«Окончание как грамматический показатель признаков глагола. Изменение глагола по лицам»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Саратовский областной педагогический колледж»

Конспект урока чтения

На тему:

«Окончание как грамматический показатель признаков глагола. Изменение глагола по лицам»

Выполнила студентка:

30 группы

Кузякина Софья

Класс: 4

Дата: 07.02.24

Заверили:

Методист: Колесникова С. Г. ____________

Учитель: Лепешкина Г. М. ____________

Отметка: ____________

Методист: Колесникова С. Г.

Учитель: Лепешкина Г. М.

Саратов 2023

Тема: «Окончание как грамматический показатель признаков глагола. Изменение глагола по лицам»

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: создания условий для формирования знаний об окончаниях глаголов

Задачи:

Воспитательная: воспитывать навыки самостоятельной работы и проверки, а также любовь к предмету.

Образовательная: формировать умения написания глагольных окончаний.

Развивающая: развивать коммуникативные навыки.

Оборудование: учебник «Русский язык» 4 класс, электронная доска, презенация.

Ход урока:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Софья Игоревна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

Учитель: Прозвенел звонок веселый! Вы начать урок готовы? Будем думать, рассуждать и друг друга понимать!

Открывайте тетради и запишите сегодняшнее число и классная работа

Учитель: Я начну наш урок с пословицы «Ученье и труд рядом идут». О чем эта пословица?

Ученики: Дают свои варианты ответов

Учитель: А давайте найдем теперь в этой пословице глагол и выпишем его

Ученики: глагол «идут»

Учитель: Хорошо, а что вы знаете про глагол?

Ученики: Дают свои варианты ответов

Учитель: Глагол- это самостоятельная часть речи в русском языке, которая обозначает действие или состояние.

Далее вызываем одного ученика к доске, чтобы он разобрал слово по составу (остальные выполняют работу в тетрадях). После этого проверяю, как ученик у доски разобрал данный глагол хвалим ученика за правильный разбор слова, если же выполнено не верно, то разбираем ошибку.

Учитель: Как вы определили окончание глагола? На что оно указывает? (время, число, лицо)

Идут- наст. вр., мн. ч, 3 л.

Ученики: Отвечают

Учитель: Глагол как самостоятельная часть речи обозначает действие или процесс по отношению к действующему лицу или предмету. Каждый глагол в форме настоящего или будущего времени можно соотнести с определенным лицом, выполняющим то или иное действие, или с участником речи:

я (что делаю?) играю;

ты (что делаешь?) рисуешь;

он, она, оно (что делает?) смотрит.

Грамматическая категория лица выражается с помощью окончаний глаголов, которые называются личными. Личные окончания глаголов сопряжены с местоимениями, с помощью которых можно обозначить лицо, выполняющее действие или участвующее в нём.

В русской грамматике различают три формы лица глагола в единственном и множественном числе:

1. Первое лицо обозначает непосредственного субъекта действия

я плаваю — мы плаваем;

я крашу — мы красим.

2. Второе лицо обозначает действие собеседника

ты плаваешь — вы плаваете;

ты красишь — вы красите.

3. Третье лицо указывает на того, о ком идет речь

он, она, оно плавает — они плавают;

он, она, оно красит — они красят.

Учитель: Теперь поработаем с учебником и откроем страницу 38. Выполним упражнение 320

Вызываем одного ученика к доске и выполняем упражнение.

Учитель: Давайте разомнемся и проведем физминутку

А теперь, ребята встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонились вправо, влево

И беремся вновь за дело

Учитель: Сейчас мы поработаем с э. доской и на этом этапе проверим как хорошо вы усвоили тему.

Задание 1

Поставь глаголы в прошедшее время и определи их лицо и число.

Мы живём (______________) у рощи. Поют (_____________) чижи. Цветут (________________) ландыши. Мы ходим (___________________) гулять в рощу. Наш пёс Рыжик любит (____________________) пугать птиц.

Задание 2

Определи лицо глаголов

Пляшут, печатаешь, пилил, ночую, чистят, краснеем, лепишь, чистит, предлагаю, сваришь, пишу, думает, горевал, кричишь, ненавидит, едем, напечатаете, запляшут.

Задание 3

Поставь глагол в нужную форму и определи время, лицо и число

Мы с классом (ходить) в ботанический сад.

Я (читать) разные книги.

Где вы (планировать) летние каникулы.

Учитель: Далее выполняем следующее, 1 вариант изменяет такие слова как «читать», «повторить», а второй вариант такие слова как «писать», «говорить» по лицам и числам. После того как вы сделаете упражнение покажите, что вы закончили и не мешайте своим одноклассникам. В конце, когда все закончат, мы проверим на сколько хорошо вы усвоили данную тему и оценим себя.

Устно проверяем работу после завершения.

Учитель: Что мы сегодня узнали? Были и у вас трудности? Как вы оцените свою работу на уроке?