"Путешествие в город Здоровейск"

Урок посвящён знакомству с правилами питания. Материал данного урока может быть использован при проведении классного часа с учащимися 2-4 классов. В методической разработке используются новые педтехнологии, способствующие здоровьесбережению. Урок сопровождается красочной презентацией. Учитель использует активные приёмы и методы обучения: мозговой штурм, упражнения-энергизаторы, работа в парах, работа в группах.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мозговая Наталья Леонидовна»

Тема урока: «Путешествие в город Здоровейск».

Предмет: ознакомление с окружающим миром

Класс: 4

УМК: «Школа XXI века» под ред. Виноградовой Н.Ф.

Учитель: Мозговая Н.Л.

Школа: ГК ОУ РО Новошахтинская школа-интернат №33

Оборудование: красочная карта путешествия, названия станций, презентация, карточки с вопросами, рисунки с изображением продуктов, мультимедийный комплекс.

Цели:

Познакомить учащихся с правилами питания. Дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день.
Развивать коммуникативные, познавательные УУД.
Прививать умение работать в парах и кооперативных группах.

Ход урока.

Мобилизующее начало.

Учитель начинает урок с проведения упражнений-энергизаторов «Солнышко» и «Подари улыбку» .

Мозговой штурм.

Учитель предлагает детям ответить на вопрос: «Что такое здоровье?».

Обобщая ответы детей, учитель делает вывод, что здоровый человек – это не только тот, который не болеет, а и тот, который соблюдает правила питания, употребляет полезные продукты, делает утреннюю гимнастику, умеет общаться с окружающими людьми без конфликтов.

Учитель: Чтобы больше узнать о полезных продуктах, мы отправляемся с вами в путешествие в город Здоровейск. А отправимся мы с вами на веселом поезде (дети становятся друг за другом и движутся по классу со словами «Едет поезд необычный, он большой и симпатичный. Нет вагонов, нет колес, в нем: капуста, мед, овес, лук, петрушка и укроп…Остановка! Поезд, стоп!»).

Первая остановка «Станция Переедайкино».

Итак, мы попали на станцию, где живут люди, которые ничего не знают о правилах питания. И об одном из жителей вы услышите сейчас стихотворение. Двое учеников рассказывают стихотворение К.И.Чуковского «Барабек».

Учитель: Почему у Барабека заболел живот?

Какое правило нарушил главный герой?

А какие ещё правила питания вы знаете?

(Учитель обобщает ответы детей, сопровождая их показом слайдов).

Учитель: К нам в гости пришли витаминки А и В. Они расскажут вам о вреде переедания.

Витаминка А: Один из французских королей очень любил блюда из яиц и питался преимущественно только ими. Однако это привело к тому, что король к 30 годам тяжело заболел и вскоре умер.

Витаминка В: Русские цари всегда славились размахом пиршеств. Так, в царствование Екатерины II ежедневный обед состоял из 80 блюд. Не отставали от них и подданные. Так два брата-дворянина Бобовы прославились своим обжорством. На обед братьям жарили три гуся, два поросенка, подавали десяток тарелок борща, гречневую кашу. После такого обеда один брат начинал тяжело вздыхать, а другой утешал его – «Не вздыхай, мы еще ужинать будем!».

Учитель: Наши предки очень беспокоились о правильном питании, поэтому у русского народа есть много пословиц о еде. Назовите некоторые из них.

Примерные ответы:

Когда я ем, я глух и нем!

Овощи и фрукты – полезные продукты.

Кто долго жует, тот долго живет.

Хлеб – всему голова.

Вывод: Пища здорового человека должна быть разнообразной. Нужно выполнять правила питания, чтобы на долгие годы сохранить своё здоровье.

А мы продолжаем путешествие. Следующая станция «Цветная».

Дети движутся по классу друг за другом, имитируя движение поезда и повторяя слова: «Едет поезд необычный, он большой и симпатичный. Нет вагонов, нет колес, в нем: капуста, мед, овес, лук, петрушка и укроп…Остановка! Поезд, стоп!».

Станция Цветная.

Учитель: Смотрите, ребята! Перед нами три цветные дорожки. Что обозначают эти цвета? На помощь нам пришла Витаминка С. Послушайте, что она вам расскажет!

Витаминка С: Ребята, зеленая дорожка ведет нас в гости к самым полезным продуктам, которые можно есть каждый день. Они приносят нам только пользу! К продуктам зеленой улицы относятся: все молочные продукты, овощи и фрукты.

Желтая дорожка приведет нас к продуктам, которые можно употреблять довольно часто. К ним относятся: макаронные изделия, яйца, масло, мед, рыба, нежирное мясо.

А красная дорожка очень опасна и приведет вас к болезням и недомоганию. Это продукты красной улицы. Красный цвет – это всегда опасность! К продуктам красной улицы относятся: конфеты, жирные и копченые продукты, торты и пирожные, чипсы, газированные напитки с красителями. Чтобы научиться разбираться в правильном выборе продуктов, поиграем в игру «Выбирай!»

Игра «Молекула». Дети разбиваются на пары и выбирают предложенные им на карточках продукты. Затем вместе обсуждается выбор учеников.

Пример карточек:

Если мне надо выбрать шоколад или яблоко, я выбираю , потому что это .

Если мне нужно выбрать пирожное или виноград, я выбираю , потому что это .

Если мне нужно выбрать орехи или чипсы, я выбираю , потому что это .

Физминутка.

Проводится игра «Фруктовый салат». Каждому ребенку дается название фрукта (яблоко, банан, апельсин, киви). Все дети становятся в круг. В центре садовник. Садовник называет любой фрукт, а дети с соответствующими названиями меняются местами. Садовник пытается занять одно из мест. Ребенок, оставшийся без места, становится садовником.

В конце игры садовник говорит: «Ну-ка, фрукты, соберитесь в группы!»

Каждой группе учитель дает свое задание.

1 группа.

Продолжите сказку: Жила была на свете одна хорошенькая принцесса. Однажды она съела слишком много сладкого…

2 группа.

Организуйте игру «Магазин». Распределите роли. Выбирайте в магазине только полезные продукты.

3 группа. Нарисуйте красками полезные продукты.

5 группа. Составьте меню легкого завтрака.

В конце работы, каждая группа представляет итог своей работы.

Учитель: Следующая станция город Здоровейск. Дети движутся друг за другом по классу.

Город Здоровейск.

Учитель: «Ребята, после долгого путешествия мы попали в город Здоровейск. Закройте спокойно глаза и представьте.

(звучит приятная музыка)

Учитель: «Вы идете по прекрасному городу. Вокруг высокие здания, красивые улицы. Возле домов много разноцветных благоухающих цветов. Здесь живут здоровые люди! Вы теперь тоже являетесь жителями этого города! Откройте глаза, улыбнитесь окружающим!»