Окружающий мир 3 класс Тема: Семейный бюджет

Цели урока: познакомить учащихся с понятием «семейный бюджет»

Задачи:
1) Сформировать у детей первоначальное понятие о семейном бюджете. Закрепить понятия “Бюджет”, “Доходы”, “Расходы”.

2) Выявить основные источники формирования семейного бюджета. Овладеть практическими навыками распределять семейный бюджет.

3) Воспитывать бережное экономное отношение к семейному бюджету. Ценить труд всех членов семьи.

4. Развивать познавательный интерес учащихся, мотивацию к учению, умение выслушивать мнение товарищей, работать в группах и в коллективе.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: Учебник “Окружающий мир 3 класс” А.А.Плешакова и Рабочая тетрадь к учебнику.

Используемая методическая литература: Методические рекомендации для учителя к учебнику “Окружающий мир 3 класс” А.А.Плешакова.

Используемое оборудование: компьютер, видеопроектор.

Планируемый результат обучения: Учащиеся научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, умение ориентироваться в средствах и расчетах доходов семьи; поиск и выделение из источников необходимой информации.

Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные УУД - умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе; проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

План урока

1. Орг. Момент. Мотивация СЛАЙД 1

Учитель: - Прозвенел звонок весёлый
Мы урок начать готовы?
Ученики: - Будем думать, рассуждать,
И друг другу помогать.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Необычен он потому, что к нам на урок пришли гости. Поэтому давайте поприветствуем их улыбкой. Молодцы! Садитесь.

На сегодняшнем уроке окружающего мира вы узнаете много нового, а о чём пойдёт речь, попробуйте догадаться, прочитав слова немецкого писателя Бертольда Авербаха.

Эпиграф урока Слайд2

«Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость, а умело расходовать – искусство».

Именно о мудрости и искусстве траты мы будем говорить сегодня на нашем уроке.

1. Актуализация опорных знаний

Учитель. И сначала давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке? (о государственном бюджете) слайд 3

Проведем блиц – опрос. Вопросы буду задавать каждой группе. Отвечать быстро и четко.

Блиц – опрос

1 группе. Что такое государственный бюджет?

Ученики. План доходов и расходов государства. 1

2 группе. Из чего складываются доходы? 1

Ученики. Налоги граждан и организаций

3 группе. На что идут расходы? 1

Ученики. (Образование, здравоохранение, армия и полиция, наука и культура, охрана природы, пенсии и пособия).

4 группа. Необходимо ли планировать государственный бюджет? Для чего?

Ученики. Он необходим, чтобы вести хозяйство страны, планировать и развивать экономику

1. Изучение нового материала

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ УРОКА

Учитель. - Может ли быть другой бюджет, кроме государственного? (Ответы учеников). ( бюджет завода, фирмы, есть бюджет У-И района, бюджет п.Седаново)

-Давайте, подумаем, есть ли бюджет у каждой семьи?

-А почему вы так думаете? (Из чего складывается семейный бюджет?)

Ученики. В каждой семье есть доходы и расходы.

Учитель: Cформулируйте тему нашего сегодняшнего урока (Семейный бюджет) слайд 4

Учитель: Какую учебную задачу вы сегодня перед собой ставите?

(научимся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы). Слайд 5

Учитель. Эти знания пригодятся вам в будущем?

Учитель. С кем из вас родители советуются, как распределить доходы? Поднимите руки.

Учитель: Ребята, а теперь представьте, что вы мысленно оказались свидетелями одного семейного разговора и о чём он, мы сейчас услышим.

Маму в магазин провожает сын,

Три копейки он ей даёт: «Вот!

Купи мне самолёт.

А ещё ружьё, лопатку,

Танк, лошадку, шоколадку,

Самосвал, тетради, краски,

Маски, сказки и салазки!

Постарайся не забыть.

А на сдачу можешь даже

И свистульку мне купить…»

- Как вы думаете, чего не учёл мальчик? (что на три копейки ничего не купишь)

- А почему он делает маме такой заказ? (он маленький и не знает цену деньгам)

- А вы знаете, почему ваши родители иногда не могут купить то, что вам хочется? (у них нет денег, считают, что я ещё мал)

"Открытие" детьми нового знания. Выяснение, из чего складывается семейный бюджет. Определение новых терминов.

Учитель. - А деньги, заработанные членами семьи за месяц, как будут называться? (Доход).

Учитель. - Скажите, кто может приносить деньги в вашу семью? И как часто?

Слайд 6 Обсудите это в своих группах (зарплата, пенсия, стипендия, пособие по уходу за ребенком, прибыль, гонорар, проценты)

Слайд 7 (Заработная плата родителей – деньги, которые платят за выполненную работу).

- Если вместе с вами живут бабушки и дедушки. Какие еще доходы могут поступать в семью? (Пенсии – деньги, которые платят пожилым за проработанное определенное количество лет и нетрудоспособным людям).

- Если один из членов семьи студент. (Cmunендия —деньги, которые институт платит за хорошую учёбу).

- Если женщина находится дома в декретном отпуске по уходу за маленьким ребенком. (То она будет получать пособие — деньги, выплачиваемые на содержание маленьких детей).

Слайд 8 С этими видами доходов нам всё понятно, но в некоторых семьях имеются еще и такие виды доходов, как гонорар, прибыль, проценты. Что это за виды доходов? За что их получают? (ответы детей; а теперь узнаем насколько вы правы, прочитав информацию на стр.77 учебника)

-Если папа писатель, то за свои книги он получает авторское вознаграждение – гонорар

-Если папа предприниматель, то он будет получать прибыль от работы фирмы, магазина

-Если семья хранит свои сбережения в банке, то банк выплачивает за это определенную сумму - проценты

Учитель. – Значит деньги, заработанные членами семьи за месяц, как будут называться? (Доход). Слайд 9

Учитель. А которые расходуют? (Расход). 1 На что расходуется семейный бюджет? (на что расходуют в ваших семьях) (Обсудите это в группах. Варианты ответов)

Учитель. А сейчас мы рассмотрим доходы и расходы семейного бюджета одной семьи? Слайд 10 - Какое задания вы можете предложить выполнить? Откройте рабочую тетрадь стр 48, з.2. Покажите стрелками доходы и расходы семьи. (Проверка по эталону) слайд 11

ФИЗМИНУТКА

1. Обсуждение и решение проблем

Учитель. Вы сидите по группам. Каждая группа – это одна семья. Я вам раздаю карточки, на которых записаны доходы вашей семьи.

Сосчитайте и запишите доход вашей семьи слайд 24

Доходы.

Ивановы Бабушка Мария Петровна работала поваром. Сейчас она - пенсионер. Размер её пенсии составляет 3 000 рублей. Дедушка Николай Алексеевич работал на заводе слесарем. Сейчас он - пенсионер. Размер его пенсии составляет 4 000 рублей. Папа - Сергей Николаевич работает водителем. Его заработная плата составляет 11 000 рублей. Мама - Татьяна Ивановна занимается воспитанием маленькой Лены и получает пособие - 2 000 рублей. Старший брат Лены - Коля учится в третьем классе. Доход семьи -

Петровы Бабушка Лидия Васильевна работала воспитателем. Сейчас она - пенсионер. Размер её пенсии составляет 4 000 рублей. Папа - Николай Николаевич работает врачом. Его заработная плата составляет 10 000 рублей. Мама - Татьяна Ивановна работает почтальоном. Её заработная плата составляет 5 000 рублей. Младшая дочь Лиза учится в третьем классе, а её старший брат Коля учится в институте и получает стипендию. Размер его стипендии составляет 1 000 рублей. Доход семьи -

Карточка 2.

Сейчас вы получите карточку №2, на которой будут написаны названия товаров. Выберите те товары, которые вы посчитаете необходимыми приобрести на месяц. Их надо отметить в вашем списке «Расходы» галочкой.

Товар или услуга	Расходы	Цена, руб
Лекарства
Продукты
Одежда
Обувь
Бытовая химия
Транспор
Велосипед
Книги
Компьютер
Игрушки
Платежи и налоги
Диски с мультфильмами
Посещение цирка
Посещение боулинга
Туристическая поездка, отпуск
Поход в кино
Мороженное, конфеты
Фрукты
Сумма расходов

Проставьте цены рядом с галочками, выбранных товаров и услуг и подсчитайте, какая сумма расходов у вас получилась. Слайд 25

Товар или услуга	Цена, руб.
Лекарства	1 000
Продукты	8 000
Одежда	4 000
Обувь	3 000
Бытовая химия	1 000
Транспор	1 000
Велосипед	8 000
Книги	500
Компьютер	20 000
Игрушки	1 000
Платежи за квартиру	3 000
Диски с мультфильмами	300
Посещение цирка, театра	500
Посещение боулинга	1 000
Туристическая поездка, отпуск	20 000
Поход в кино	200
Мороженное, конфеты	500
Фрукты	1 000

- Сравните доходы и расходы вашей семьи. (Обсудите в семье.) Бюджет вашей семьи в месяц составляет 20 000 рубля. Сумели ли вы вложиться в эту сумму?

- Скажите, в вашем семейном бюджете образовался дефицит бюджета или экономия бюджета? Значение этих слов вы найдете в словарике.

дефицит – превышение расходов бюджета над доходами;

экономия – бережливое ведение хозяйства;

Ответы детей.

- Обсудите в группе, какими должны быть доходы и расходы в семье? Слайд 26

- Что произойдёт, если…

Доходы

Доходы Расходы (Накопления).

Доходы = Расходы (Не сможем отложить сбережения).

Подчеркните ту формулу, которая будет наилучшей для вашей семьи

Вывод: Чтобы доходы не превышали расходов, необходимо просчитывать семейный бюджет.

Но что делать, если мы не укладываемся в бюджет? Что можно сократить? Где можно сэкономить? Слайд 27

Обсудите в группе.

Слайд 28 (квартплата – беречь свет и воду; продукты – меньше покупать сладостей, избегать излишеств в еде, овощи с огорода; обувь и одежда – бережное отношение; транспорт – небольшие расстояния – пешком)

Вывод: чтобы не было дефицита бюджета и была возможность делать сбережения, нужно научиться экономить

– Как вы думаете, жадный и экономный человек – это одно и то же? жадный – стремящийся получить побольше, не желающий делиться тем, что имеет;

экономный – бережливо расходующий что-либо.

IV. Решение учебных задач

Работа в тетрадях с.50, №5, 6

Цель: а сейчас мы выявим самого экономного. Прочитайте задание.

Задание. Представь, что на день рождения вам подарили довольно большую сумму денег. Составьте список своих возможных расходов.

«Глава семьи» выявляет в своей «семье» самого экономного. А мы выслушаем по 1 члену группы и решим, кому присвоить звание «Самый экономный».

Отчет.

Оценка.

1. Контроль знаний. Обратная связь

СЛАЙД 30

– Сейчас вам предстоит в группе выполнить тест. Обведите верный, на ваш взгляд, вариант ответа на каждый вопрос.

Тест Вопрос Вариант ответа 1. Из чего складывается семейный бюджет? а) из заработной платы, пенсии, стипендии; б) из доходов и расходов; в) из денег 2. Деньги, которые поступают в бюджет семьи, – это… я) расходы; е) проценты; ю) доходы 3. Авторское вознаграждение – это… б) зарплата; г) налог; д) гонорар 4. Деньги, которые тратятся из бюджета семьи, – это… ш) доходы; ж) расходы; х) прибыль 5. Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы… е) больше расходов; и) равны расходам; а) меньше расходов 6. Зарплата, пенсия, стипендия – это разные виды… т) доходов; п) расходов; к) гонорара Слово

– Теперь обменяйтесь листочками для проверки. Выпишите буквы выбранных вариантов ответов. Какое слово у вас получилось? (Ответ: бюджет.) А

– Абсолютно верно! Молодцы!

Учитель. - Вспомним, чему должны мы были научиться на уроке? Какие цели вы перед собой ставили? (Слайд 31).

Учебная задача.

- Что такое семейный бюджет?

- Из чего складывается семейный бюджет?

Учитель. Для чего же нужен семейный бюджет?

Ученики. Для того чтобы вести правильно домашнее хозяйство.

- У меня тоже есть семья, дай мне совет. Как мне сэкономить деньги, чтобы купить компьютер?

-Пригодится ли вам это в жизни? (Ученики. Мы станем взрослыми и должны уметь экономно расходовать свои доходы и сейчас, чтобы знать, как мы можем принять участие в доходах и расходах своей семьи. Для того чтобы уметь экономно расходовать свои доходы)

Обобщение. Для того, чтобы семья не испытывала экономических затруднений, нужен план доходов и расходов семейного бюджета и вы тоже можете принимать участие в составление этого плана.

Вывод: Итак, для того чтобы правильно вести домашнее хозяйство, нужен план доходов и расходов – семейный бюджет. Чтобы расходы не превышали доходы.

Узнали?

VI. Рефлексия

-Оцените свою деятельность на уроке. (Доволен своей работой на уроке, всё ясно; есть вопросы; много чего не понял на уроке)

- Зажмите руку в кулак и …

Кому было интересно – разогните мизинец,

Кто считает, что знания пригодятся – безымянный,

Кто хорошо работал – средний, …… (а помогут узнать ваши смайлики)

Кто помогал работать другим – указательный,

Кому понравился урок – большой.

- Сколько пальцев разжали, такая вам сегодня оценка за урок.

-Оцените свою деятельность на уроке. (Доволен своей работой на уроке, всё ясно; есть вопросы; много чего не понял на уроке)

VII. Самооценка групп

Учитель. А теперь оцените работу своей группы. Закрасьте кружок такого цвета, который соответствует качеству работы каждого члена вашей группы и всей вашей группы.

Зеленый – работали все очень хорошо;

синий – работали хорошо, но не на полную силу;

красный – старались, но не все получилось.

VIII. Домашнее задание

Составить с родителями план семейного бюджета на месяц.

По желанию – подобрать пословицы по теме урока

- Спасибо вам за урок. Молодцы. Подарите смайлики гостям, чтобы у всех сегодня от полученных знаний было хорошее настроение.