Обучающее изложение в 4 классе "Черные руки".

Цель: развивать умения определять тему текста, передавать содержание текста письменно, использовать при письме полученные знания.

Формируемые УУД:

личностные - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России, творческой деятельности эстетического характера;

познавательные - развитие творческого воображения;

регулятивные – предвосхищение результата учебной деятельности; осуществление действий по реализации плана;

коммуникативные - умение высказывать свои чувства, мысли в форме письменных речевых высказываний.

Оборудование: презентация

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок 16. Табличное решение логических задач.»

Урок №16. (5 класс)

Тема: Табличное решение логических задач.

Цель:

предметные – умение представлять информацию в табличной форме;
метапредметные – основы ИКТ-компетентности; умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств;
личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Учебные задачи:

1) акцентировать внимание учащихся на достоинствах табличной формы представления информации;

2) дать представление о таблице как очень удобной форме фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств;

3) закрепить умения создания простых таблиц средствами текстового процессора.

Основные понятия:

таблица;
логическая задача;
взаимно однозначное соответствие.

Оборудование: презентация к уроку.

Ход урока:

Организационный момент.
Проверка домашнего задания.

(выборочно тетради – виды шрифтов)

Работа над новым материалом.

- Тема сегодняшнего урока: «Табличная форма представления информации». Слайд №1

Состав таблицы.

Таблица – простая и удобная форма представления однотипной информации. Слайд №2

Слайд №3

- Запишите правила составления таблицы: Слайд №4

Правила оформления таблицы

1. Головка:

заголовок обязателен;
точка не ставится;
Им. п., ед. ч.

2. Боковик:

заголовок обязателен;
точка не ставится.

3. Прографка:

с большой буквы;
точка не ставится;
числа выравниваются по разрядам

Самостоятельная работа.

- Запишите и заполните простую таблицу. Слайд №5

В мастерской Мальвины изготавливается упаковка: пакеты, коробки и мешки. Буратино сделал 12 пакетов, 3 коробки и 1 мешок. Пьеро – 5 пакетов, 5 коробок и 2 мешка. Артемон – 13 пакетов. Мальвина – 2 коробки и 5 мешков.

(самостоятельное заполнение таблицы) Слайды №6-7

	Пакеты	Коробки	Мешки
Буратино	12	3	1
Пьеро	5	5	2
Артемон	13	-	-
Мальвина	-	2	5

Физминутка.
Работа в группах.

- Решите задачи.

Слайд №8

а) В одной деревне живут три школьника: Саша. Коля и Петя. Один из них готовится стать трактористом, другой садовником, третий комбайнером. Ими были сказаны следующие фразы:

1) Петя, ты меня не жди, я должен осмотреть свой комбайн, скоро уборка.

2) Наблюдал я вчера, Коля, твой осмотр машины и подумал, что держать машину в отличном состоянии нелегко.

3) Завтра, Коля, не приходи, я буду ремонтировать молотилку у комбайна. Слайды №9-10

	Тракторист	Садовник	Комбайнер
Саша			+
Коля	+
Петя		+

Слайд №11

б) В городе живут 5 друзей: Иванов, Петров, Сидоров, Гришин и Алексеев. Один из них – маляр, другой – мельник, третий – плотник, четвертый – почтальон, пятый – парикмахер. Петров и Гришин никогда не держали в руке малярной кисти. Иванов и Гришин собираются посетить мельницу. Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном. Иванов и Сидоров каждое воскресенье играют в городки с плотником и маляром. Петров взял билеты на футбол для себя и мельника. Определи профессию каждого.

	Маляр	Мельник	Плотник	Почтальон	Парикмахер
Иванов					+
Петров			+
Сидоров		+
Гришин				+
Алексеев	+

Домашнее задание.

с. 66-68, №4 (в тетрадь) Слайд №14

Компьютерный практикум.

Работа №9, с 130.

Задание 1.

- Заполните таблицу.

(файл Оценки)

Оценки за урок.

Итог урока.

Просмотр содержимого презентации
«Урок 16. Табличное решение логических задач.»

Табличное решение логических задач

Таблица – простая и удобная форма представления однотипной информации .

Правила оформления таблицы

1. Головка:

заголовок обязателен;
точка не ставится;
Им. п., ед. ч.

2. Боковик:

заголовок обязателен;
точка не ставится.

3. Прографка:

точка не ставится;
числа выравниваются по разрядам

Пакеты

Буратино

Коробки

Пьеро

Мешки

Артемон

Мальвина

Пакеты

Буратино

Пьеро

Коробки

Мешки

Артемон

Мальвина

В деревне живут три школьника: Саша, Коля и Петя. Один из них хочет стать трактористом, другой садовником, третий комбайнером. Ими были сказаны следующие фразы: 1) Петя, ты меня не жди, я должен осмотреть свой комбайн, скоро уборка. 2) Наблюдал я, Коля, твой осмотр машины и подумал, что держать машину в отличном состоянии нелегко. 3) Завтра, Коля, не приходи, я буду ремонтировать молотилку у комбайна.

Тракторист

Саша

Садовник

Коля

Комбайнер

Петя

Тракторист

Саша

Садовник

Коля

Комбайнер

Петя

Домашнее задание: с. 66-68, №4 (в тетрадь)

В городе живут 5 друзей: Иванов, Петров, Сидоров, Гришин и Алексеев. Один из них – маляр , другой – мельник, третий – плотник , четвертый – почтальон, пятый – парикмахер . Петров и Гришин никогда не держали в руке малярной кисти. Иванов и Гришин собираются посетить мельницу. Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном. Иванов и Сидоров каждое воскресенье играют в городки с плотником и маляром. Петров взял билеты на футбол для себя и мельника. Определи профессию каждого.