Отбасы а?ашы.

Отбасы а?ашы.

Саба? жоспары

Саба?: № 3

Та?ырып:

Отбасы а?ашы.

К?ні: 23.11.2015

М??алімні? аты-ж?ні: Рыскалиева К.Р.

Сынып 1

?атысып отыр?андары

Келмегендер саны

Осы саба??а арнал?ан о?у ма?саты

1.1.2.1.К?нделікті ?мірде ?олданылатын таныс с?здерді? ма?ынасын т?сіну.

1.1.3.1.Хабарламаны ты?дау ж?не м??алімні? к?мегімен мазм?ны бойынша с?ра?тар?а жауап беру, с?йкес иллюстрация/затты? сурет/сызба та?дау.

1.4.1.1. Берілген суретке (зат) ?атысты сипаттау с?здерін жазу.

Саба?ты? ма?саттары

Барлы? о?ушылар істей алады:

Жа?а с?здерді? айтылуы мен ма?ынасын т?сіне алады.

О?ушыларды? к?пшілігі істей алады:

О?ушылар отбасы м?шелерін атай алады. С?здік ?орларын ?р т?рлі с?здермен молайта алады. Хормен ?айталайды.

Кейбір о?ушылар істей алады:

Суретпен ж?мыс істей алады, отбасы м?шелерін атап, жазып бере алады

Негізгі с?здер мен фразалар:

Мені? отбасым, мені? атам, мені? ?йім. Мынау -а?ам. Мынау- ата. Іні, ?арындас, сі?лісі, ?л, ?лы, ?ыз, ?ызы.

Осыны? алдында?ы о?у

К??ілді отбасы

Жоспар

Жоспарлан?ан мерзімдер

Жоспарлан?ан шаралар

Ресурстар

Басы

?айырлы та? алтын к?н!
?айырлы та? жер ана!
?айырлы та? достарым!

Саба?ты? ма?сатын айтамын: б?гінгі саба?та біз к?нделікті ?мірде ?олданылатын таныс с?здерді? ма?ынасын т?сіміз. Суретпен ж?мыс істей отырып, отбасы м?шелерін атап, жазу?а ?йренеміз.

Ортасы

С?здік ж?мысы

Отбасы, Ата, апа(?же), ?ке, ана(шеше), ?пке, а?а;

мені? отбасым, мынау ?кем, мынау а?ам, мені? ?йім.

Оларды бір с?збен ?алай атаймыз? Отбасы

Суретпен ж?мыс

М??алім отбасы м?шелеріні? суреттерін к?рсете отырып, о?ушылардан отбасы м?шелеріні? атауын м??ият ты?дап отыруларын ?тінеді. (мысалы, ана, ?ке, а?а, ата, ?же, ?пке).

(?) О?ушылар отбасы м?шелеріні? атауларын суреттерден ?арап айтуды ?йреніп ал?аннан кейін, «Шын, жал?ан» ойынын ойнау. М??алім суретті к?рсете отырып, атауын ?ате айтады, ал о?ушылар д?рыс атауын айтулары ?ажет.

«Отбасы а?ашы»

Ма?саты: ?рбір баланы? ?олына 7 алмадан беріледі. Сол алмаларды? ішіне ?з отбасы туралы м?лімет жазады. (жаза алмайтындар суретін салады)

Жаса?ан «Отбасы а?ашы» ?ор?айды.

Мысалы:

Мынау отбасы б?йтерегі. Бірінші -атам. Мені? атам – Александр. Ол - зейнеткер. Мынау- мені? ?жем. Оны? аты – Валентина. Ол орта бойлы. Мені? ?кемні? аты – Владимир.

1 - алма

Мені? атым – Вероника.

Мен 7 жастамын.

...

Сергіту с?ті

Бір ?йде біз нешеуміз?
Бір ?йде біз бесеуміз.
Бас барма? - атам
Балан ?йрек – ?кем
Ортан терек – анам
Шылдыр ш?мек – а?ам
Кішкене б?бек – мен

ЖЖ. Кеспе ?ріптерден с?з ??рау /Барлы? о?ушылар?а ?лестіріліп беріледі/

А П А А Т А ? Ж Е А ? А І Н І

? К Е С І ? Л І А Н А

Со?ы

?алыптастырушы ба?алау пара?тары

Рефлексия

Саба??а ?атысу барысында ?з бай?а?андары?ызды жазу ?шін пайдаланасыз. Саба?ы?ыз туралы берілген с?ра?тар?а жауап бері?із

- О?у/саба? ма?саттарына ?ол жеткізілді ме?

- О?ушылар б?гін не ?йренді?

- О?у ахуалдары ?андай болды?

- О?ушылар арасында?ы айырмашылы?ты аны?тау бойынша іс-?рекеттер с?тті болды ма?

- Мен уа?ыттты? графикті д?рыс ?стандым ба? Мен жоспардан ?андай ауыт?улар?а жол бердім ж?не неліктен?

Досты? ?арым – ?атынас, бірлесе е?бектену, бір - біріне ?ол ?шын беру. Бірлесе, жеке ?рекет етуге т?рбиелеу.

Е? алдымен, с?здікпен ж?мыс жасалынып, суретпен ж?мыс ж?ргізілді. М??алім отбасы м?шелеріні? суреттерін к?рсете отырып, о?ушылардан отбасы м?шелеріні? атауын м??ият ты?дап отыруларын ?тінді. Оны «Шын, жал?ан» ойыны ар?ылы бекітті. О?ушылар отбасы м?шелеріні? атауларын суреттерден ?арап айтуды ?йреніп ал?аннан кейін, м??алім суретті к?рсете отырып, атауын ?ате айтты, ал о?ушылар д?рыс атауын айтулары ?ажет болды.

Келесі тапсырманы о?ушылар жеке орындады. ?рбір о?ушы «отбасы а?ашын» жасап, ?ор?ады.

Ж?пты? ж?мыста о?ушылар кеспе ?ріптерден с?з ??рап о?ыды.

?орытынды жасап, бекіту кезінде ?рбір о?ушы ?алыптастырушы ба?алау пара?тарын толтырды.

М??алімні? саба?ы ж?йелі т?рде ?тті деп ойлаймын. О?ушылар саба? барысында белсенді ж?мыстанды. Саба?та ?жымды?,жеке, ж?пты? ж?мыс орнады. О?ушылар ?алыптастырушы ба?алау пара?тарын толтырып ?йренуде. Саба? ал?а ?ой?ан ма?сатына жетті. Уа?ыт ?немді пайдаланылды. Дидактикалы? материалдар тиімді ?олданылды.

?орытынды ба?алау

Саба?ты? ?ай аспектісі о?ыту мен о?у барысында жа?сы ?тті?

1. «Шын, жал?ан» ойыны

О?ыту мен о?у барысында ?ай екі ?діс саба?ты жа?сартатын еді деп ойлайсыз?

Саба? барысында мен сынып туралы ж?не жекелеген о?ушы туралы не білдім? Келесі саба??а дайындалу?а ма?ан осы а?параттар ?андай к?мек к?рсетеді?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Отбасы а?ашы.»

Сабақ жоспары

Сабақ: № 3 Тақырып:	Отбасы ағашы.
Күні: 23.11.2015	Мұғалімнің аты-жөні: Рыскалиева К.Р.
Сынып 1	Қатысып отырғандары	Келмегендер саны
Осы сабаққа арналған оқу мақсаты	1.1.2.1.Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну. 1.1.3.1.Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация/заттық сурет/сызба таңдау. 1.4.1.1. Берілген суретке (зат) қатысты сипаттау сөздерін жазу.
Сабақтың мақсаттары	Барлық оқушылар істей алады:
	Жаңа сөздердің айтылуы мен мағынасын түсіне алады.
	Оқушылардың көпшілігі істей алады:
	Оқушылар отбасы мүшелерін атай алады. Сөздік қорларын әр түрлі сөздермен молайта алады. Хормен қайталайды.
	Кейбір оқушылар істей алады:
	Суретпен жұмыс істей алады, отбасы мүшелерін атап, жазып бере алады
	Негізгі сөздер мен фразалар:
	Менің отбасым, менің атам, менің үйім. Мынау -ағам. Мынау- ата. Іні, қарындас, сіңлісі, ұл, ұлы, қыз, қызы.
Осының алдындағы оқу	Көңілді отбасы

Жоспар
Жоспарланған мерзімдер	Жоспарланған шаралар	Ресурстар
Басы	Қайырлы таң алтын күн! Қайырлы таң жер ана! Қайырлы таң достарым! Сабақтың мақсатын айтамын: бүгінгі сабақта біз күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіміз. Суретпен жұмыс істей отырып, отбасы мүшелерін атап, жазуға үйренеміз .
Ортасы	Сөздік жұмысы Отбасы, Ата, апа(әже), әке, ана(шеше), әпке, аға; менің отбасым, мынау әкем, мынау ағам, менің үйім. Оларды бір сөзбен қалай атаймыз? Отбасы Суретпен жұмыс Мұғалім отбасы мүшелерінің суреттерін көрсете отырып, оқушылардан отбасы мүшелерінің атауын мұқият тыңдап отыруларын өтінеді. (мысалы, ана, әке, аға, ата, әже, әпке). (Ұ) Оқушылар отбасы мүшелерінің атауларын суреттерден қарап айтуды үйреніп алғаннан кейін, «Шын, жалған» ойынын ойнау. Мұғалім суретті көрсете отырып, атауын қате айтады, ал оқушылар дұрыс атауын айтулары қажет. «Отбасы ағашы» Мақсаты: әрбір баланың қолына 7 алмадан беріледі. Сол алмалардың ішіне өз отбасы туралы мәлімет жазады. (жаза алмайтындар суретін салады) Жасаған «Отбасы ағашы» қорғайды. Мысалы: Мынау отбасы бәйтерегі. Бірінші -атам. Менің атам – Александр. Ол - зейнеткер. Мынау- менің әжем. Оның аты – Валентина. Ол орта бойлы. Менің әкемнің аты – Владимир. 1 - алма Менің атым – Вероника. Мен 7 жастамын. . . . Сергіту сәті Бір үйде біз нешеуміз? Бір үйде біз бесеуміз. Бас бармақ - атам Балан үйрек – әкем Ортан терек – анам Шылдыр шүмек – ағам Кішкене бөбек – мен ЖЖ. Кеспе әріптерден сөз құрау /Барлық оқушыларға үлестіріліп беріледі/ А П А А Т А Ә Ж Е А Ғ А І Н І Ә К Е С І Ң Л І А Н А	.
Соңы	Қалыптастырушы бағалау парақтары

Рефлексия	Сабаққа қатысу барысында өз байқағандарыңызды жазу үшін пайдаланасыз. Сабағыңыз туралы берілген сұрақтарға жауап беріңіз
- Оқу/сабақ мақсаттарына қол жеткізілді ме? - Оқушылар бүгін не үйренді? - Оқу ахуалдары қандай болды? - Оқушылар арасындағы айырмашылықты анықтау бойынша іс-әрекеттер сәтті болды ма? - Мен уақытттық графикті дұрыс ұстандым ба? Мен жоспардан қандай ауытқуларға жол бердім және неліктен?	Достық қарым – қатынас, бірлесе еңбектену, бір - біріне қол ұшын беру. Бірлесе, жеке әрекет етуге тәрбиелеу. Ең алдымен, сөздікпен жұмыс жасалынып, суретпен жұмыс жүргізілді. Мұғалім отбасы мүшелерінің суреттерін көрсете отырып, оқушылардан отбасы мүшелерінің атауын мұқият тыңдап отыруларын өтінді. Оны «Шын, жалған» ойыны арқылы бекітті. Оқушылар отбасы мүшелерінің атауларын суреттерден қарап айтуды үйреніп алғаннан кейін, мұғалім суретті көрсете отырып, атауын қате айтты, ал оқушылар дұрыс атауын айтулары қажет болды. Келесі тапсырманы оқушылар жеке орындады. Әрбір оқушы «отбасы ағашын» жасап, қорғады. Жұптық жұмыста оқушылар кеспе әріптерден сөз құрап оқыды. Қорытынды жасап, бекіту кезінде әрбір оқушы қалыптастырушы бағалау парақтарын толтырды. Мұғалімнің сабағы жүйелі түрде өтті деп ойлаймын. Оқушылар сабақ барысында белсенді жұмыстанды. Сабақта ұжымдық,жеке, жұптық жұмыс орнады. Оқушылар қалыптастырушы бағалау парақтарын толтырып үйренуде. Сабақ алға қойған мақсатына жетті. Уақыт үнемді пайдаланылды. Дидактикалық материалдар тиімді қолданылды.
Қорытынды бағалау
Сабақтың қай аспектісі оқыту мен оқу барысында жақсы өтті? 1. «Шын, жалған» ойыны 2. Оқыту мен оқу барысында қай екі әдіс сабақты жақсартатын еді деп ойлайсыз? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып туралы және жекелеген оқушы туралы не білдім? Келесі сабаққа дайындалуға маған осы ақпараттар қандай көмек көрсетеді? 1. 2.