Рабочая программа по технологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА К КУРСУ ТЕХНОЛОГИИ 3 КЛАСС

Пояснительная записка

Данная программа нацелена на реализацию федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы начального общего образования по технологии Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, Н. В. Добромысловой (М, Просвещение, 2012)

Реализация программы предполагает использование УМК «Перспектива».

Особенность данного комплекта состоит в ориентации на понимание детьми постепенного освоения человеком природы, частью которой он является. Учащиеся знакомятся с земным, водным, воздушным и информационным пространствами во всех четырех классах. Особенностью данного курса является тесная связь материала с предметом «Окружающий мир». За основу взята идея постепенного освоения человеком природы, частью которой он является.

Цель обучения:

– формирование личности ребенка;

– развитие универсальных учебных действий;

– развитие способности учиться, познавать окружающий мир и сотрудничать.

Задачи программы:

• овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности;

• развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

• освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира;

• воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Содержание предмета (курса)

В данном курсе выделяют 4 раздела:

«Человек и земля»

«Человек и вода»

«Человек и воздух»

«Человек и информация»

Объем изучаемого предмета (курса) 34 часа. Количество часов в классе 34 часа по учебному плану, 1 час в неделю.

Методы изучения предмета (курса):

а) объяснительно-иллюстративный,

б) репродуктивный,

в) проблемное изложение изучаемого материала,

г) частично-поисковый,

д) исследовательский метод.

Формы контроля: индивидуальный контроль, практическая работа, проект.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н. В. Добромыслова. Технология: человек, природа,техника: Учебник. М., Просвещение, 2012.

2. Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н. В. Добромыслова.Технология: человек, природа, техника: Рабочая тетрадь. М., Просвещение, 2012.

3. Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н. В. Добромыслова. Уроки технологии: человек, природа, техника. Пособие для учителя. М, Просвещение, 2010.

4. Готовые изделия и поделки

5. Первичные материалы

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

По итогам обучения в 3 классе учащиеся должны добиться следующий результатов:

• Знать свойства изучаемых материалов, освоить приемы сравнительного анализа изучаемых свойств, уметь применять эти знания на практике, в работе с проектом, при изготовлении изделия; знать варианты использования таких материалов, как полиэтилен, синтепон, проволока (металлы) в повседневной жизни;

• Соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды), анализировать изделие, сравнивая его с реальным объектом, заменять используемые материалы при создании реальных объектов на доступные для моделирования изделия по образцу;

• Различать виды мягких игрушек, уметь применять правила работы над мягкой игрушкой, знать последовательность работы над мягкой игрушкой;

• Оперировать знаниями о видах швов и правильно применять их при изготовлении изделий;

• Овладеть алгоритмом работы над стебельчатым и петельным швами; уметь свободно работать иглой, использовать пяльцы в практической работе;

• Осмыслить понятие «развертка», усвоить правила построения развертки;

• Знать приемы составления композиции;

• Освоить понятия «масштаб», «чертеж», «эскиз», «технический рисунок», «схема»;

• Уметь читать простые чертежи, различать линии чертежа и использовать их;

• Уметь выполнять эскиз, технический рисунок, чертеж, соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями, выполнять работу по схеме;

• Знать профессии людей, занятых в основных видах городского хозяйства и производства;

• Освоить новые виды работ: конструирование из проволоки (каркас), обработка мягкой проволоки, шитье мягких игрушек на основе использованных ранее материалов (старые перчатки, варежки), создание пальчиковой куклы, создание объемной модели по заданному образцу, составление композиции из воздушных шариков, вязание крючком, соединение различных технологий в работе над одним изделием;

• Освоить технологию ручного ткачества, конструирование костюмов из ткани, бисероплетение.

Список литературы:

Нормативные документы:

1. Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Минобразования России от 09.03.2004г. №1312.

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования России от 05.03.2004г. №1089.

3. Примерные программы, созданные на основе федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

4. Федеральный перечень учебников на 2012-2013 учебный год, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Учебные пособия:

1. Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н. В. Добромыслова. Технология: человек, природа,техника: Учебник. М., Просвещение, 2012.

2. Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н. В. Добромыслова.Технология: человек, природа, техника: Рабочая тетрадь. М., Просвещение, 2012.

3. Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н. В. Добромыслова. Уроки технологии: человек, природа, техника. Пособие для учителя. М, Просвещение, 2007

Тематическое поурочное планирование по «Технологии», 3 класс (УМК «Перспектива»).

Авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В.