Открытый урок на тему: "Выполнение помпонов"

Дата: 27.01.2017 г.

Предмет: трудовое обучение

Класс: 2 г

Учитель предметник: Бейсембаева А.К.

Тема урока: Выполнение помпонов

Цели обучения, которые

необходимо достичь на данном уроке

Выражать свое мнение на основе прочитанного с позиции «хорошо/плохо».

Цели обучения

Уметь изготовить помпоны из пряжи.Знать свойства ниток

Все учащиеся смогут: Рассказать о тканях

Большинство учащихся будут уметь: изготовить помпоны из пряжи

Некоторые учащиеся смогут:самостоятельно изготовить разные игрушки из помпонов

Языковая цель

Рассказать об изготовлении ткани

Этапы урока

Планируемые действия(замените записи ниже запланнированными действиями)

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I Орг.момент

II Приветсвие

III Эмоц.настрой

Здравствуйте ,ребята! Сегодня на уроке я желаю вам удачи и хочу, чтобы у вас все получилось.

Возьмите друг друга за руки, повернитесь лицом к своему соседу и улыбнитесь. Пожелайте ему удачи.

Актуализация знаний

Как изготавливают ткань?             

ФО (смайлики)

Учебники ,рисунки ,буклеты,рисунки,презентация,готовые помпоны,игрушки из помпонов

Середина урока

Тема нашего занятия «Изготовление помпонов из шерстяных ниток .Цель нашего занятия: научиться изготавливать помпоны из ниток

Для успешного проведения занятия необходимы материалы и инструменты, такие как: ножницы, шаблоны для изготовления помпонов. Проверьте наличие выше перечисленного на своём рабочем месте (дети проверяют).

В начале занятия еще раз напоминаю о правилах безопасности:

(Ответы учащихся)

Содержите рабочее место в чистоте, уберите
посторонние предметы. Во время работы будьте внимательны,  не отвлекайтесь и не отвлекайте других; Передавайте колющие и режущие предметы и располагайте на столе ручкой от себя; Ножницы во время работы должны находиться справа кольцами к себе, лезвия ножниц должны быть сомкнуты. Передавать ножницы можно кольцами вперёд с
сомкнутыми лезвиями; Не режьте ножницами на ходу; Не перекусывайте нитку зубами;

сегодня будем учиться изготавливать помпоны. Что же такое помпон? «Помпон», в переводе с французского – «великолепие».
Как вы думаете, ребята, как можно использовать помпоны? (ответы учащихся). В наше время помпон является очень популярным элементом декора, не только одежды, но и интерьера. Сейчас дизайнеры используют помпоны для украшения головных уборов, верхней одежды, обуви, сумочек, перчаток, и множества других предметов. Из помпонов изготавливаются коврики, пледы, накидки на кресла, а также игрушки разнообразные предметы декора. Посмотрите на образцы, какие яркие вещи можно сделать из помпонов! Это и коврики для украшения интерьера, также украшения для детской комнаты и гостиной, сумочки, шапочки, шарфы, игрушки. И всё это сделано из маленьких пушистых шариков, которые мы с вами уже научились делать! С этим умением вы можете стать настоящими домашними дизайнерами и преобразить свою комнату или даже весь дом.

Практическая работа:

Ребята, приступим к практической части нашего занятия. Берем шаблоны для изготовления помпонов, соединяем их и наматываем нитки, так как указанно на плане изготовления помпона (учащиеся изготавливают изделия, работая с технологическими картами). После того, как нитки намотаны на шаблоны в достаточном количестве, разрезаем и завязываем помпоны. Снимаем с шаблона.

Технологическая карта по изготовлению помпона.

СО

Учебники ,рисунки ,буклеты,рисунки,презентация,готовые помпоны,игрушки из помпонов

Конец урока

7. Заключительный этап урока

1) Вопросы для обсуждения:

- Какие мы ставили перед собой цели в начале урока?

- Что нового мы узнали на уроке?

- Чему научились?

Давайте оценим свою работу сами.

рефлексия:

Я сегодня научился................

Мне сегодня было трудно ..................

Я бы еще хотел(а) научиться.................

Дополнительная информация

11Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся

- Групповая работа

- Практическая работа

Межпредметные связи .

Технология

Используйте пространство ниже,чтобы подвести итоги урока.

Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо(с учетом преподования и учения

1:Деление на группы.

2: Формативное оценивание (раздача смайликов)

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок( с учетом преподования и учения)?

1: Деление на несколько групп,с малым количеством детей.

2: При делении на группы,учесть уровень успеваемости учащихся.

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?

1.Некоторые учащиеся не хотели уступать другим,брали инициативу на себя.

2. Несколько учеников не работали в группе.