Однокоренные слова. Подбор однокоренных слов.

Русский язык

Тема: Однокоренные слова. Подбор однокоренных слов.

Цель: формирование понятия корня слова, умения подбирать однокоренные слова, выделять в них корень; развивать внимание, вырабатывать орфографическую зоркость, умение доказывать, рассуждать, делать выводы; воспитывать умение слышать и слушать, самостоятельность, умение осуществлять самоконтроль; воспитывать любовь к Родине, интерес к русскому языку.

Тип урока: урок-закрепление

Оборудование: презентация, «словесные» деревья, словарика «Грамотейка», оценочные листы.

Компетенции: общекультурная, информационная, коммуникативная, социально-трудовая

Ход урока

I. Орг. момент.

Ребята, давайте поприветствуем гостей, которые пришли к нам на урок, пожелаем всем хорошего настроения и удачи. Ведь как гласит народная мудрость – с малой удачи начинается большой успех.

Ну, а чтобы урок был результативным, давайте позитивно настроимся на него.

Стих: Слайд №1

Здравствуй, Родина наша -дорогой Казахстан!

Расцветай и красуйся, наш степной великан!

Весь народ вдохновляя на большие дела,

Пусть сияет под солнцем на весь мир Астана!

Над страною Абая новый день настаёт!

Гордый барс Казахстана устремился вперед!

И становится краше и милей, чем была,

Дорогая столица – город наш –Астана!

Необъятны просторы, колосятся хлеба-

Это Родина наша ,это наша судьба!

Наши планы огромны, трудолюбие есть,

А залогом успеха- Сила ,Молодость, Честь!

Казахстан расцветает, как природа весной!

Мир и солнце сияют над прекрасной страной!

И летят над планетой дорогие слова:

Астана –Казахстан, Казахстан –Астана!

Какое знаменательное событие мы будем отмечать 16 декабря?

-25-летие со дня Независимости Республики Казахстан.

- 16 декабря 1991 года было объявлено о Независимости РК. Наше государство крепнет с каждым годом и процветет. А какой вклад мы можем уже сделать сегодня для нашего государства?

Молодцы, ребята, замечательно. Итак, начнём урок.

II. Минутка чистописания.

На момент чистописания я приготовила вам задание - угадаете букву сами.

В слове Казахстан это буква обозначает согласный, звонкий, твердый , сонорный звук (Буква Нн) С какой целью мы проводим на каждом уроке минутку чистописания?
(Чтобы продолжать учиться красиво, аккуратно, каллиграфически писать, правильно соединять буквы.) дети оцените свою работу по 5 балльной системе, учитывайте наклон, высоту заглавной и строчной буквы.

Когда Буква Н будет давать твердый, а когда мягкий звук?

III Cловарно -орфографическая работа.

1. Работа со словариком «Грамотейка»

- повторите слова разделов «город», «вокзал»

Для чего проводим этот вид работы?
– Какую цель поставим на этапе словарной работы?

2. Дети пишут под диктовку учителя слова:

г…род, з…вод, м…тро, ул…ца, т…атр, д…рога, б…лет, в…кзал. (Индивидуально по карточке Хасенова Сауле)

3. Взаимопроверка, один ученик у доски с объяснением у доски. Выставление баллов в оценочные листы.

4. Знакомство с новым словарным словом

Не колючий, светло-синий 
По кустам развешан ...
Иней

Иней - это тонкий снежный слой, получающийся в результате испарения на охлаждающейся поверхности в холодное время (ночью). Слайд

- Прочитайте слово орфографически грамотно.

- Какая гласная находится в сильной позиции? (и) Какая в слабой? (я) Это слово с непроверяемой безударной гласной. Запомните написание этого слова и запишите его в словарь.

Составьте предложение с новым словом. (Деревья покрылись инеем, словно серебром. ) Комментированное письмо.

IV. Актуализация знаний. Сообщение темы и целей урока.

Ум да разум надоумят сразу. Прочитайте запись. Что это (это пословица, какой смысл пословицы? Что общего нашли в словах?

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

- Что бы вы хотели узнать на этом уроке?

V. Работа над темой урока.

1. Упражнение на внимание.

— Сейчас я прочитаю вам стихотворение. Вы его внимательно послушайте и найдите однокоренные слова к слову САД.

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым,

Был он только словом

Это слово, Слово – корень,

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов

Вот из сада вам рассада,

Вот еще посадка рядом,

А вот садовый цветок,

Садовник пересадил в горшок.

Очень интересно

Гулять в саду словесном.

- Какие однокоренные слова вы услышали в стихотворении? Давайте их запишем. Выделим в них корень. Докажите, что эти слова являются однокоренными к слову сад. Что общего у этих слов (общая часть – сад-) Как называется эта часть? (корнем). Поэтому у родственных слов есть другое название – однокоренные.

Итак, сформулируйте вывод о том, какие слова называются однокоренными.

- Прочитайте только корень -сад-. Вам понятно значение этого слова?

- Попробуйте закрыть корень и прочитать оставшиеся части. Ясен ли смысл слов? Какой вывод отсюда следует?

Вывод: В корне заключен смысл слова. Это главная часть слова. От него “растут” другие слова.

2.Работа в парах

Образовать однокоренные слова к слову вода

3. Работа по учебнику. Стр118 правило, устно упр. 320

2. Работа в группах

- Хотите сами стать садовниками? Попробуйте «вырастить словесное дерево с корнем. Работа в группе 1 группа дерево со словом море, 2 группа - цвет, - 3 группа воз

- Так какими же двумя признаками должны обладать однокоренные слова?

1. Иметь общую часть (корень)

2. Иметь общее лексическое значение

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала.

1. Работа по индивидуальным карточкам – самостоятельная работа(по уровням)

2. Самопроверка. Суммирование баллов в оценочные листы.

VII. Итог урока.

- Что такое корень?

- Роль корня в слове.

- Как выделить корень в слове?

- Какие слова называются однокоренными?

IX. Домашнее задание: “Вырастить словесное дерево” из слова-корня: 1) -стол- 2) -лес-.

X. Рефлексия.

Яблоня

-Спасибо за работу. Урок закончен.