"Наша дружная семья"

Цели:

Образовательные.

-Формировать представление о роли и месте семьи в жизни человека, сознательного отношения к распределению семейных обязанностей.

Развивающие.

-развивать навыки внутрисемейного общения, умение аргументировано отстаивать свою точку зрения, культуру общения и речи.

Воспитательные.

-воспитывать уважительное отношение к старшим в семье, родственникам, стремление прийти на помощь близким, умение выходить из конфликтных ситуаций.

Оборудование к уроку: шкала «0-10»;

лист самооценивания;

слоненок (слайды);

«Чаша конфликтов» (слайд).

Ход урока

1. Мотивация.

Оргмомент (2м.)

Уч. Начинаем мы с разминки,

Отвечаем без заминки.

- «Старик» от индоевропейского….. (стоять)

- Антоним «смелый»……… (трусливый)

-Чтобы узнать человека, надо съесть….(пуд соли)
-Влюбленного в себя человека называют…(нарцисс)

-В каком случае папа, мама, 2 детей и 1 собака не промокнут, забравшись под 1 зонт……………………. ( если не будет дождя).

Уч. Я вижу, что вы внимательны, собраны и готовы к уроку.

1. Представление темы и ожидаемых результатов (2м.)

Уч. Не за синими морями,

Не за дальними морями.

В школе №33

О семье поговорим.

Сегодня мы

-продолжим разговор о семье;

-посмотрим домашнее задание, которое вы приготовили по группам;

-будем учиться общаться в семье, чтобы избежать конфликтов;

-работать по шкале «0-10»

3. Передача необходимой информации, презентация выполнения домашнего задания.

Проверка домашнего задания.

Учащиеся объединены в группы-семьи. Необходимо придумать и показать сценку-диалог, как родители учили своего ребёнка.

1. Семья муравьишек.

2. Семья медвежат.

3. Семья пчёлок.

-Обсудить, как семья обучала и что получилось.

-Чья семья понравилось больше и почему?

-Что такое семья? Зачем она человеку?

-Что даёт семья? (Ответы детей)

Физкультминутка 1.»Медвежата»

1. Интерактивные упражнения (24м.)

Уч. Жил на свете старый слон,

Захотел жениться он.

Плохо ведь жилось ему,

Одинокому слону.

Но подумал мудрый слон:

Что же ждёт его потом?

Жена-слониха упрекнёт,

Что денег мало он несёт.

Слонёнок «2» принесёт,

Учитель в школу позовёт.

И на диване целый день

Уже не полежишь, как пень.

В семье конфликты, ссоры,

Взаимные укоры.

Зачем жениться?- думал слон.

И , кажется, что прав был он.

(Г.Дерюгина)

-Почему слон боялся жениться? (Ответы учащихся)

-А можно ли прожить без ссор, конфликтов? Как их избежать?

-Работа по шкале «0-10»

В семье можно прожить без конфликтов.

0-----1-----2-----3----4----5-----6----7-----8-----9------10

Дети вывешивают карточки с именами, в зависимости от своего мнения.

Уч. В жизни каждой семьи бывают проблемы и нужно научиться с достоинством из них выходить.

-Вспомнить басню И.А.Крылова «Лебедь, Рак и Щука»

-Главная мысль басни? (Ответы детей).

-Рассмотрим разные жизненные ситуации.

Представим, как будут вести себя члены семьи, чтобы о них можно было сказать Лебедь, Рак и Щука.

Затем, эти же ситуации так, чтобы о героях нельзя было сказать, что они похожи на героев басни.

Время на подготовку -3м.

Ситуации:

1. Дети стали плохо учиться.

2. Тяжело заболела бабушка.

3. Закончились деньги, а до зарплаты родителей далеко.

Обсудить: что помогло выходу из сложной ситуации.

Физкультминутка 2.

Интерактивное упражнение «Шаг навстречу». Дети объеди-

няются в пары «Солнышко-Тучка». «Тучки» сжали кулачки, а «Сол-

нышко», не применяя физической силы, должно найти способ раз-

жать этот кулачок. (Продемонстрировать выход из проблемной ситуации, не применяя физической силы.)

Через 1 минуту остановить упражнение.

-Кто разжал кулачки? Как это удалось?

-Что почувствовали?

-Что почувствовал тот, кто не разжал кулачок?

5. Подведение итогов, оценивание результатов урока.

-Что узнали нового?

-Что может пригодиться в жизни?

-Закончи предложение:

Я так и не понял как…..

Вернуться к шкале «0-10».

Учащиеся оставляют лист с именем на прежнем месте или перемещают, если мнение изменилось.

Заполняют лист самооценивания .

Домашнее задание

-По группам выработать правила поведения в семье.

-Нарисовать «Чашу конфликтов», «наполнить» её вместе с родителями.

Вспомните:

-из-за чего конфликт;

-причины ссор надпишите над стрелочками;

- что нужно изменить, чтобы «Чаша конфликтов» была пустой?