірін-бірі бақылап топта жұмыс жасайды. Сабақ біткен соң сабақтың постерлерін қорғап, кем тұстарын оқушылар өздері толықтырады.
	INSERT. кестесі Не білемін ? Не білдім? Нені білгім келеді? ІІІ Жаңа сабақ Қызығушылықты ояту -Адамның өмір сүру кезеңі балалық шақ, жастық шақ, кәрілік шақ кезеңдеріне бөлінеді -Балалық шақ адам өміріндегі қандай кезең? ( Оқушылардың ойы тыңдалады) Біз бүгін сабағымызда «Балалық шаққа саяхат» деп аталатын жаңа бөлімде балалар әдебиетінің негізін салған , балаларға арнап шығармалар жазған ақын- жазушылардың бірі Бердібек Соқпақбаевтың туындыларының бірі «Менің атым Қожа» шығармасымен танысамыз Видеодан өмірімен таныстыру Зерттеушілі- ізденушілік (Оқушылардың шығармашылық жұмысы, оқушылардың ақпараты тыңдалады) «…Алыстан арбалап материал тасымаймын, архивтің шаңын жұтпаймын. Жақыннан өз басымнан кешкенді, өзім байқап-түйгендерімді, өз айналамды дорбалап жинаймын. Бір сөзбен айтсам,өзін жазатын жазушымын. Мінез-құлық жағынан Қожа өзге емес, менің өзіме ұқсайды.» Мағынаны тану: Оқулықпен жұмыс. Ой толғаныс Топтық тапсырмалар беріледі . 1.Қысқы кешті жаттамаған Жантас не істеді? Онысын қалай бағалайсың? 2. Қысқы кешті жаттамаған Қожа қандай күйде болды? Онысын қалай бағалайсың? 3. Мәтінге жоспар құру 4. Әңгімеден Қожаның ішкі ойын тауып оқы ? Кері байланыс Сергіту сәті Мынау кім? -1.Төбемнен жай түскендей болды. Не істерімді білмеген қалпымда орнымнан сүйретіліп түрегеле бердім. Маңдайымнан бұрқ етіп суық терім шығып кетті. Ох, шіркін,ай! 2. Біреуді біреуге атыстырып,от тастап жүретін қу,сабақ үстінде сыбырлап-сыпсыңдағыш. 3. Сен оқуды тастасаң,маған ілесіп тастады деп екеуімізді бірдей қудалап пәле қылады. Оқи бер. Оқудың түбіне сен-ақ жет. Мүмкін кейін дырдай бастықтың бірі болып шығарсың.Сонда маған шапағатың тиер. 4. Келесі сабаққа қайыссың бақа ұстап әкелесіңдер? 5. Мен оқулық емес қант аламын? 6. Мүмкін орныңа барып айтатын шығарсың? (С.Майқанова) Бұл қай сәт? Суреттер көрсету, соны табу «Теріп алу» стратегиясы Дәптермен жұмыс ( Қожа мен Жантасты салыстыру) Топ басшылары өз қожаларын қорғайды YII «Алты қалпақ» «Ақ қалпақ» мәтінін негізгі ойын айтады.Не үйренуге болады. «Қызыл қалпақ» - жағымды, жағымсыз кейіпкерлердің ішкі сезімдері , түйсіктері туралы айтады. « Жасыл қалпақ» жағымды және жағымсыз кейіпкерлердің мүмкіндіктерін оларды қалай жаңа бастамаға жетелеуге болатынын айтады. «Сары қалпақ» айқындылық пен өмірге сеніммен қарауды үйретеді Бұл қалпақпен мәтіннің жағымды жақтарын зерделейміз,назарын, күш-жігерін оның жетістіктері мен жақсылықтарын іздеп дәлелдеуге жұмсаймыз.		Оқушылар кестені толтырады «Жигсо» әдісі (ұжымдық оқыту) -Мәтінді талдау. Топтағы әр оқушы мәтіннің тиісті бөлігін жақсы меңгеру қажет. Себебі сол бөлікті өз жанұя топтарыңызға түсіндіруге жауаптысыздар. Мәтінді тұтас түсіну әр оқушының ыждағаттылығына байланысты. Топтар қайта табысады. Өздерінің үйреніп келген бөліктердегі мазмұнды ортаға салады Оқушылар өз жұмыстарын қорғайды -Өздеріңде осындай Қожаның басында болған сәттер кездесті ме? Оқушыларға кесте беріледі Тапқыр Қожа Тентек Қожа Сыншыл Қожа Ақылды Қожа	әр топ бір-бірін бағалау бағдаршам арқылы топтар бір- бірін бағалайды топтар бағаланады
	YIII Бағалау		Әр топ басшысы өздерінің топ мүшелерін бағалайды. Қорытынды бағаны айтады.
	IX Рефлексия Бүгін не үйрендіңіздер? Сабақта үйренгенді қалайша пайдалануға болады деп ойлайсыздар? Бүгінгі сабақ қалай өтті? Бүгінгі сабақтан қандай жаңа мәлімет алдыңыздар?
	X Үйге тапсырма Егер мен қожаның орнында болсам.......