Окружающий мир "Обитатели водной стихии"

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы, целей урока.

– Сегодня на уроке мы познакомимся с обитателями водной стихии и узнаем о них самое интересное. (Слайд № 1)

1. Работа по теме урока.

-Стрекоза долго кружилась над водой. За ней наблюдал Муравьишка Вопросик, его заинтересовало, кого же увидела Стрекоза? Мудрая Черепаха предлагает нам ответить на вопрос, отгадав загадку. ( Слайд № 2)

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть да не говорю.

Глаза есть – не мигаю,

Крылья есть – не летаю.

(Рыбы) ( Слайд № 3)

- О ком сегодня будем говорить на уроке ? (О рыбах)

-Давайте попробуем ответить на вопрос: кто такие рыбы? ( Слайд № 4) (Ответы детей)

-Скажите мне: Где могут жить рыбы ? ( В воде, в реке , в пруду, в море, в озере , в океане) ( Слайд № 5 )

- Как рыбы дышат ? ( Жабрами)

- Чем покрыто тело ? (Чешуёй)

- Кто знает, как рыбы передвигаются в воде ? ( С помощью плавников и хвоста)

- А теперь сравним то, что мы с вами говорили с выводом : кого называют рыбами ? ( Слайд № 6) Рыбы - это животные, которые живут в воде, двигаются при помощи плавников и хвоста, тело их покрыто чешуёй.

- Повторите, как вы запомнили.

- А знаете ли вы какое строение имеет рыба? ( Слайд № 7 )

- А сейчас Мудрая Черепаха предлагает вам познакомиться со строением рыб.

- Посмотрите, что это за рыбка? Кто знает как она называется ?

- Это краснопёрка. Кто догадался, почему её так назвали? ( У рыбки плавники красного цвета и они похожи на пёрышки)

- Назовём части тела рыбы. Стрелочки вам помогут в этом. ( Дети читают и называют)

4. Работа по учебнику.

-Откройте учебник на странице22-23. Ещё раз назовём части тела рыб.

- А чем покрыто тело у большинства рыб? ( Чешуёй)

- Возьмём в руки карандаш и дорисуем для рыбок чешуйки . ( Слайд № 8)

- Потрудились вы на славу. Рыбки довольны своей одеждой.

- А сейчас тихонечко все встали, будем рыбок изображать.

5. Физкультминутка. ( Слайд № 9)

( Показывают движения)

Рыбки весело резвятся

В чистой тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

6. Знакомство с речными и морскими рыбами.

- Вы все умные ребятки отгадайте-ка загадки . ( Слайд № 10 )

- А знаете ли вы. ( Слайд №11 )( Отгадывают кроссворд о речных рыбах )

Загадки о рыбах.

1. Драчун и забияка

живёт в воде.

Кости на спине и щука не проглотит. (Ёрш) ( слайд № 12)

2.Поймать его не просто,

Не любит рисковать.

В песок всегда зароется

И от погони скроется. (Пескарь). (Слайд № 13 )

3.Хвостом виляет,

Зубаста, а не лает. ( Щука) (Слайд № 14 )

4. Он всем рыбам говорил:

-Я к зиме зароюсь в ил.

Буду спать в нём до весны

И смотреть цветные сны.

Я не хрюшка, ил - не грязь,

А зовут меня -…(Карась) ( Слайд № 15)

- Какое слово у нас получилось ? ( Река ) Значит рыбы: ёрш , пескарь, щука, карась , где обитают ? ( В реке) Это речная рыба.

- Рассмотрите в учебнике речных рыб. Какую рыбу мы не назвали ? ( Сом )

- А что вы знаете о соме? ( Ответы детей)

- На дне реки лежит почерневшее полено. У одного края у полена извиваются два толстых , хорошо заметных червяка. Увидела рыбёшка червяка , подплыла. В тот же миг рванулось полено с места, у него открылась большущая пасть и проглотила рыбёшку. Вот так полено! А это и не полено вовсе , а рыба сом. И червяки – тоже не червяки, а сомьи усы. Да и тело сома без чешуи.

По сравнению с другими нашими рыбами - сом великан. Это хищник.

- Сом- неповоротливый, ленивый .Гоняться за добычей не любит, предпочитает хитрить. Затаится на дне и ждёт добычу. Может лягушку съесть, утёнка или гусёнка за лапку схватить и утащить под воду.

- А теперь постараемся запомнить как можно больше речной рыбы. ( Слайд № 16)

- Проведём игру « Узнай рыб по силуэтам». ( Слайд № 17)

( Дети называют по порядку рыб и рассказывают , что знают про неё. ( Карась, ёрш, щука , окунь ,сом ) ( Слайд № 18 )

- А знаете ли вы других обитателей ? ( Слайд № 19)

( Отгадывают кроссворд о морских рыбах )

Загадки о рыбах.

1. Вот так рыба – просто чудо!

Очень плоская , как блюдо.

Оба глаза на спине,

И живёт на самом дне.

Очень странные дела.

Эта рыба … (Камбала ). (Слайд № 20 )

2.

Если в шахматы играешь,

То коня ты представляешь.

На него похожа рыба,

Даже спутать их могли бы.

Всех мальков растит самец,

Он заботливый отец!

Сумочка на брюшке есть, в ней детишек и не счесть.

Сумку папа раскрывает,

Деток в воду выпускает.

Этот крошечный малёк-

Будущий морской…(Конёк) (Слайд № 21 )

3. Кто плывёт хвостом вперёд ? ( Горбуша ) ( Слайд № 22 )

1. Блещет в море чистом,

Спинкой серебристой. (Сельдь ) (Слайд № 23»

- Какое слово у нас получилось ? ( Море) Значит рыбы: конёк , горбуша , камбала , сельдь , где обитают ? ( В море) Это морская рыба.

- Рассмотрите в учебнике морских рыб. Каких рыб мы не назвали ? ( Треска , морской окунь , акула. )

- А что вы знаете об этих рыбах ? Среди этих рыб есть хищница – акула.

- Акулы- отличные пловцы с обтекаемой формой тела. В их пасти несколько рядов острых зубов для захвата добычи. Новые зубы вырастают на месте старых по мере их выпадения. Китовая и гигантская акула – самые большие рыбы.

- Рассмотрим морских рыб и постараемся их запомнить. ( Слайд №24 ) Поработайте в парах и назовите друг другу каких вы запомнили морских рыб.

- А сейчас проведём игру на внимание . « Найди отличия в этих картинках». ( Слайд № 25 )

- Молодцы! Справились с заданием.

7. Итог урока.

- О ком сегодня говорили на уроке ? ( О рыбах )

- Кто такие рыбы ? Рыбы - это животные, которые живут в воде, двигаются при помощи плавников и хвоста, тело их покрыто чешуёй.

- Каких речных и морских рыб запомнили ?

8. Домашнее задание.

- На память о рыбах – картинка. Раскрасьте её дома, чтобы ваши рыбки приплывали к нам на урок. ( Слайд № 26 )