Растения и животные болот. Значение болот в природе

Урок по теме «Растения и животные болот. Значение болот в природе» - четвёртый урок в разделе «Растительный и животный мир Беларуси». Он тесно связан с предыдущей темой «Растения и животные леса. Значение леса», поэтому оптимальным является проведение комбинированного урока по данной теме.

Структура урока рациональна для решения цели и задач урока. Между этапами урока прослеживается логическая связь, учебный материал постепенно усложняется. На уроке оптимально сочетаются фронтальные, групповые, парные и индивидуальные формы работы, применяются словесные, наглядные, практические методы. При изучении нового материала используется методика «Обучение сверстников», которая способствует развитию субъектности учащихся: дети сами добывают знания, а учитель корректирует и направляет работу.

Урок сопровождается мультимедийной презентацией, которая состоит не только из визуальных образов, но и имеет звуковое сопровождение. Благодаря возможностям информационно-коммуникационных технологий дети смогут увидеть растения и животных в среде их обитания, «побывав» на природе, услышать сообщение о растениях и животных болот, узнать о приспособленности к условиям жизни на болоте, осознать важность роли болот в природе, что способствует поддержанию интереса к изучению учебного предмета.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока Человек и мир 3 кл.»

План-конспект урока по учебному предмету «Человек и мир» в 3 классе

Куценкова Г.Г.,

учитель начальных классов

ГУО «Средняя школа № 12 г.Орши»

Тема: Растения и животные болот. Значение болот в природе

Цель: овладение знаниями о растительном и животном мире болот, о значении болот в природе

Задачи: организовать ситуацию

- для формирования у учащихся представления о болоте как территории с постоянным излишним увлажнением и специфической растительностью;

- для развития рефлексивных способностей учащихся;

создать условия

-для усвоения знаний о растениях и животных болота, их разнообразии, приспособленности к условиям жизни;

-для развития коммуникативных способностей учащихся, навыков группового взаимодействия;

содействовать

-осознанию учащимися роли болот в природе;

-воспитанию гуманного отношения ко всему живому, чувства восхищения удивительной приспособленностью растений к сложным условиям жизни

Тип урока: комбинированный

Организационно-мотивационный этап

Возьмитесь за руки, вспомните о хорошем. Пожелайте удачи. Я вам желаю удачи, смелости в ответах, не бояться высказывать своё мнение

Слайд 1

Этап проверки домашнего задания

Тест:

Отметь верные утверждения.

1.Лес – фабрика кислорода, чистого и целительного воздуха.

2.Охрана леса – долг и обязанность каждого человека.

3.Если каждый человек будет собирать макулатуру, то можно спасти от вырубки много леса.

4.Чтобы сохранить лес красивым и здоровым, нужно бережно относиться ко всем его обитателям, не нарушать в нём природного равновесия.

5.Вырубать старые дуплистые деревья полезно для леса.

Работа по карточкам

Соедини начало и конец предложения.

1. Чтобы мусор, разлагаясь, не отравлял в лесу почву и растения, я буду …	л ) сбивать ядовитые грибы
2.Чтобы не лишить животных леса необходимого им лекарства, я никогда не буду…	б ) забирать с собой, чтобы выбросить в мусорный бак
3. Чтобы не спугнуть птиц во время насиживания яиц и ухода за птенцами, я не буду…	о) по лесным тропинкам и дорожкам.
4. Чтобы не топтать неж	ые ростки р стений, я буду стараться ходить… т ) шуметь, заглядывать в птичьи гнёзда

Взаимопроверка по ключу :

Самооценка

Слайд 2

Этап актуализации субъектного опыта учащихся

1.Сообщение темы урока. Постановка задач урока

Разгадывание шифра.

-Назовите согласные.

-Назовите гласный.

-Вставьте гласный «О»между согласными. Прочитайте, какое слово получилось. Назовите тему урока.

-Видели ли вы болото?

-В таблицу «Знаю. Хочу узнать. Узнал.» запишите всё, что вы знаете о болоте.

-Что ещё хотели бы узнать?

Слайд 3-11

Этап изучения нового материала

1.Вводная беседа

-Что собой представляет болото?

-Чем отличается от леса?

-Как, на ваш взгляд, образуются болота?

2.Знакомство с образованием болот.

Вода всегда течёт вниз. Потому на плоских и пониженных участках равнин часто образуются болота – участки суши, в которых скапливается и застаивается вода.

Часто в болота превращаются небольшие озёра со стоячей водой. Они постепенно зарастают травами, мхами. Ручьи, реки несут множество песчинок и мелких частиц почвы. Всё это оседает на дно озера. Дно становится всё выше. Заросшее озеро превращается в болото.

На болоте всегда сыро. Стоит только войти на болото, чувствуешь, как ноги утопают в мягкий мох. Поднимешь ногу, чтобы сделать шаг, и тут же в след набирается вода. Ходить здесь опасно – можно провалиться и утонуть.

-Будут ли жить в таких условиях растения?

3.Знакомство с растениями болот.

Просмотр видеоролика «Растения болот».

- Какие растения болот вы запомнили?

- К каким условиям приспособились растения, которые растут на болоте?

- Легко ли жить в таких условиях?

4.Работа в группах

-Подготовьте сообщение о растениях болота:

1 гр.: рогоз, камыш, сфагнум, багульник;

2 гр.: росянка,

3 гр.: ягодные кустарники (клюква, голубика)

5.Презентация и защита работ

-Как вы считаете, чего не хватает растениям на болоте, где постоянно ощущается избыток влаги?

-Какие растения могут жить в таких условиях?

-Будут ли расти деревья на болоте?

-Как вы думаете, можно ли встретить на болоте такие же высокие и стройные сосны, как в лесу? Почему?

-Только ли растения могут жить на болоте?

Самооценка

6.Знакомство с животными болот.

Просмотр видеоролика «Животные болот»

-Как приспособились животные к жизни на болоте?

-Какие виды животных встречаются на болоте?

-На болотах много насекомых : комары, мошки ими питаются хищники: стрекозы. Другой хищник – водомерка. Её тело и лапки покрыты волосками, смоченными жиром. Волоски не намокают и образуют воздушную шубу, поэтому водомерку невозможно утопить. Быстро бегает за насекомыми. Умеет летать, но когда совсем пересыхает. Гладыш – в ночное время летает. Жук-плавунец отлично плавает.

Насекомыми питаются ужи, жабы, лягушки. Здесь встречаются ящерица и улитка.

В камышах прячется камышовка, питается насекомыми, умеет голосом подражать другим птицам и даже животным. Кулики и чибис питаются насекомыми. Выпь – голос напоминает рёв, если вы подуете в горлышко бутылки. Питается пиявками, рыбой, лягушками, ведёт ночной образ жизни.

Болотная сова - одна из самых полезных птиц. Питается грызунами, охотится утром и вечером. Болотный лунь летает низко над землёй. Питается рыбой, лягушками, птицами.

Иногда на болота заходят зайцы, олени, кабаны, лоси. Лоси любят водоросли, даже ныряют в воду за ними.

-Где богаче и разнообразнее животный мир : в лесу или на болоте? Почему?

7.Знакомство с животными болот, занесёнными в Красную книгу Республики Беларусь.

-Из-за чего исчезают животные болот?

8.Работа с учебником,стр.65,66. Работа в парах.

-Кто чем питается?

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15-21

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25-27

Слайд 28

Слайд 29

Этап первичной проверки новых знаний и способов деятельности

1.Моделирование связей, существующих между растениями и животными болота.

Слайд 30-33

Растение --- комар --- лягушка --- …
Растение --- мошки --- … --- сова
Растение --- комар --- … --- уж --- белый аист
Растение --- мошки --- лягушка --- …

Самооценка

2.Игра «Назови лишнее»

Самооценка

Слайд 34-37

Этап обобщения и систематизации знаний и способов деятельности

1.Обсуждение проблемного вопроса. Работа в группах.

В одном из детских рассказов Г.Корженевской «Неоконченная сказка» говорится о том, как мальчик поспорил с аистом: что важнее – хлеб, выращенный на осушенном болоте, или лягушки, которые там живут?

-Кто прав в этом споре?

-Нужно ли осушать все болота?

Самооценка

2.Создание кластера «Значение болот»

Самооценка

Слайд 38

Слайд 39

Этап контроля и самоконтроля

Тест

Выбери букву с правильным ответом.

1.Животные и растения болот

т) могут обходиться без влаги;

у) не могут жить без обилия влаги;

2.У многих болотных птиц

м) длинные ноги, длинная шея и длинный клюв;

б) короткие ноги, короткая шея и маленький клюв;

3.Болота для природы и жизни человека играют

н) важную роль;

з) не очень важную роль;

4.Болота – это кладовые

и) торфа;

ц) воды;

в) песка;

а) кислорода.

Самопроверка по ключу :

-Из букв теста с правильными ответами составьте слово. Прочитайте его. (Умница)

Самооценка

Задания для умников и умниц

Слайд 40

Этап рефлексии и подведения итогов

-Что для вас было интересным на уроке?

-Чем он был полезен для вас?

-Что вызвало затруднение?

Самооценка. Взаимооценка.

Слайд 41-45

Этап информации о домашнем задании

Прочитать статью «Почему нужно сохранять болота»

Подготовить устное описание одного из растений и животных болот

Слайд 46-47

Просмотр содержимого презентации
«Животные и растения болот»

Учитель УО ОГОСШ № 12

Куценкова Г. Г.

Тест

Растения и животные болот. Значение болот в природе

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Животные:

лягушка, аист, уж

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Животные:

лягушка, аист, уж

Значение болот:

вода, торф, кислород

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Какие растения растут на болоте?

Животные:

лягушка, аист, уж

Значение болот:

вода, торф, кислород

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Какие растения растут на болоте?

Животные:

лягушка, аист, уж

Какие животные живут на болоте?

Значение болот:

вода, торф, кислород

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Какие растения растут на болоте?

Животные:

лягушка, аист, уж

Какие животные живут на болоте?

Значение болот:

вода, торф, кислород

Как растения и животные приспособились к жизни на болоте?

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Какие растения растут на болоте?

Животные:

лягушка, аист, уж

Какие животные живут на болоте?

Значение болот:

вода, торф, кислород

Как растения и животные приспособились к жизни на болоте?

Значение болот в природе.

Болота – участки суши, в которых скапливается и застаивается вода

Работа в группах

Подготовить сообщения:

1 группа: рогоз, камыш, сфагнум , багульник;

2 группа: росянка;

3 группа: ягодные кустарники (клюква, голубика).

камыш

рогоз

сфагнум

Багульник

Росянка

Клюква

Голубика

Ягодные растения

Брусника

Голубика

Черника

Морошка

Клюква

ДЕРЕВЬЯ на болотах чахлые,

низкорослые, так как

слишком много влаги.

Корни деревьев в воде

вымокают, задыхаются без воздуха, поэтому создать надёжную опору

они в этих условиях

не могут.

На болоте можно встретить

ольху, берёзу, сосну.

Насекомые

Жук-плавунец

Водомерка

Комар

Гладыш

Стрекоза

Земноводные и

пресмыкающиеся

Жаба

Лягушка

Уж

Улитка

Птицы

Аист

Журавль

Цапля

Камышовка

Птицы

Кулик

Куропатка

Чибис

Выпь

Хищные птицы

Болотный лунь

Болотная сова

Звери

Заяц

Кабан

Лось

Олень

Животные болот, занесённые в Красную книгу Республики Беларусь

Составь цепи питания

растение комар лягушка - --

Составь цепи питания

растение мошки --------- сова

Составь цепи питания

растение комар -------- уж

белый аист

Составь цепи питания

растение мошки лягушка -------

Игра «Назови лишнее»

Что важнее – хлеб, выращенный на осушенном болоте, или лягушки, которые там живут?

Значение болот

вода

торф

Болото

кислород

животные

растения

Тест

Выбери букву с правильным ответом.

1.Животные и растения болот

т) могут обходиться без влаги;

у) не могут жить без обилия влаги;

2.У многих болотных птиц

м) длинные ноги, длинная шея и длинный клюв;

б) короткие ноги, короткая шея и маленький клюв;

3.Болота для природы и жизни человека играют

н) важную роль;

з) не очень важную роль;

4.Болота – это кладовые

и) торфа;

ц) воды;

в) песка;

а) кислорода.

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Какие растения растут на болоте?

Животные:

лягушка, аист, уж

Какие животные живут на болоте?

Значение болот:

вода, торф, кислород

Как растения и животные приспособились к жизни на болоте?

Значение болот в природе.

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Какие растения растут на болоте?

Животные:

лягушка, аист, уж

На болоте растут влаголюбивые растения: рогоз, камыш, сфагнум, багульник; хищное растение росянка; ягодные кустарники – клюква, голубика.

Какие животные живут на болоте?

Значение болот:

вода, торф, кислород

Как растения и животные приспособились к жизни на болоте?

Значение болот в природе.

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Какие растения растут на болоте?

Животные:

лягушка, аист, уж

Какие животные живут на болоте?

Значение болот:

вода, торф, кислород

На болоте живут комары, мошки, лягушки, ужи, гадюки, цапли, журавли, кулики, болотные совы

Как растения и животные приспособились к жизни на болоте?

Значение болот в природе.

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Какие растения растут на болоте?

Животные:

лягушка, аист, уж

Какие животные живут на болоте?

Значение болот:

вода, торф, кислород

На болоте живут комары, мошки, лягушки, ужи, гадюки, цапли, журавли, кулики, болотные совы

Как растения и животные приспособились к жизни на болоте?

У многих болотных птиц длинные ноги, шея и клюв. Растения болот влаголюбивые и могут переносить недостаток кислорода.

Значение болот в природе.

Знаю

Хочу узнать

Растения:

мох, клюква

Узнал

Какие растения растут на болоте?

Животные:

лягушка, аист, уж

Какие животные живут на болоте?

Значение болот:

вода, торф, кислород

На болоте живут комары, мошки, лягушки, ужи, гадюки, цапли, журавли, кулики, болотные совы

Как растения и животные приспособились к жизни на болоте?

Значение болот в природе.

Болота – это кладовая торфа, воды, кислорода, дом для растений и животных. Болота увлажняют воздух, здесь берут начало многие реки.

Домашнее задание

Прочитать статью «Почему нужно сохранять болота»
Подготовить устное описание одного из растений и животных болот.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Растения и животные болот. Значение болот в природе

Автор: Куценкова Галина Григорьевна

Дата: 18.12.2014

Номер свидетельства: 145542

Растения и животные болот. Значение болот в природе

Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока Человек и мир 3 кл.»

Просмотр содержимого презентации
«Животные и растения болот»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Растения и животные болот. Значение болот в природе

Просмотр содержимого документа «План-конспект урока Человек и мир 3 кл.»

Просмотр содержимого презентации «Животные и растения болот»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«План-конспект урока Человек и мир 3 кл.»

Просмотр содержимого презентации
«Животные и растения болот»