Меңім мектебіме саяхат. А а әрпі.

Сабақ : Сауат ашу

Мектеп : 141

Күні:

Мұғалім: Сембиева Таттикуль Лесовна

Сынып: 1«В»

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Тақырыбы:

Мектебіме саяхат А а әрпі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын сабақ мақсаты:

1.1.1.1 Тыңдау барысысында тілдік бірліктерді сөйлеу, сөз,сөйлем және мәтінді ажырату. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.

Бағалау критерийлері:

Барлық оқушылар орындай алады.

1.Барлық оқушылар сөздер мен сөйлемдердің құрылымын сызба арқылы түсініп анықтады.

2.Дыбыстың таңбасы ретінде А а әріптерін жазады, таниды, оқиды.

Дыбыс пен әріпті ажыратып атайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

1Тыңдалған материалдың мазмұнын түсінеді, сәйкестендіреді.

2.Аа дыбысы бар сөздерді атайды, қолданады, сөздегі буын санын анықтайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:

1.Тыңдалған мәтін бойынша өз пікірін айтады, талдайды, тексереді.

2.Сөйлемдегі сөз санын анықтайды.

Тілдік мақсат:

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

1.А а дауысты дыбыс, менің мектебім, аула, ара ,әріп,дыбыс.

Сыныптағы диолог \жазылым\ үшін сай келетін тіл стилі: әлеуметтік тіл, суретпен жұмыс, Әли мен Мерейдің диалогі,қауіпсіздік ережелері,бейнежазба,жұппен жұмыс.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.А а дыбысы қандай дыбыс

2.Ол әріп әліпбиде нешінші тұрады

3.Әли мен Мерей не туралы айтты ? (Мектеп) т. б.

4.Мектеп қандай болады екен?

5.Өзіміздің мектебіміз туралы не білеміз?

Не себепті .....деп ойлайсың?

1.Не себепті балалар мектепке келеді?

2.Не себепті Марғұлан арадан қашты?

3.А а дыбысының дауысты екенін қалай білдік ?

Ишара:! « Керемет!», «Жарайсың! », « Отшашу! », «Смайлик! » ,алма суреті.

Алдыңғы оқу:

Дыбыс, сөз, сөйлем және сөйлеу

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Сабақтың басы \5мин\

Тапсырмалар

дескрипторлар

Қалыптастырушы бағалау

Ресурстар

Психологиялық ахуал

«Алма кетті домалап » ойыны

Сабақтың

- Бүгінгі сабақта не туралы әңгімелейміз?

- Қандай әріппен танысқалы отырмыз

Алдыңғы оқу

Топқа бөлу

1. топ «Алма»

2. топ «Алмұрт»

3. топ « Ананас »

4. топ «Алхоры»

Әр топ өз топтарының атауына байланысты сөйлем құрайды

Сөйлемді дұрыс құрайды.Сыз басын жасайды

От шашу

Алма (муляж)

бейне

жазба

мектепке саяхат

Жемістер арқылы топқа бөлу

Сабақтың ортасы \25мин\

Оқулықпен жұмыс 35-бет

1.Әли мен Мерейдің диалогін тыңдау.

2.Топтық тапсырма әр топ өз мектебін суреттегі мектеппен салыстыру.

3.Мерей мен Әлидің диалогын тыңдау, қорытынды жасау.

4.Талқылауға арналған сұрақтар.

1.Не себепті Марғұлан а-а-а-а-а деп айқалап қашты

А-дыбысы қандай дыбыс

Ол әріп әліпбиде нешінші тұрады ?

А- дауысты дыбыс

А-а әріптерінің бас әріпін, кіші әріпін, жазба және баспа түрлерімен таныстыру.

Ширату жаттығулары

(Жемістерді топтастыру) ойыны

Қатесін тап

Дәптермен жұмыс

1.Әріп элементтерін бастыру

2. А-а –ның кіші және бас әріптерін жазу.

3.Сызбалармен жұмыс.

Мектептердің айырмашылы

ғын атайды

Сызбаға сәйкес сөйлем құрайды

Әдемі талапқа сай жазады.

Сөздердегі дыбыстардың санын анықтайды (бояйды)

Смайликтер

Алма суреті

«Керемет»

Оқулықтағы суретпен жұмыс

А-а әріптері -нің баспа және жазба түрлері

Сабақтың соңы

5-минут

Оқушы рефлексия

сы

Топтық тапсырма

А-дан басталатын адам аттарын атайды

Кері байланыс «Бас бармақ» тәсілі

Сабақтың қандай тұстары ұнады? Қандай әсер алдың

А-дан басталатын адамдардың атын дұрыс атайды

Жарайсың

Қосымша мәліметтер

Мектеп түрлері

Мұғалімнің рефлексиясы Саралау -

Қолдау көрсетуді қажет

ететін оқушыға көмектесемін. Үлгермеуші балаларға арнайы үлестірме қима қағаздарын дайындаймын.Үлгерімі жоғары оқушылар да назардаң тыс қалмайды Сабақ барысында мұғалім тарапынан деңгейлік тапсырмалар беріледі.Әр оқушының жеке қабілеттеріне сай тапсырма беремін.

Бағалау .

Пәнаралық байланыс . Акт –мен байланыс,дүниетану пәнімен ,қазақ тілі ,математика ,еңбекке баулу.

Құндылықтармен байланыс.Денсаулық және қауіпсіздік ережесін сақтау,әдептілік әліппесі ,табиғатты қорғау, адамгершілік туралы түсінік .