Конспект занятия в школе будущего первоклассника

Занятие 5

Тема: Животные дикие и домашние.

Предложение и слово.

Цель:

• работать над умением составлять предложения, над умением выделять предложение из текста, делить предложение на слова и записывать схемой;

• продолжить работу по обогащению и развитию речи;

• Обобщение и расширение знаний о животных и их пользе для человека и природы;

• воспитывать бережное отношение к животным.

Ход занятия

1. Организационный момент.

- Встаньте, подравняйтесь. Проверьте всё ли готово к уроку. Тихо садимся.     

– Ребята, в начале нашего урока подарите улыбку своим товарищам. А я дарю вам свою улыбку. Мы продолжаем наше путешествие за новыми знаниями. Но вначале давайте вспомним основные правила работы на уроке:

 – работать дружно и активно;          

 – уметь слушать друг друга;

 – уважать друг друга;

 – внимательно относиться друг к другу;

 – выслушивать ответы ребят

 – работать успешно.

- Чтоб сегодня наш урок

Всем пошел ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Слушать, думать и вникать.

1. Работа над артикуляцией и дикцией.

1. Речевая зарядка.

1. Чистоговорка.(1 слайд)

Ба – бо – бы – на дворе стоят столбы.

Бу – бы – ба – из окна торчит труба.

1. Скороговорка.

Белые бараны били в барабаны

1. Упражнения на развитие мимических мышц.

- поднимание и опускание бровей.

- Одновременное закрывание и открывание глаз.

- Закрывание и открывание сначала правого, затем левого глаза. Если ребенок не может закрыть какой-либо глаз отдельно от другого, следует придержать не закрывающийся глаз пальцем и ритмично выполнять другим глазом.

- Одновременное, затем поочередное прищуривание глаз.

- Поочередное, затем одновременное надувание щек.

- Одновременное втягивание щек, губы при этом вытягиваются вперед.

1. Постановка темы и цели занятия. Работа над понятием «предложение» и его графическим изображением.

1. Определение темы урока. Слайд 2

- Послушайте музыку (Звучит музыку – заставку к телепередаче «В мире животных») и скажите, о чем мы сегодня будем говорить?

1. Отгадайте загадки.

• Мордочка усатая,
  Шубка полосатая,
  Часто умывается,
  А с водой не знается

• Все следы находит точно
  Охраняет склады ночью,
  Уши чуткие и нос –
  Это друг наш верный.

• Пестрый молокозавод
  День жует и ночь жует.
  Ведь траву не так легко
  Переделать в молоко.

• У меня есть друг хороший.
  Я зову его Хаврошей.
  У Хавроши хвост крючком,
  Нос курносый пятачком.

• В деревне есть часы такие,
  Не мертвые, а живые.
  Ходят без завода.
  Они птичьего рода

- Почему этих животных объединили в одну группу?

- Каких животных мы называем домашними?

- Назовите животных, которые спрятались на картинке (слайд)

1. Физминутка.

2. 4.Физкульминутка.

3. Проводится под музыку заставки к телепередаче «В мире животных». Выполнение танцевальных движений. Учитель дает команды. Дети должны выполнить движения в соответствии с командой.

4. -Зайчики! Дети прыгают, имитируя зайца.

5. -Лошадки! Дети ударяют ноги об пол, как будто лошадь бьет копытом.

6. -Раки! Дети пятятся, как раки.

7. -Птицы! Дети бегут, раскинув руки (имитация полета птиц). Можно на месте махать широко расставленными руками.

8. -Цапля! Стоят на одной ноге.

9. -Лягушка! Приседают и скачут вприсядку.

10. -Собачки! Дети сгибают руки (имитация движения, «когда собака служит») и лают.

11. -Курочки! Дети ходят, «ищут зерна» на полу и произносят звуки «ко-ко-ко!»

12. -Коровки! Дети встают на руки и ноги (4 ноги у коровы) и произносят звуки «му-му!» В конце игры учитель отмечает самых внимательных.

5. Игра «Доскажи словечко»

Помогите малышам:

Потеряли дети мам.

Без родителей, одни

Попадут в беду они.

Помогите малышам!

Поскорей найдите мам!

1. Жеребёнок тонконогий

Бойко скачет по дороге.

Он такой скакун хороший –

Не догонит мама … (лошадь)

1. Шею вытянул гусёнок,

Озирается спросонок.

Еле-еле соню сына

Под крыльцом нашла…. (гусыня)

3.- Эй, утята, вы куда?

Здесь собачья будка!

Ждёт вас около пруда

Ваша мама ….(утка)

4. Забрели четыре брата

В поле сладкого овса.

- Эй, пора домой, ягнята!

Вас домой зовёт…(овца)

5. Куда бы спрятаться козлёнку?

Какой-то зверь летит вдогонку.

Не бойся! – это стрекоза.

Прогонит вмиг её …(коза)

6. Купаться в речке страшновато,

Залезли в лужу поросята.

Умылась дружная семья –

Не узнаёт детей …(свинья)

7. Ну-ка марш назад, цыплятки!

Залезать нельзя на грядки!

Ищет вас, волнуется

Ваша мама …(курица)

Малыши и мамы рады –

Снова вместе, сова рядом.

И за помощь всех ребят

Малыши благодарят.

Я. Пишумов.

4. Итог урока:

- О ком мы сегодня вели беседу? (о домашних животных)

Каких животных называют домашними? (Это животные, которые живут рядом с жильём человека, и человек за ними ухаживает.)

- Приведите примеры домашних животных. (Корова, собака, кошка, поросята, лошади, ослы.)

- Для чего человек выращивает домашних животных? (Человек получает продукты питания, а также для общения.)