Не т?тті?

Не т?тті?

Саба? та?ырыбы: «Не т?тті?»

Саба? ма?саты:

Білімділік: о?ушыларды сауатты жазу?а, т?сініп о?у?а ?йрету. Шешендік с?здер жайлы т?сіндіру. М?нерлі с?йлеу мен толы? жауап беруге да?дыландыру. Топпен ж?мыс істеуге ?йрету. Жуан, жі?ішке айтылатын с?здер туралы білімдерін толы?тыру.

Дамытушылы?: о?ушыны? ойлау ?абілетін дамыту, ?з ойын ашы? айта білуге ?йрету, с?здік ?орын молайту.

Т?рбиелік: ?же мен ана?а деген с?йіспеншілігін арттыру, мейірімділік пен адамгершілік ?асиеттерін ?алыптастыру.

?дісі: с?ра? – жауап, т?сіндіру

П?наралы? байланыс: музыка, математика

К?рнекілігі: о?улы?, интербелсенді та?та, слайдтар

Саба? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і. Ше?берге т?рып ?ле? жолдарын айтады:

Арда?та тілі?ді,

Ал одан білімді

?з тілі? ?йретер

?нерді, ?ылымды

Тілі?сіз білім жо?

Білімсіз к?ні? жо?

Бір – біріне тілектерін айтады.

Балалар, б?гінгі саба?та сендер не к?тесі?дер? (о?ушыларды? жауаптары ты?далады)
Б?гінгі саба?? деген к??іл – к?йлері?ді «барма?» ар?ылы к?рсеті?дірші.
Жа?сы орындары?а отыра ?ойы?дар.

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау:

Топ басшылары ?на?ан сандарын та?дайды. ?ай топ?а ?андай сан келеді, сол сан?а с?йкес с?ра??а жауап береді. 1,2,3,4,5,6,7,8

№1. Дыбыс дегеніміз не?

№2. ?ріп дегеніміз не?

№3. Дыбысты? неше т?рі бар?

№4. Дауысты дыбысты? неше т?рі бар?

№5. Жуан дауысты дыбыстарды ата

№6. Жі?ішке дауысты дыбыстарды ата

№7. ?андай с?здер жуан болып айтылады?

№8. ?андай с?здер жі?ішке болып айтылады?

«?же мен немере» ?ле?ін жат?а с?рау ( рольге б?ліп айт?ызу)

ІІІ. Жа?а та?ырып:

Б?гінгі саба?та, балалар, біз жуан ж?не жі?ішке айтылатын с?здер туралы біліміміз ары ?арай жал?астырамыз.

Топ басшылары ?стел ?стінен с?здер алып, топ бойынша жуан, жі?ішке айтылатынды?ын д?лелдеу.

Неге? Не себепті? деген с?ра?тар?а жауап алу.

С?здер: «Ата», «?же», «Ана», «?ке»

Осыдан ?андай ереже шы?ару?а болады?
С?здегі дауысты дыбыстар жуан болса, с?з жуан айтылады. С?здегі дауысты дыбыстар жі?ішке болса, с?з жі?ішке айтылады.

С?зж?мба? шешкізу:

№1. ?ке?ні? анасы (апа)

№2. Ас атасы –. (нан)

№3. ?зі?нен ?лкен ?л бала (а?а)

Балалар, ?ара?даршы, тігінен ?андай с?з пайда болды?

Ана
Д?рыс айтасы?дар Ана деген с?з пайда болды.
Ендеше б?гінгі саба?та арда?ты Аналар туралы айтамыз.
Олай болса о?улы?ымызды? 49 – бетіндегі 43 – жатты?у?а назар аударайы?. Б?л тапсырмада ?абит М?сіреповты? «Ана» туралы жаз?ан ?анатты с?зі бар екен.

М?тінді бір о?ушы?а о?ыту.

Ана

Адамда не ?асиет болса, б?рі к?нні? к?зі мен ананы? с?тінен алын?ан ?асиет.

?. М?сірепов

( м?тінні? ішінен жуан ж?не жі?ішке айтылатын с?здерді тап?ызу).

М?сірепов ?абит Махм?т?лы (1902-1985) – ?аза?ты? ?йгілі жазушысы, ?о?ам ?айраткері.
Енді «Не т?тті?» м?тінімен танысамыз

М?тінді о?у, талдау.

Іштей о?у.
М??алімні? о?уы.
Тізбектей о?у (?р топ екі с?йлемнен о?иды)
Тауып о?у
Мазм?ндау

С?ра?:

?ай баланы? жауабы ?нады?
Неге?

І?. Сергіту с?ті:

?ста ?олды алды?а, ?айшылашы беріліп

?ста ?олды жаны?а, т?рсын кеуде? керіліп

?ста ?олды б?йірге, ?анат ?а?шы о? ?олмен

?ста ?олды б?йірге, ?анат ?а?шы сол ?олмен

?. Саба?ты бекіту. Топ басшылары тапсырма алады.

Тапсырмалар:

І топ: Аналары? ?алай еркелетеді?

ІІ топ: Ана?а тілек

ІІІ топ:

Не т?тті?______________________________________________________

Не ж?мса?? ___________________________________________________

І? топ: Жуан айтылатын бір с?з, жі?ішке айтылатын бір с?з жазу

Рефлексия:

Б?гінгі саба? сендерге ?нады ма?
Несімен?
Б?гінгі саба?тан сендер ?здері?е не алды?дар?
Саба?та сені ?ызы?тырды ма?
Саба?та ?инал?ан жерлері? болды ма?

?І. ?йге тапсырма: «Не т?тті?» м?тінін т?сініп о?у, мазм?ндау

?ІІ. Ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Не т?тті? »

Ұлан аудандық білім беру бөлімі

Бозанбай орта мектебі

Ана тілі пәнінен ашық сабақ

Тақырыбы:

12.02.2015 ж

Сабақ тақырыбы: «Не тәтті?»

Сабақ мақсаты:

Білімділік: оқушыларды сауатты жазуға, түсініп оқуға үйрету. Шешендік сөздер жайлы түсіндіру. Мәнерлі сөйлеу мен толық жауап беруге дағдыландыру. Топпен жұмыс істеуге үйрету. Жуан, жіңішке айтылатын сөздер туралы білімдерін толықтыру.

Дамытушылық: оқушының ойлау қабілетін дамыту, өз ойын ашық айта білуге үйрету, сөздік қорын молайту.

Тәрбиелік: әже мен анаға деген сүйіспеншілігін арттыру, мейірімділік пен адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру.

Әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру

Пәнаралық байланыс: музыка, математика

Көрнекілігі: оқулық, интербелсенді тақта, слайдтар

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Шеңберге тұрып өлең жолдарын айтады:

Ардақта тіліңді,

Ал одан білімді

Өз тілің үйретер

Өнерді, ғылымды

Тіліңсіз білім жоқ

Білімсіз күнің жоқ

Бір – біріне тілектерін айтады.

Балалар, бүгінгі сабақта сендер не күтесіңдер? (оқушылардың жауаптары тыңдалады)
Бүгінгі сабаққ деген көңіл – күйлеріңді «бармақ» арқылы көрсетіңдірші.
Жақсы орындарыңа отыра қойыңдар.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

Топ басшылары ұнаған сандарын таңдайды. Қай топқа қандай сан келеді, сол санға сәйкес сұраққа жауап береді. 1,2,3,4,5,6,7,8

№1. Дыбыс дегеніміз не?

№2. Әріп дегеніміз не?

№3. Дыбыстың неше түрі бар?

№4. Дауысты дыбыстың неше түрі бар?

№5. Жуан дауысты дыбыстарды ата

№6. Жіңішке дауысты дыбыстарды ата

№7. Қандай сөздер жуан болып айтылады?

№8. Қандай сөздер жіңішке болып айтылады?

«Әже мен немере» өлеңін жатқа сұрау ( рольге бөліп айтқызу)

ІІІ. Жаңа тақырып:

Бүгінгі сабақта, балалар, біз жуан және жіңішке айтылатын сөздер туралы біліміміз ары қарай жалғастырамыз.

Топ басшылары үстел үстінен сөздер алып, топ бойынша жуан, жіңішке айтылатындығын дәлелдеу.

Неге? Не себепті? деген сұрақтарға жауап алу.

Сөздер: «Ата», «Әже», «Ана», «Әке»

Осыдан қандай ереже шығаруға болады?
Сөздегі дауысты дыбыстар жуан болса, сөз жуан айтылады. Сөздегі дауысты дыбыстар жіңішке болса, сөз жіңішке айтылады.

Сөзжұмбақ шешкізу:

№1. Әкеңнің анасы (апа)

№2. Ас атасы – ... (нан)

№3. Өзіңнен үлкен ұл бала (аға)

Балалар, қараңдаршы, тігінен қандай сөз пайда болды?

Ана
Дұрыс айтасыңдар Ана деген сөз пайда болды.
Ендеше бүгінгі сабақта ардақты Аналар туралы айтамыз.
Олай болса оқулығымыздың 49 – бетіндегі 43 – жаттығуға назар аударайық. Бұл тапсырмада Ғабит Мүсіреповтың «Ана» туралы жазған қанатты сөзі бар екен.

Мәтінді бір оқушыға оқыту.

Ана

Адамда не қасиет болса, бәрі күннің көзі мен ананың сүтінен алынған қасиет.

Ғ. Мүсірепов

( мәтіннің ішінен жуан және жіңішке айтылатын сөздерді тапқызу).

Мүсірепов Ғабит Махмұтұлы (1902-1985) – қазақтың әйгілі жазушысы, қоғам қайраткері.
Енді «Не тәтті?» мәтінімен танысамыз

Мәтінді оқу, талдау.

Іштей оқу.
Мұғалімнің оқуы.
Тізбектей оқу (әр топ екі сөйлемнен оқиды)
Тауып оқу
Мазмұндау

Сұрақ:

Қай баланың жауабы ұнады?
Неге?

ІҮ. Сергіту сәті:

Ұста қолды алдыға, қайшылашы беріліп

Ұста қолды жаныңа, тұрсын кеудең керіліп

Ұста қолды бүйірге, қанат қақшы оң қолмен

Ұста қолды бүйірге, қанат қақшы сол қолмен

Ү. Сабақты бекіту. Топ басшылары тапсырма алады.

Тапсырмалар:

І топ: Аналарың қалай еркелетеді?

ІІ топ: Анаға тілек

ІІІ топ:

Не тәтті?______________________________________________________

Не жұмсақ? ___________________________________________________

ІҮ топ: Жуан айтылатын бір сөз, жіңішке айтылатын бір сөз жазу

Рефлексия:

Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?
Несімен?
Бүгінгі сабақтан сендер өздеріңе не алдыңдар?
Сабақта сені қызықтырды ма?
Сабақта қиналған жерлерің болды ма?

ҮІ. Үйге тапсырма: «Не тәтті?» мәтінін түсініп оқу, мазмұндау

ҮІІ. Бағалау

12.02.2015 ж. Өткізілген ашық сабақтың талдауы.

Пәні: ана тілі

Сыныбы: 1 «Ә»

Мұғалімі: Ашимжанова Бейбитгуль Камбаровна

Тақырыбы: «Не тәтті? Жуан және жіңішке айтылатын сөздер»

Өткізілген ашық сабақ «Lesson Study» зерттеу сабақ тәсілі бойынша өтті. Ең алдымен бұл сабақты өткізбес бұрын бастауыш сынып ӘБ сабақ жоспарын құрып алынды және талқыланды.

Сабақ 8 кезеңге бөлінді:

І. Ұйымдастыру. Балалар шеңберге тұрып, тіл туралы өлеңдерін айтты. Бұл өлең жолдары оқушылардың ана тілге деген құштарлығын, ынталарын оятады. Содан кейін бір – біріне тілектерін айтты және бүгінгі сабақта не күтетіндері жайлы пікірлерімен бөлісті. Кейін көңіл күйлерін «бас бармақ» бағалау әдісімен бағалады.

Сынып 4 топқа бөлінген. Әр топтың басшысы бар.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезінде, оқушылардың білімдерін жан – жақты тексеріп алдым, яғни сұрақтарға жауап алдым. Оқушылар жақсы жауап беріп отырды. Сұрақтар нөмірленген карточкаларда болды.

Үйге берілген «Әжесі мен немересі» атты өлеңді рольге бөліп, жатқа сұралды. Оқушылар үй тапсырмасына дайын болғандықтарын көрсетті.

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру кезінде, оқушыларға сөзжұмбақ шешкізу арқылы жаңа тақырыпты ашып алдық.

Оқушылардың зейінділіктерін, ойлау қабілеттерін анықтау мақсатында «Ана» туралы өз ойларын жеткізуге бағыттадым. Олар өз ойларын толық жеткізе білді.

Одан кейін «Ана», «Не тәтті?» мәтінімен танысты. Мәтіндердің авторларымен таныстырылды, мазмұндалды. Сұрақ – жауап арқылы түсінгендері сұралды.

ІҮ. Сергіту сәті өткізілді.

Ү. Бекіту кезеңінде топпен шығармашылық жұмыс жүргізілді. Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларын орындай алды.

Рефлексия болды. Яғни оқушылар бүгінгі сабақта не түсінгендерін, не туралы айтқандары жайлы пікірлерін ортаға салды. Ойларын қорытындылады.

ҮІ. Үйге тапсырма берілді.

ҮІІ. Бағалау кезеңінде әр топтың жетекшісі өз тобының мүшелеріне қатысу бойынша ойларын айтты және топ жетекшілері бір – бірлеріне өз ойларын айтты. Ал бағаны мұғалімнің өзі қойды.

Қорытындылай келгенде, сабаққа қойылған мақсат өз мәресіне жетті, қойылған кезеңдер өз ретімен өтті, оқушылар белсенді қатысып отырды. Тек 2 – 3 оқушы ғана қатыспай отырды.

Бұл сабақты өткізу кезінде болған кемшілігім, жоспардан тыс тапсырмалар қосып жібердім. Келесі жолы бұл кемшілікті жоюға тырысамын. Жалпы айтқанда бұл «Lesson Study» зерттеу сабағы тәсілі бойынша сабақ өткізген маған өте қызықты болды.

Әлі де осындай сабақтарды өткіземін деген ойдамын.