"Прямое и переносное значение многозначных слов"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Организационный момент

(1-2 мин)

Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку. У вас на столе должны лежать: учебник, рабочая тетрадь, тонкая тетрадь, дневник и ручка.

Я очень рада видеть вас и надеюсь, что сегодняшний урок будет интересным, а самое главное вы сможете пополнить свой багаж знаний.

Здравствуйте.

Проверяют готовность к уроку.

Личностные: выражение положительного отношения к процессу познания, желание узнавать новое, проявлять внимание.

II. Актуализация знаний.

(10 мин)

III. Работа по теме урока.

(6-7 мин)

IV. Физминутка

(2 мин)

V. Закрепление изученного материала.

(10 мин)

- Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. В страну под названием «Словандия». Но, чтобы попасть туда нужно верить в сказку, давайте закроем глазки, и представим себе эту страну. Вот мы и здесь! Посмотрите как здесь красиво!

слайд. (на экране появляется страна)

-Всё что мы увидим сегодня я предлагаю записывать в наши волшебные тетради. Открываем их и записываем число, классная работа.

- Ребята, что вы видите в этой стране?

- Давайте запишем начало нашей истории.

(записывают текст под диктовку.)

Мы идём по густой траве. Кругом цветы. На цветок села пчела.

- Поставьте в словах ударение. Подчеркните безударные гласные.

- Почему мы их подчеркнули?

- Что нужно сделать, чтобы написать слово правильно?

- Измените слова, чтобы безударная стала ударной.

- Молодцы, ребята!

слайд. (Появляются рисунки и названия.)

Коса, игла, шляпка.

- Что общего у этих предметов?

- Как называются такие слова?

- Значит, многозначные слова это…?

- Верно!

3 слайд. - Ребята, смотрите в нашей стране неожиданно ударил мороз! А вдруг он и нас ударит? Вы не боитесь?

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? О чём мы будем говорить сегодня?

- Откройте учебник на стр. 49 и прочитайте тему урока. На какие вопросы мы сегодня получим ответы?

- Посмотрим упр. 62 (с 49)

- Прочитайте предложения.

(появляются анимации с предложениями)

-Как вы думаете, слова «плывут» однозначные или многозначные?

- В каком предложении слово употреблено в прямом значении?

- В переносном значении?

- Почему это переносное значение?

- Верно! У многозначного слова может быть прямое и переносное значение. В первом предложении «плывут» имеет значение «двигаться по воде». Это-прямое значение, оно прямо указывает на действие предмета. Во втором предложении слово плывут имеет значение «плавно двигаться по небу». Это-переносное значение.

- В нашей стране по-прежнему холодно. Давайте поможем нашим новым друзьям вернуть тепло. Становимся на разминку.

слайд.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Какие вы молодцы, стало очень тепло!

слайд. (картинка с посланием)

- Посмотрите, дверь закрыта. Но местные жители, оставили нам важное послание!

Мы обязательно должны прочитать его, иначе не сможем пройти дальше.

Это послание они поместили в наш учебник. Откройте с. 50 упр 63.

- Давайте рассмотрим эту схему. Скажите, какие бывают многозначные слова?

- Что вы можете сказать о словах в прямом значении?

- Что значит «переносное значение»?

Слайд (местный житель просит поиграть с ним.)

- Ребята посмотрите кого мы встретили! Гномик шёл к нам на встречу и случайно уронил свой мешочек. Все выражения которые там были перепутались. Давайте поможем ему?

- Нужно определить, в каком значении употреблены слова. Слова, которые употреблены в прямом значении подчеркнуть одной чертой,а в переносном значении-двумя чертами.

Закрывают глаза, представляют.

Записывают число, классная работа.

Травку, цветочки, солнышко, пчёлку….

Записывают текст под диктовку. Выполняют задания.

- Это опасные места. Можно сделать ошибку.

- Изменить слово, чтобы безударная буква стала ударной.

- По траве-травы, цветы-цвет, пчела-пчёлы.

-

- общее название, но разное значение.

- Многозначные.

- слова, которые имеют два и более лексических значений.

- Нет. Слово «ударил» в другом смысле. (неожиданно наступил сильный холод)

- О словах в переносном значении.

- Что такое прямое и переносное значение слова?

- Плывут корабли

- Плывут облака

- Облака плавать не могут, их движение напоминает движение корабля по воде.

Выполняют упражнение.

Дети достают из мешочка записки с выражениями и записывают их в два столбика. Работают и на доске и в тетради.

золотые монеты золотые руки

тяжёлый груз тяжёлая задача

хрустальная ваза хрустальная вода

Регулятивные: понимание выделенных учителем ориентиров действий в учебном материале; оценивание совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, внесение соответствующих коррективов.

Познавательные: выделение информации из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с задачей.