Познание мира. Тема: Растения и животные лугов.

Познание мира

Тема: Растения и животные лугов.

Цель: сформировать у детей представление о луге, его растительном и животном мире; развивать внимание, наблюдательность, познавательную активность, способность выдвигать гтпотезы, речь учащикся; формировать представления о правилах поведения на лугу; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

Тип урока: изучение новых знаний.

Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный.

Формы обучения: коллективная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: плакат, рисунки с изображениями растений и животных луга, тест.

Ход урока:

1. Оргмомент. (Психологический настрой)

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок

Постарайтесь всё понять,

Интересное узнать.

1. Минутка календаря.

Новости и пагода(1 ученик)

1. Проверка домашнего задания.

Тестирование.

1. Какой климат в Казахстане?

А) морской б)тропический в) континентальный

1. Укажи горючее полезное ископаемое:

А) золото б) известняк в) каменный уголь

1. На сколько ярусов делятся растения:

А) 1 б) 2 в) 3

1. Укажи млекопитающее животное:

А) черепаха б) медведь в) змея

1. Как называются места разработки полезных ископаемых?

а) месторождение б) шахта в) котлован

4) Изучение нового материала.

1) Отгадование кроссворда.

1. Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком-

Он поделится медком.

1. С ветки-на тропинку,

С травки-на былинку.

Прыгает пружинка,

Зеленая спинка.

1. Бутон цветочный,

Большой и сочный,

С коротеньким побегом

Всю зиму жил под снегом.

-Тема нашего урока-луг, растения и животные луга.

2. Слово учителя.

В каждой местности растения растут по-разному. Луг-это участок, покрытый травянистой растительностью. Небольшие участки с травянистой растительностью называют лужайками. Часто луга расположены по берегам рек и озёр. Эти луга-одни из самых лучших. Во время весеннего половодья вода заливает прибрежные территории и выносит на них много ила. Ил обогащает почву перегноем. Поэтому травы здесь особенно быстро разрастаются. Эти луга называют заливные. Луга можно встретить как на равнинах, так и в горах. Называют такие луга-альпийские или цветочные. В нашей местности встречаются травянистые и заливные луга.

3) Поисковая работа в группах(по учебнику и дополнительному материалу)

1. 1 группа-готовит презентацию о растениях луга.

-Какие растения растут на лугах?

-Что объединяет все эти растения?

1. 2 группа-готовит презентацию о животных луга.

-Так как на лугу растут только травянистые растения, они не высокие.

-Каким вы представляете животный мир луга?

-Какие приспособления должны иметь животные, которые питаются нектаром и пыльцой растений?

1. 3 группа-готовит презентацию по охране луга.

-Как сберечь луг?

4) Защита презентации.

А) Выступление 1 группы.

На лугу растет ромашка,

Лютик-едкий, клевер-кашка!

Что еще? Гвоздика,смолка,

Колокольчик, хвощ-как елка.

А еще? Кошачьи лапки,

Одуванчиковые шапки,

Подорожник, васельки.

Грамофончики-вьюнки,

Еще много разных травок

У тропинок, у канавок,

И красивых, и пушистых,

Разноцветных и душистых!

Б) Выступление 2 группы.

Дружно мы пришли на луг.

Посмотрели всн вокруг.

Бабочки летают,

Ползает жучок,

Прыгает лягушка

И трещит сверчок.

В) Выступление 3 группы.

Г) Обобщение.

Луга-стол и дом для насекомых, птиц, грызунов. Луга дают корм домашним животным, места отдыха, лекарства. Луга нуждаются в ууходе и охране.

Игра «Четвертый лишний».

1. Мышиный горошек, одуванчик, мята.

2. Бабочка, крот, перепел, медведь.

3) Правила поведения на лугу.

-Докажи, почему лишний.

Рефлексия.

А) работа с таблицей.(заполняют учащиеся)

Б) Итог урока.

-Наш урок завершается. Подведем некоторые итоги. Что интересного узнали? О чем вы хотите почитать дополнительно? Что больше всего понравилось на уроке?

В) Домашнее задание с. 50-51 ч\п . Доклад.