Май весну завершает, лето начинает.

Урок окружающего мира в 1 классе

Тема: Май весну завершает, лето начинает.

Цели: создать условия для ознакомления с изменениями в природе, происходящими в конце весны – начале лета, уточнение состояния деревьев, времени цветения разных растений.

Планируемые результаты: научатся наблюдать за изменениями в природе, происходящими в конце весны – начале лета, уточнять состояния деревьев, время цветения разных растений, описывать изученные природные явления, называть существенные признаки.

Оборудование: презентация, карточки для рефлексии, музыкальное произведение Ц.А. Кюи «Весна», проектор, компьютер.

Ход урока:

1. Организационный момент

А) Загадка:

-Растопило солнце снег,

Радость на сердце у всех,

Птицы весело запели,

Слышен звонкий стук капели,

И ручьи бурлят,

И птички сели в гнезда на яички.

Небо чисто-голубое.

Что с природою такое? (весна)

- Какие признаки весны помогли вам отгадать загадку?

Б) Звучит произведение Ц.А. Кюи «Весна»

-Какое время года вы узнали в этом фрагменте. Слушайте внимательно звуки, которые помогут вам определить время года. ( весна, звучит капель, журчат ручьи, пение птиц, шум ветерка)

-Какое настроение навевает эта музыка (радостное, чувствуется пробуждение весны)

- Правильно. Сегодня мы будем говорить о весне. Мы уже посвятили 2 урока весне. О каких месяцах мы говорили? (март, апрель)

Сегодня мы поговорим о последнем месяце весны. Отгадайте загадку:

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это…(май)

-Какие признаки мая называются в загадке? (грохочет гром, поет соловей, цветет сад, зеленеют поля, летят пчелы)

-Свое название май получил в честь римской богини Майи. В мае 31 день. В древней Руси май называли травень, т.к. в мае все вокруг покрывается зеленой травой. В народе про май говорят: май весну завершает, лето начинает.

-Как вы это понимаете? (май последний месяц весны, он ее заканчивает, в конце мая тепло, как летом, потому он лето и начинает)

Отчего наш месяц май называют «месяц Ай!»? (Оттого, что и тепел и холоден. Днём солнышко, а ночью бывает ай какой морозец…)

2. Сообщение темы урока.

- После нашей беседы как бы вы определили тему урока? (май, последний месяц весны)

-О чем мы будем говорить на уроке? (о признаках мая, о живой и неживой природе в мае)

-Правильно.

3. Изучение нового материала

-Послушайте стихотворение С. Маршака «Май»

Распустился ландыш в май,

В самый первый день.

Май цветами провожая,

Распускается сирень.

-О каких цветах рассказал автор? (ландыш, сирень)

-А какие еще растения цветут в мае? (ответы детей)

-в мае в сырых местах распускаются золотистые купальницы, голубые незабудки. В это же время можно увидеть медуницы и ландыш. Зацветает береза, распустив свои нарядные сережки. Когда зацветает черемуха, часто наступает похолодание. Когда она отцветет, набирает цвет рябина. Ее дурманящий запах привлекает многих насекомых. В майском лесу зацветают земляника, черника, малина. На поверхности лужиц, небольших водоемов появляется желто-зеленоватый налет. Это начала пылить сосна. Много есть цветущих весной растений. Анютины глазки, пастушья сумка, мокрица- весенние ли они растения? Они не прятались от зимы, а встретили ее отважно- в полном цвету. Зима их укутала снегом. И как только вновь показалось голубое небо, они очнулись и снова нас радуют своими цветами. Пригрело солнышко, освободились пригорки от снега, и вдруг появился волшебной красоты цветок. Это сон-трава, или прострел. Растение ядовито, люди и животные, пожевав корень, впадают в глубокий сон. Из-за красоты цветка сон-травы становится все меньше, растение находится под угрозой исчезновения. Сбор этого растения строго запрещен.

Весна –очень важное время для растений. Они пробудились от зимнего сна, спешат расти. Отгадайте загадки:

Я шариком пушистым

Белею в поле чистом,

А дунет ветерок-

Остался стебелек (одуванчик)

Там на грядке яркий шарик

Днем зажегся, как фонарик (тюльпан)

Одно из известных растений весны- мать-и мачеха. Почему у него такое странное название? (гладкая сторона листа-мачеха, с ворсинками, мягкая – мать)

Весной в саду цветут вишня, слива, груша, айва. Позже зацветают яблони, персик.

– Почему май в народе называют «цветень»? (В мае в лесу распускаются ландыши, хохлатки, медуницы. Расцветают деревья и кустарники: тополь, сосна, черёмуха, сирень. Цветут плодовые деревья – яблони, вишни, сливы.)

4. Работа по учебнику

Прочитать текст стр 81-82 и составить вопрос на карточке.

5. Работа в парах

-Дети отрабатывают вопросы в парах сменного состава.

- Опрос 2-3 учеников по составленным вопросам.

6. Продолжение работы над новым материалом.

- А как же май встречают животные?

-Разговор зверей(Слайды)

-Ребята, как же еж провел зиму?(спал)

-Как провела зиму белка?(ела запасы)

-Как лиса? (голодала, ловила мышей и кур в деревне щипала)

-А как же волк? (голодал)

-А медведь? (спал, и весну чуть не проспал)

Весной всем лесным жителям как будто хочется показать свою силу,

ловкость, умение. На утренних и вечерних зорях все поют и играют,

«кто на чем и как умеет». Звонко поют певчие дрозды, свистят иволги,

барабанят дятлы, ухает филин.

Лают лисицы, воют волки, трубят лоси, кашляет косуля.

Скрипят жуки и кузнечики, жужжат шмели и пчелы, урчат и квакают лягушки.

Лесной оркестр не умолкает весь последний месяц Весны.

Звери, птицы — все обитатели леса ищут себе пары.

Тут дело без драк не обходится «Пух, шерсть и перья летят в воздух».

Скоро наступит лето, смолкнет лесной оркестр, будет не до игр,

не до песен, не до драк — будут все звери и птицы кормить,

выращивать, учить своих детей, т.к у многих животных появляются детеныши у волков, лисиц, хорьков, куниц и мелких грызунов. Второй раз у зайца родятся зайчата.

- В мае прилетают с юга почти все птицы, кроме ласточек, стрижей, козодоев. Поздно, в конце мая прилетает кукушка.

Отгадайте загадки:

Нам в хозяйстве помогает

И охотно заселяет

Деревянный свой дворец

Наш веселый друг … (скворец)

Еще в низинах снег и лед,

Но небеса весенние,

А он летает и поет,

Блистая оперением.

Гнездо свое он в поле вьет,

Где тянутся растения. (Жаворонок)

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперед по пашне вскачь,

А зовется птица…(грач)

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком-

Он поделится медком (пчела)

Целый день летает,

Всем надоедает.

Ночь настанет, тогда отстанет (муха)

Домовитая хозяйка

7. Разминка:

(когда учитель называет того кто летает, дети машу руками и кричат «Летает!», если нет, то молчат и не машут руками)

Утки летят?

Гуси летят?

Орлы летят?

Щуки летят?

Сороки летят?

Коровы летят?

Стрекозы летят?

Козы летят?

Журавли летят?

Березы летят?

Страусы летят?

8. Работа с учебником и тетрадью

Тетрадь стр 77-78 с помощь учебника стр 81

Речевая разминка в тетради стр 76+ задания на стр 76

9. Рефлексия

У детей карточки. Учитель предлагает ряд утверждений, ученики выбирают верные и закрашивают номера ответов желтым цветом.

Утверждения:

1 начался листопад

2 цветут цветы

3 птицы прилетают с юга

4 земля покрылась снегом

5 появляется трава

6 птицы улетели на юг

7 проснулись насекомые

8 созревают яблоки

9 растаял весь снег

10 у животных появляются детеныши

-Если у вас получилась вот такая бабочка, то вы усвоили сегодняшний материал на отлично и можете себе с обратной стороны поставить «5».

- А почему бабочка? (потому что бабочки просыпаются или прилетают в мае)

10. Д\з

Тетрадь стр 79