Окружающий мир Когда наступит лето? (конспект)

Тема: Когда наступит лето? Смена времён года.

Тип: Изучение нового материала

Цели: формировать представления о годовом цикле — временах года, месяцах, их последовательности, учить выделять характерные признаки времен года

Задачи урока:

а) Систематизировать знание детей о днях недели, временах года;

б) Учить выделять характерные признаки времён года;

в) Развивать познавательную активность, внимание, творческий потенциал, мышление;

г) Воспитывать художественный вкус, бережное отношение ко времени, трудолюбие, взаимопомощь.

Планируемые результаты

Предметные:

-называть времена года в правильной последовательности

-соотносить времена года и месяцы

-узнавать время года по его сезонным изменениям

Метапредметные:

-понимать учебную задачу, стремиться её выполнить, использовать различные способы поиска

-извлекать информацию из схемы, из беседы с учителем, из наглядных ресурсов

-работать в парах

Регулятивные: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, принимать и сохранять учебную задачу

Личностные:

осознание своих возможностей в учении, готовность слушать и вести диалог, излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения

Коммуникативные:

Умение обмениваться мнениями, согласовывать свои действия с партнёром, вступать в коллективное учебное сотрудничество, строить понятные речевые высказывания

Межпредметные связи: литературное чтение, математика

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Примечания

Организационный момент

Поприветствуем гостей! Поздороваемся глазками.

Возьмёмся за ручки. Пожелаем друг другу удачи.

Прозвенел сейчас звонок, начинается…….(урок).

Проверьте, все ли у вас готово к уроку?

Повторение

На прошлом уроке вы помогли Муравьишке ответить на вопрос: Когда наступит суббота?

Перед вами на столах лежат таблички.

Вам предстоит расставить названия дней недели в том порядке, как они идут.

Какой первый день недели?

Прочитайте названия дней недели по порядку.

Сколько дней в неделе?

Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой будет завтра? А в какие дни мы с вами отдыхаем?

Учащиеся расставляют цифры в порядке следования дней недели

Учащиеся отвечают на вопросы

Слайд 1

Карточки с названиями дней недели

Слайд 2

Постановка учебной задачи и формулирование темы урока

C вашей помощью, Муравьишка, запомнил дни недели. Но теперь его интересует другой вопрос.

Вы догадаетесь, когда разгадаете загадки. А картинки-отгадки лежат у вас на партах. По ходу отгадки-картинки выкладываем на парте.

Холодно берёзе,

Холодно осине.

Даже белка в шубе

На морозе стынет (зима)

Стали дождиком метели,

На дворе звенят капели.

На реке растаял лёд,

Воробей из лужи пьёт. (весна)

Красным зовётся,

Платье в цветах.

Ягодой сладкой

Зреет в лесах. (лето)

Потемнели ветки,

От воды туман.

Гонит тучи ветер

Из далёких стран. (осень)

Давайте проверим, правильно ли вы отгадали загадки

Четыре ковра рукодельницы ткут

Один за другим их на землю кладут.

Белый, зеленый, пестрый, желтый.

Ответ здесь мудреный, его нашел ты?

Как назвать их одним выражением? (времена года)

Придумала мать дочерям имена:

Лето и Осень, Зима и Весна.

Приходит Весна – зеленеют леса,

И птичьи повсюду звенят голоса.

А Лето пришло – всё под солнцем цветёт,

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды,

Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегами поля.

Зимой отдыхает и дремлет земля.

О чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

Какое время года вы любите? Почему?

А Муравьишка торопится узнать:

Когда наступит лето?

Работа в парах

Учащиеся выкладывают картинки с отгадками на партах

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Слайд 3

Работа по теме урока

Давайте и мы с вами разберемся, за каким временем года идет лето. А поможет нам в этом сказка Владимира Даля «Старик - годовик».

Просматривают первый отрывок сказки

Какое это время года? (Зима)

А как вы догадались, что это зима?

А каких трех птиц выпустил старик-годовик? /Декабрь, январь и февраль/

Найдите часть круга с изображением зимы и названиями трех зимних месяцев. И прикрепим её на доске.

А какой месяц вступил в свои права? (Февраль)

Просматривают второй отрывок сказки

-Какое это время года? (Весна)

- Что происходит в природе весной?

-А каких трёх птиц выпустил Старик-годовик в этот раз?

- Найдите часть круга с изображением весны и названия трех весенних месяцев и прикрепите её на доске.

Просматривают третий отрывок сказки

Какое это время года?

Назовите приметы лета. Как звали птиц?

Найдите ту часть круга, которая подходит для изображения лета и названия трех летних месяцев и прикрепите её на доске.

Просмотр четвёртого отрывка сказки

Какое это время года?

Что происходит в это время в природе?

Как звали птиц?

Найдите часть круга с изображением осени и названия трех осенних месяцев и прикрепите её на доске.

А что будет после осени?

Вы слышали выражение «круглый год»?

Что оно означает, по-вашему, мнению? (времена года сменят друг друга, т.е. идут друг за другом по кругу. Отсюда и выражение - «круглый год».)

Посмотрите, что у нас получилось? У нас получился календарь.

Вереницею недель,

Как велит природа,

Кружит время-карусель

Временами года.

По листкам календаря

Ходят друг за другом

С января до декабря

Месяцы по кругу.

Вслед за осенью – зима,

За весною – лето.

Там уж осень, чтоб опять

Зимушка настала…

Карусель свою вращать

Время не устало.

В календарном том ряду

Сменит братец братца.

Сколько месяцев в году?

Правильно двенадцать.

Глядя на календарь, вы сможете ответить на вопрос Муравьишки: Когда наступит лето?

Отвечают на вопросы

Выполняют задание

Отвечают на вопросы

Выполняют задание

Отвечают на вопросы

Выполняют задание

Отвечают на вопросы

Выполняют задание

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопрос

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Физминутка «Времена года» (презентация)

Закрепление

Художник нарисовал времена года, но допустил ошибки. Найдите их

Давайте выполним задание 3 на странице 10 в рабочей тетради.

Какие значки вы предлагаете нарисовать

Работа в группах

Учащиеся обсуждают и находят ошибки на картинках

Учащиеся предлагают свои варианты значков

Слайд 15, 16

Подведение итогов

Сколько времен года существует?

Сколько месяцев в году?

Какой месяц зиму начинает, а год кончает?

Какие цели мы ставили вначале урока?

Ответьте на вопрос Муравьишки

Отвечают на вопросы

Рефлексия

Понравился ли вам урок?

Муравей-Вопросик придумал символы к временам года и положил их в эти коробочки. В одной лежат снежинки – это символ зимы, в другой лежат солнышки - это символ лета, в третьей – листья клёна – символ осени, а ещё одна – пустая.

Кому на уроке было весело и интересно и жарко от активной работы? Возьмите ромашку

Кто на уроке ощущал зимнюю прохладу, кто ещё не очень понял, когда придёт лето? Возьмите снежинку

Кому на уроке было грустно, как осенней порой? Возьмите листик.

А о каком времени года Муравьишка Вопросик забыл? (О весне)

Берут значки и объясняют свой выбор

Слайд 17