Открытый урок "Радуга настроения" по предмету самопознание

Цель: расширение представления учащихся о внутреннем покое через раскрытие понятий «радость», «доброжелательность», «отзывчивость».

Задачи:

1. раскрыть значение умения видеть красоту в простом и обыденном;

2. развивать стремление дарить тепло и доброту;

3. воспитывать радость, доброжелательность, отзывчивость.

Ресурсы:

(материалы, источники):

фонограмма

песни,

аудиозапись, иллюстрации.

Ход урока:

1. Орг.момент. Позитивный настрой.

Мысленное путешествие «Прогулка в лесу» .

Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. Сейчас мы идем гулять в лес. Начинайте идти в сторону леса. Не наступайте на насекомых.Ощутите красоту и свежесть природы. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву, обхватите руками ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нем. Теперь сядьте под этим деревом, прислонившись спиной к стволу. Глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (Пауза). Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Откройте глаза и улыбнитесь!

Примечания.

Звучание

музыки.

1. Позитивное высказывание (цитата урока).

Начало человечности – любовь и справедливость.( Абай).

Как вы понимаете слова великого казахского поэта Абая Кунанбаева? Какие общечеловеческие ценности вы услышали в этой цитате?

Объяснение

значения

учащимися.

1. Рассказывание истории.

Рассказ К. Ушинского «Утренние лучи».

Анализ текста по вопросам.

Как лучи солнышка подействовали на мир животных? Что сделал маленький лентяй? Что радует человека в жизни? Как солнышко радует нас? Знаете ли вы таких людей, которых можно сравнить с солнышком? Почему их хочется так назвать?

Обмен

впечатлениями, мнениями.

1. Творческая деятельность, групповая работа.

4. Творческая деятельность, групповая работа.

А) Класс делится на группы. Учащимся предлагается придумать и разыграть

ситуации на тему: «Как поднять настроение окружающим вас людям, проявляя свою бескорыстную любовь?»

Б) Подготовка, презентация.

В) Выполнение задания в тетради.

Составление правил хорошего настроения: не хмуриться, чаще улыбаться, проявлять заботу, уважение, внимание, говорить добрые, вежливые слова, приходить на помощь, совершать добрые дела и поступки.

Г) Работа с иллюстрациями.

Рассмотрите картинки. Какое вы видите настроение у изображенных детей? Почему у них веселое настроение? Что их радует?

Иллюстрации вывешены на

доске.

1. Групповое пение.

Исполнение песни «Дружба» (Л. Годзинская)

Если друг не смеется – ты включи ему солнце,

Ты включи ему звезды – это просто.

Ты исправь ошибку, превращая в улыбку,

Все грустинки и слезы – это просто.

Воскресенье, суббота – дружба это не работа,

Дружба – это не работа.

Есть друзья, а для них,

У друзей нет выходных.

Есть друзья, а для них

У друзей нет выходных.

Если свалится счастье – подели его на части,

И раздай всем друзьям – это просто.

А когда будет надо – все друзья будут рядом,

Чтоб включить тебе солнце или звезды.

Воскресенье, суббота – дружба это не работа,

Дружба – это не работа.

Звучание

фонограммы.

1. Итог урока.

Когда бывает хорошее настроение? Что можно сделать, чтобы поднять настроение?

Хорошее настроение – это проявление истинной радости. Истинная радость хранится в сердце. Лучшее украшение жизни – отличное настроение.

Обобщение

учителя.