Н. ?азыбеков «Жайлау» 1 сынып

?ыс?а мерзімді жоспар

Саба?: 2

Та?ырыбы: Н. ?азыбеков «Жайлау»

Мектеп: №1 мектеп-гимназия

К?ні:

М??алімні? есімі: ??рманбаева Г.Д.

Сынып: 1 «Б»

?атыс?андар саны:

?атыспа?андар саны:

2. Саба? негізделген о?у ма?саты (ма?саттары)

О?ушыларды? 70% 5 мин ішіндегі 4 ?атар ?ле?ні? 3-еуін жат?а жаза алады.

Саба? ма?саттары

Барлы? о?ушылар:

М?тінді о?и алады.

О?ушыларды? басым б?лігі:

М?тінні? мазм?ны бойынша с?ра?тар?а жауап бере алады.

Кейбір о?ушылар:

М?тінні? мазм?нын айта алады.

Тілдік ма?сат

О?ушылар:

С?з таптарын ажырата алады, с?ра?тарын біледі.

Негізгі с?здер мен тіркестер:

Жайлау, к?шпелі халы?.

Сыныпта?ы диалог, жазылым ?шін пайдалы тілдік бірліктер:

К?ктеу, жайлау, к?здеу, ?ыстау.

Тал?ылау?а арнал?ан тарма?тар:

Шартты белгілер мен термин с?здерді? ма?ынасын т?сіну.

С?здік бойынша жуан с?ра?тар;

Жайлау туралы та?ы не айта аласы??

Ата?ты жайлаулар туралы не білесі??

Сіз неліктен. екенін айта аласыз ба?

?ыстан ары?тап шы??ан мал жайлауда тойынады дегенді ?алай т?сінесіз?

Жазылым бойынша ?сыныстар: Н. ?азыбековты? ?мірбаянымен танысу. М?тінні? мазм?нын ме?геру.

Жетістік критерийлері

М?тінді о?и аламын.

М?тінні? мазм?ны бойынша с?ра?тар?а жауап бере аламын.

М?тінні? мазм?нын толы? айта аламын.

Алды??ы о?у

Т. Айбергенов «Жаз келді»

?ле?і 133 бет

Саба? б?лімдері ж?не жоспарлан?ан уа?ыт

Жоспарлан?ан тапсырмалар

Ресурстар

Басталуы

?йымдастыру

2 минут

Та?ерте?гілік жатты?у жасату. Топ?а б?лу.

Плакаттар, маркер, А4 ?а?азы, т?рлі-т?сті ?а?аздар.

Алды??ы о?у:

5 минут

«?ар боран» ?дісі. Топтар бір-біріне пара??а с?ра? жазып ла?тырады, ал?ан топ сол с?ра??а жауап береді. Ал?ан топтар ?з с?ра?тарын жазып, келесі топ?а ла?тырады.
Ба?алау «Акция» ар?ылы ж?зеге асырылады.1000 те?ге – ?те жа?сы, 500 те?ге – жа?сы, 200 те?ге –?ана?аттанарлы?.

А4 ?а?азы, маркерлер.

Жасанды те?гелер.

Ортасы

Жа?а та?ырып

10 минут

3 минут

15 минут

5 минут

«Кластер» ?ор?ау тапсырмасы. Бірінші топ «жайлау», екінші топ «к?здеу», ?шінші топ «?ыстау», т?ртінші топ «к?ктеу» та?ырыбына кластер бойынша ж?мыс жасайды. Топта бір о?ушы ж?мысты ?ор?айды. Топта, жеке о?ушылар бір-бірін ба?алайды.
Ба?алау «Акция» ар?ылы ж?зеге асырылады.

Сергіту с?ті. «Жемістер салаты» ойыны.

«?з жарты?ды тап» ?дісі. О?ушылар?а карточкалар таратылады. Біреуінде – с?ра?тар, екіншісінде – жауаптар. С?ра? пен жауап карточкаларыны? т?стері бірдей болады. О?ушылар т?сі бойынша ?зіне серігін іздеп, бірге отырып ж?мыс істейді. Тапсырма со?ында ж?п бір-бірін «Акция» бойынша ба?алайды.

О?улы?пен ж?мыс.

«Жайлау» м?тінін т?сініп о?у, т?сініксіз с?здерді т?ртіп алу. Т?сініксіз с?здерді ж?пта, топта тал?ылау.

М??алім «Акция» ар?ылы ба?алайды.

Флипчарт, маркерлер, т?рлі-т?сті ?а?аздар, ?айшы, желім.

Т?рлі-т?сті карточкалар, А4 ?а?азы, д?птер, ?аламсап.

О?улы?, д?птер, ?аламсап.

Бекіту

3минут

202-жатты?у. ?ле?ді т?сініп о?ып, жат?а жазу.

О?ушылар бір-бірін ж?пта, тексеріп ба?алайды.

О?улы?, д?птер, ?аламсап.

Ая?талуы

Ба?алау

1минут

Жалпы «Акция» саны бойынша ба?а ?ойылады.

4500-5000 – «5»

3500-4400 – «4»

2500-3400 – «3»

Кейінгі о?у

1минут

Жаз мезгілі туралы ??гімелеу.

Жаз мезгіліні? пейзажы.

Кері байланыс

2минут

«Ба?даршам» ?дісі.

Жасыл – барлы?ы т?сінікті;

Сары – т?сінген сия?тымын;

?ызыл – т?сінбедім.

?ызыл, сары, жасыл т?сті, ше?бер пішінді ?има ?а?аздар.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Н. ?азыбеков «Жайлау» 1 сынып»

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ: 2 Тақырыбы: Н. Қазыбеков «Жайлау»				Мектеп: №1 мектеп-гимназия
Күні:				Мұғалімнің есімі: Құрманбаева Г.Д.
Сынып: 1 «Б»		Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
2. Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		Оқушылардың 70% 5 мин ішіндегі 4 қатар өлеңнің 3-еуін жатқа жаза алады.
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар:
		Мәтінді оқи алады.
		Оқушылардың басым бөлігі:
		Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады.
		Кейбір оқушылар:
		Мәтіннің мазмұнын айта алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар:
		Сөз таптарын ажырата алады, сұрақтарын біледі. Негізгі сөздер мен тіркестер: Жайлау, көшпелі халық. Сыныптағы диалог , жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Көктеу, жайлау, күздеу, қыстау. Талқылауға арналған тармақтар: Шартты белгілер мен термин сөздердің мағынасын түсіну.
		Сөздік бойынша жуан сұрақтар;
		Жайлау туралы тағы не айта аласың? Атақты жайлаулар туралы не білесің? Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Қыстан арықтап шыққан мал жайлауда тойынады дегенді қалай түсінесіз?
		Жазылым бойынша ұсыныстар: Н. Қазыбековтың өмірбаянымен танысу. Мәтіннің мазмұнын меңгеру.
Жетістік критерийлері		Мәтінді оқи аламын. Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере аламын. Мәтіннің мазмұнын толық айта аламын.
Алдыңғы оқу		Т. Айбергенов «Жаз келді» өлеңі 133 бет
Сабақ бөлімдері және жоспарланған уақыт		Жоспарланған тапсырмалар			Ресурстар
Басталуы	Ұйымдастыру 2 минут	Таңертеңгілік жаттығу жасату. Топқа бөлу.			Плакаттар, маркер, А4 қағазы, түрлі-түсті қағаздар.
	Алдыңғы оқу: 5 минут	«Қар боран» әдісі. Топтар бір-біріне параққа сұрақ жазып лақтырады, алған топ сол сұраққа жауап береді. Алған топтар өз сұрақтарын жазып, келесі топқа лақтырады. Бағалау «Акция» арқылы жүзеге асырылады.1000 теңге – өте жақсы, 500 теңге – жақсы, 200 теңге –қанағаттанарлық.			А4 қағазы, маркерлер. Жасанды теңгелер.
Ортасы	Жаңа тақырып 10 минут 3 минут 15 минут 5 минут	«Кластер» қорғау тапсырмасы. Бірінші топ «жайлау», екінші топ «күздеу», үшінші топ «қыстау», төртінші топ «көктеу» тақырыбына кластер бойынша жұмыс жасайды. Топта бір оқушы жұмысты қорғайды. Топта, жеке оқушылар бір-бірін бағалайды. Бағалау «Акция» арқылы жүзеге асырылады. Сергіту сәті. «Жемістер салаты» ойыны. «Өз жартыңды тап» әдісі. Оқушыларға карточкалар таратылады. Біреуінде – сұрақтар, екіншісінде – жауаптар. Сұрақ пен жауап карточкаларының түстері бірдей болады. Оқушылар түсі бойынша өзіне серігін іздеп, бірге отырып жұмыс істейді. Тапсырма соңында жұп бір-бірін «Акция» бойынша бағалайды. Оқулықпен жұмыс. «Жайлау» мәтінін түсініп оқу, түсініксіз сөздерді түртіп алу. Түсініксіз сөздерді жұпта, топта талқылау. Мұғалім «Акция» арқылы бағалайды.			Флипчарт, маркерлер, түрлі-түсті қағаздар, қайшы, желім. Түрлі-түсті карточкалар, А4 қағазы, дәптер, қаламсап. Оқулық, дәптер, қаламсап.
	Бекіту 3минут	202-жаттығу. Өлеңді түсініп оқып, жатқа жазу. Оқушылар бір-бірін жұпта, тексеріп бағалайды.			Оқулық, дәптер, қаламсап.
Аяқталуы	Бағалау 1минут	Жалпы «Акция» саны бойынша баға қойылады. 4500-5000 – «5» 3500-4400 – «4» 2500-3400 – «3»
	Кейінгі оқу 1минут	Жаз мезгілі туралы әңгімелеу.			Жаз мезгілінің пейзажы.
	Кері байланыс 2минут	«Бағдаршам» әдісі. Жасыл – барлығы түсінікті; Сары – түсінген сияқтымын; Қызыл – түсінбедім.			Қызыл, сары, жасыл түсті, шеңбер пішінді қима қағаздар.
5. Қорытындылау/ Рефлексия		Күтілетін нәтижемен салыстырмалы түрде Білім сапасы: 60% Үлгерімі: Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1. 2.
6. Түзету/Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті төмен оқушыларға тапсырма беруді қалай жоспарлайсыз?