Конспект урока по чтению и развитию речи на тему "Звук и буква Я"

ГОУ ЯО «Ярославская школа-интернат №8»

Урок «Чтение и развитие речи». 3 класс, дети с выраженным интеллектуальным недоразвитием.

Учитель-олигофренопедагог, учитель-логопед

Соколова Светлана Алексеевна

Тема урока «Звук и буква Я».

Задачи урока:

Образовательная: закрепление пройденного материала, знакомство с новым звуком и буквой я.

Коррекционно-развивающая: корригировать внимание, память; развитие слухового восприятия; коррекция и развитие связной устной речи, мелкой моторики.

Воспитательные: воспитывать интерес к учёбе, предмету; самостоятельность и умение доводить начатое до конца.

Оборудование:

- музыкальный центр, DVD;

- аудио и видео записи. Аудиодиски Е. Железновой «Топ-топ», «Новые пальчиковые игры», видеодиск «Уроки тётушки Совы «Азбука-малышка»».

1. Организационный этап.

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке.

А) Диск Е. Железновой «Топ-топ» песенка «Ну-ка все, встали в круг»

Б) Психологический настрой.

«Ну-ка, проверь, дружок

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке –

Ручки, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Ручки полочкой на стол,

Начинаем разговор».

1. Проверка домашнего задания.

Цель: повторить пройденный материал, выяснить уровень знаний учащихся.

- повторить пройденные гласные и согласные буквы;

- чтение хором слогов с пройденными буквами;

- чтение слогов с пройденной на предыдущих уроках буквой Ё;

Пропевание слогов под песенку «Ну-ка, повторяйте», диск Е.Железновой «Топ-топ».

- чтение текста «Кто у кого». Букварь стр.111.

3. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

Цель: организовать познавательную деятельность, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.

- Сегодня ко мне, около школы, подошёл почтальон и передал бандероль: «Это для ваших детей.»

-А кто такой почтальон? Что это за профессия? (картинка с изображением почтальона) Беседа.

- А вот и бандероль. Там что-то всё прыгает и кричит- я.я.я… Посмотрим?

4. Сообщение нового материала.

Цель: дать учащимся конкретные знания по теме урока, стимулировать речевую активность.

- Что это? Кто знает? (это буква Я)

Правильно.

«Буква Я всегда была

Всем и каждому мила,

Но советуем, друзья,

Помнить место буквы Я!»

- Посмотрите на Алфавит, найдите Я. Известно буква Я, в алфавите последняя.

- А какого она цвета? Правильно – красная, значит – гласная.

Поставим её в ряд к гласным буквам. Назовём ещё раз все гласные буквы.

Посмотрим, что же про букву Я, расскажет нам тётушка Сова. DVD диск «Уроки тётушки Совы. «Азбука-малышка»».

- Вспомните какие же слова, начинающиеся на букву Я назвала нам тётушка Сова (выставляются и называются картинки, классифицируются).

Работа по выполнению заданий в тетрадях И.Г. Медеевой «Азбука. Прописи».

- Буква Я нам ещё приготовила задания, поэтому нам необходимо отдохнуть, набраться сил, чтобы их выполнить.

Физкультпауза. Диск Е. Железновой «Новые пальчиковые игры» №1 «Разминка».

Работа по сюжетной картинке «Мальчик кормит птичек»

- Сейчас мы познакомимся с мальчиком. Его имя начинается на букву Я, знакомьтесь – это Яша.

1. Знакомство с персонажами картинки.

Презентация картинки «Мальчик кормит птичек»

Вот картинка. На ней нарисован мальчик. Его зовут Яша. Яша гуляет на улице. Он оделся тепло, по-зимнему: варежки, шарфик, шапочку. Взял с собой хлебушек, семечки (зёрнышки), чтобы покормить птичек. Яша посыпал семечки на снег, и сразу прилетели птички, стали клевать семечки, а самая смелая птичка села Яше на ладошку.

1. Рассматривание иллюстрации, работа по вопросам.

- Кто кормит птичек?

- Как зовут мальчика?

- Как Яша оделся?

- Что делают птички?

5. Подведение итогов.

Цель: выяснить, что нового узнали на уроке, оценка работы учащихся.