Оқу ісінің меңгерушісі:
Сауат ашу пәні
Күні: 16.01.16ж
Сынып: 1 Сабақ 103
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту
1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату
1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).
1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.
Сабақтың мақсаттары
Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.
Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.
Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.
Жетістік критерийлері
Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.
Құндылықтарды дарыту
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс
Өнер, ана тілі сабағы
АКТ қолдану дағдылары
Аудиожазба, таныстырылым.
Тілдік құзыреттілік
Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
2 минут
Бала, бала, балапан
Қане, қайсы, алақан.
Саусақтарың әйбат,
Былай-былай ойнат
Шаттық шебері
Сабақтың ортасы
15 минут
(МК; Ө; Ж; Қ) 1. Мәтін түрлері мен жанрларын, стилін ажырату тақырыбынан бұған дейін игерген білімдерін естеріне түсіру. Оқулықтағы мәтінді оқу түрлерін қолдану арқылы өздеріне оқыту. «Оқыған мәтін өлең бе, әлде әңгіме ме?» сұрағына жауап алып, дәлелдеулер жасату.
(МК; Ө; Қ) Мәтін желісі бойынша оқулықта берілген сұрақтарға оқушылардан жауап алу. Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу білігін бағалату.
(МК; Ө; Т; Қ) 2. Жаңылтпашты жатқа айтқызу. Жағылтпаштағы қарамен берілген «көрші» сөзінің екі түрлі мағына білдірентігін дәлелдету. Дыбысталуы бірдей, бірақ мағынасы әртүрлі сөздерді суреттер арқылы түсіндіру. «Көрші» сөзінің мағынасын түсіндіруді алдымен балалардың өзіне жұптық жұмыс түрінде жүзеге асырту. Балалар бірінің білмегенін екіншісі толықтыруы мүмкін. Сөздің мағынасын түсінбеген жағдайда суреттер немесе мысалдар келтіру арқылы түсіндіру
Таныстырылым, оқулықпен жұмыс
Сергіту сәті
2 минут
Тарсылдатпай едендi
Орнымыздан тұрып ап
Жүгiрейiк бiр уақ.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Аяқты алға созайық
Тiк көтерiп, қозғайық.
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық.
Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.
Сергіту сәтіне арналған жинақ
Қызықты тапсырма
8 минут
Аяқталуы
16 минут
(МК; Ө; Қ) 3. Тапсырма мұғалімнің көмегімен орындатылады. Бірінші қатардағы суреттерге сәйкес келетін суретті екінші қатардан табу керек. Мысалы:
Жаңбыр жауса, қолшатыр керек; қар жауса, қолғап керек екенін оқушы өзі ізденіп табуы керек. Суреттердің жылдың қай мезгілiне байланысты берілгенін оқушыларға анықтатып, дәлелдеулер жасату.
(Ө; Қ) Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтау және әріп элементтерін дұрыс, көркем жазу білігін бағалауды ұйымдастыру.
Оқулық, дәптерлер.
Сабақтың соңы
2 минут
Рефлексия:Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау.
Бас бармақтар
