"К?ш бірлікте" ?зін ?зі тану

Саба?ты? та?ырыбы: К?ш бірлікте Саба?ты? ма?саты: «Бірлік» ??ымыны? адамгершілік ??ндылы?ы ретінде м?нін ашу ж?не «досты?» адамгершілік ??ндылы?ы туралы т?сініктерін ке?ейту. Міндеттері: - Бірлік туралы т?сінік беру - К?пшіл болу іскерліктерін дамыту - Бір-біріне к?мектесуге, бірлесіп е?бек етуге т?рбиелеу К?рнекі ??ралдар: интерактивті та?та, ватман, г?л, а?аш, ??стар, ш?п, мамы? Шатты? ше?бері: -Балалар, сендер білесі?дер ме, м?лдіреген к?к те?ізді? ортасында «Досты?» аралы бар. Осы арал?а елді? т?пкір-т?пкірінен балалар келеді екен. Олар ?здеріні? тілектерін білдіріп, к?п дос табады екен. Біз де б?гінгі «К?ш бірлікте» саба?ымызда осы «Досты?» аралына барып ?айтайы?. Ендеше, алдымен осы ?ажайып арал?а бізбен бірге баратын, б?гінгі саба? ?она?тарымен амандасып алайы?. Барлы?ымыз ше?бер ??рып, амандасайы?: - Армысы? ба, ?ажап ел ( ?олдарын жо?ары к?тереді) - Армысыздар ма, ?она?тар (?олдарын екі жа??а ай?ара ашады) - Армысыздар ма, мені? достарым ( бір біріні? ?олдарынан ?стайды) - ?здері?ізді к?руге ?уаныштымын мен! ( ?олдарымен шай?алады) - Рахмет, балалар! Орындарына отыры?дар. (орынды?тар?а отырады) Балалар, досты? аралына жету ?шін бізге не ?ажет? ?рине, ?айы?. ?айы?ты ??растырып алайы?. Ол ?шін тапсырмаларды орындау ?ажет. 1. Сыныпта ?андай ж?мыстарды бірлесе ат?ару?а болады? 2. Айдос пен Жандосты сыныптастары араларына ?оспайды. Сендер к?пшіл болса?дар ?алай ?осар еді?дер? С?ра?тар?а жауап бере отырып, ?айы? б?лшектерден ??растырылады. Ойын: - Бізді? ?айы?ымыз дайын! Енді «Досты?» аралы ?андай те?ізде орналас?ан екен? Оны? аты та?тада?ы ?ріптерден т?рады. (м,е,й,і,р,і,м) -Б?л ?андай те?із? (Мейірім) - Б?л те?ізде ?андай ?айы?тар ж?зеді?(к?мек, бірлік, татулы?, кешірім) Сол ?айы?тарды те?ізге жіберейік. Неге олай ойлайсы?дар? (о?ушылар ?з ?айы?тарын та?дау себебін т?сіндіреді, ?айы?тарды? атауларын д?птерге жазады) Балалар, «Мейірім» те?ізінде а?ылды, адамдарды? к?мекшісі - дельфиндер мекен етеді екен. Олар да бізге тапсырмалар дайындап ?ойыпты. Осы тапсырмаларды орындайы?: М?тінмен ж?мыс: - Ол ?шін о?улы?ты? 59 бетін ашып «Ырыс алды-ынтыма?» атты а?ыз ??гімесін о?ып, мазм?нымен танысайы?. М?тінді о?уды м??алім бастайды, со?ынан бірнеше бала жал?астырып о?иды. - ?алай ойлайсы?дар балаларды неге барлы?ы ?рып кете береді? - Неліктен ?кесі тере? ой?а шомады? - Балалар тобыл?ыны сындыра алды ма? ?ай уа?ытта олар тобыл?ыны сындыра алды? Неліктен? - Сендерді? ойлары?ша ?ария балаларына бірлікті? м?нін т?сіндіре алды ма? - ?здері? осы ??гімеден ?андай ой т?йді?дер? ??гіме неге ?йретеді? 1 тапсырма Д?йек с?з: «Бірлік болмай, тірлік болмас» с?зіні? ма?ынасын ?алай т?сінесі?дер? 2 тапсырма: Д?птермен ж?мыс: Балалар, ?здері? бірлік, татулы?, досты? туралы ?андай ма?ал-м?телдер білесі?дер? - ?те жа?сы, балалар, барлы?ымыз та?та?а ?арайы?. Дельфинні? 2 тапсырмасы бойынша біз ма?алдарды? жал?асын тауып д?птерге жазуымыз керек екен: Ынтыма? т?бі-. .-табылмас ба?ыт. Д?птерімізге жазып алайы? Тынышты? с?ті: балалар ?айы?ымыз?а жай?асып отырайы?. Тере? тыныстап, денемізді бос ?стайы?. К?зімізді ж?мып, саяхатымыздан рахат алайы?. К?з алдарына тыныш, к?гілдір те?ізді елестеті?дер. Оны? дым?ыл, таза ауасын сезіні?дер. К?к аспанда а? мамы? б?лттар ?алы?тап барады. Те?ізді? тол?ындары ?айы?ымызды? сыртында тол?иды. Бізді? ?айы?ымыз самал жел лебімен «Досты?» аралына сам?ап барады. Артта т?рлі ?алалар мен елдер ?алды. Алыста к?кжиектен жер к?рінді. Біз жа?ында?ан сайын, ол к?з алдымызда ?лкейіп келеді. арал ?стінде ?демі, мейірімді к?н ?з шуа?ын т?гіп т?р. Біз ?айы?тан жа?а?а т?стік. Айналамызда ?демі а?аштар, ?ызыл,к?к, сары г?лдер. Оларды? иісі ?андай тамаша! А?аш б?таларында ?демі ??стар отыр. Біз ?сем, жасыл ш?ппен ?демі ба??а келдік. Ба?ты? есігі ай?ара ашылып, бізге ?арай осы аралда т?ратын мейірімді балалар келе жатыр. Енді к?здері?ді ашы?дар. -«Досты?» аралын к?з алдарына ?алай елестетті?дер? Балаларды? ойларын ты?дау. (?лкен ватман?а арал суреті салынып ілінеді. Балала «Досты?» аралына ?з ?айы?тарыны? суретін салып, тілектерін жазады.) ?йге тапсырма: ?йде барлы? отбасымен бірлесіп жасайтын ж?мыстар тізімін жазу «?мірлік сый» ??гімесін сахналап келуді тапсырамын Ж?ректен ж?рекке: Барлы?ымыз орта?а т?райы?. - Б?гінгі саба?та біз ?айда саяхат?а барды?? - Саба?та нені ?йрендік? - Балалар, «Мейірім» те?ізінде ж?зіп ж?рген дельфиндер сендерге сыйлы? беріп жіберді. Б?л си?ырлы алтын балы?тар. Балы?тарды ?олымыз?а алып, жылытып, о?ан мейірімді, жа?сы с?здер айтайы?. Егер б?л балы?тарды осындай с?здерді айтып, біреуге сыйласа?дар ол си?ырлы к?шіне енеді. Барлы?ымыз ?з балы?тарымызды бір –бірімізге сыйлайы?.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"К?ш бірлікте" ?зін ?зі тану »

«Гимназия сыныптары мен шағын орталығы бар № 21 жалпы білім беру орта мектебі» ММ

Тақырыбы:

Сынып: 2 «Д»

Сынып жетекші: Сарсенбаева А К

Ақтау – 2014 ж

Сабақтың тақырыбы: Күш бірлікте

Сабақтың мақсаты: «Бірлік» ұғымының адамгершілік құндылығы ретінде мәнін ашу және «достық» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

Бірлік туралы түсінік беру
Көпшіл болу іскерліктерін дамыту
Бір-біріне көмектесуге, бірлесіп еңбек етуге тәрбиелеу

Көрнекі құралдар: интерактивті тақта, ватман, гүл, ағаш, құстар, шөп, мамық

Шаттық шеңбері:

-Балалар, сендер білесіңдер ме, мөлдіреген көк теңіздің ортасында «Достық» аралы бар. Осы аралға елдің түпкір-түпкірінен балалар келеді екен. Олар өздерінің тілектерін білдіріп, көп дос табады екен. Біз де бүгінгі «Күш бірлікте» сабағымызда осы «Достық» аралына барып қайтайық. Ендеше, алдымен осы ғажайып аралға бізбен бірге баратын, бүгінгі сабақ қонақтарымен амандасып алайық. Барлығымыз шеңбер құрып , амандасайық:

- Армысың ба, ғажап ел ( қолдарын жоғары көтереді)

- Армысыздар ма, қонақтар (қолдарын екі жаққа айқара ашады)

- Армысыздар ма, менің достарым ( бір бірінің қолдарынан ұстайды)

- Өздеріңізді көруге қуаныштымын мен! ( Қолдарымен шайқалады)

- Рахмет, балалар! Орындарына отырыңдар. (орындықтарға отырады)

Балалар, достық аралына жету үшін бізге не қажет? Әрине, қайық. Қайықты құрастырып алайық. Ол үшін тапсырмаларды орындау қажет.

Сыныпта қандай жұмыстарды бірлесе атқаруға болады?
Айдос пен Жандосты сыныптастары араларына қоспайды. Сендер көпшіл болсаңдар қалай қосар едіңдер?

Сұрақтарға жауап бере отырып, қайық бөлшектерден құрастырылады.

Ойын:

- Біздің қайығымыз дайын! Енді «Достық» аралы қандай теңізде орналасқан екен? Оның аты тақтадағы әріптерден тұрады. (м,е,й,і,р,і,м)

-Бұл қандай теңіз? (Мейірім)

- Бұл теңізде қандай қайықтар жүзеді?(көмек, бірлік, татулық, кешірім) Сол қайықтарды теңізге жіберейік. Неге олай ойлайсыңдар? (оқушылар өз қайықтарын таңдау себебін түсіндіреді, қайықтардың атауларын дәптерге жазады)

Балалар, «Мейірім» теңізінде ақылды, адамдардың көмекшісі - дельфиндер мекен етеді екен. Олар да бізге тапсырмалар дайындап қойыпты. Осы тапсырмаларды орындайық:

Мәтінмен жұмыс:

Ол үшін оқулықтың 59 бетін ашып «Ырыс алды-ынтымақ» атты аңыз әңгімесін оқып, мазмұнымен танысайық.

Мәтінді оқуды мұғалім бастайды, соңынан бірнеше бала жалғастырып оқиды.

Қалай ойлайсыңдар балаларды неге барлығы ұрып кете береді?
Неліктен әкесі терең ойға шомады?
Балалар тобылғыны сындыра алды ма? Қай уақытта олар тобылғыны сындыра алды? Неліктен?
Сендердің ойларыңша қария балаларына бірліктің мәнін түсіндіре алды ма?
Өздерің осы әңгімеден қандай ой түйдіңдер? Әңгіме неге үйретеді?

1 тапсырма

Дәйек сөз: «Бірлік болмай, тірлік болмас» сөзінің мағынасын қалай түсінесіңдер?

2 тапсырма:

Дәптермен жұмыс:

Балалар, өздерің бірлік, татулық, достық туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?

Өте жақсы, балалар, барлығымыз тақтаға қарайық. Дельфиннің 2 тапсырмасы бойынша біз мақалдардың жалғасын тауып дәптерге жазуымыз керек екен:

Ынтымақ түбі- ....

...-табылмас бақыт. Дәптерімізге жазып алайық

Тыныштық сәті: балалар қайығымызға жайғасып отырайық. Терең тыныстап, денемізді бос ұстайық. Көзімізді жұмып, саяхатымыздан рахат алайық.

Көз алдарына тыныш, көгілдір теңізді елестетіңдер. Оның дымқыл, таза ауасын сезініңдер. Көк аспанда ақ мамық бұлттар қалықтап барады. Теңіздің толқындары қайығымыздың сыртында толқиды. Біздің қайығымыз самал жел лебімен «Достық» аралына самғап барады. Артта түрлі қалалар мен елдер қалды. Алыста көкжиектен жер көрінді. Біз жақындаған сайын, ол көз алдымызда үлкейіп келеді. арал үстінде әдемі, мейірімді күн өз шуағын төгіп тұр. Біз қайықтан жағаға түстік. Айналамызда

әдемі ағаштар, қызыл,көк, сары гүлдер. Олардың иісі қандай тамаша! Ағаш бұталарында әдемі құстар отыр. Біз әсем, жасыл шөппен әдемі баққа келдік. Бақтың есігі айқара ашылып, бізге қарай осы аралда тұратын мейірімді балалар келе жатыр. Енді көздеріңді ашыңдар.

-«Достық» аралын көз алдарына қалай елестеттіңдер? Балалардың ойларын тыңдау.

(Үлкен ватманға арал суреті салынып ілінеді. Балала «Достық» аралына өз қайықтарының суретін салып, тілектерін жазады.)

Үйге тапсырма:

Үйде барлық отбасымен бірлесіп жасайтын жұмыстар тізімін жазу

«Өмірлік сый» әңгімесін сахналап келуді тапсырамын

Жүректен жүрекке:

Барлығымыз ортаға тұрайық.

Бүгінгі сабақта біз қайда саяхатқа бардық?
Сабақта нені үйрендік?
Балалар, «Мейірім» теңізінде жүзіп жүрген дельфиндер сендерге сыйлық беріп жіберді. Бұл сиқырлы алтын балықтар. Балықтарды қолымызға алып, жылытып, оған мейірімді, жақсы сөздер айтайық. Егер бұл балықтарды осындай сөздерді айтып, біреуге сыйласаңдар ол сиқырлы күшіне енеді. Барлығымыз өз балықтарымызды бір –бірімізге сыйлайық.