Конспект урока "Границы России"

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент, включающий:

1. постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

2. определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока

3. описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым

работает педагог)

Цель учащихся: быстрое включение класса в деловой ритм, настрой на учебное сотрудничество с учителем и классом.

Цели для учителя: создать условия для развития познавательного интереса к предмету.

Образовательные: обучать умениям характеризовать ГП России;

Развивающие: продолжить формирование умений учащихся работать с источниками, анализировать их содержание на основе полученных знаний; формировать навыки и умения применения теоретических знаний в практических ситуациях; коммуникативные навыки общения при работе в паре;

Воспитательные: Создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.

Задачи: организовать познавательную деятельность учащихся таким образом, чтобы они умели самостоятельно определять границы России , опираясь на свои знания и источники;

МЕТОД: словесно - наглядный

2

.

Изучение нового учебного материала.

Данный этап предполагает:

• постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе уроке

• определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока

Учащиеся должны:

а) называть особенности географического положения России;

б) называть и показывать по карте соседей, с которыми Россия граничит по суше и морю;

в) называть и показывать столицы соседних государств.

Цели для учителя:

Образовательные : актуализировать известные учащимся знания по ГП России ; дать более глубокие и осмысленные знания ;

Развивающие: продолжить формирование умений учащихся работать с источниками, анализировать их содержание на основе полученных знаний; формировать навыки и умения применения теоретических знаний в практических ситуациях; коммуникативные навыки общения при работе в паре ;

Воспитательные :. создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.

Задачи: организовать познавательную деятельность учащихся таким образом, чтобы они умели самостоятельно строить рассказ, опираясь на свои знания и источники; подготовить ряд практических задач для работы в паре ; контролировать фиксацию записей, создать условия успеха, самоанализа учащихся.

3.

• изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися .

Цели для учителя: провести консультации, индивидуально и по группам. Проанализировать ошибки, определить пути устранения их. Накопление материала.

Цель для учащихся: Решить практические задачи по созданию сравнительной характеристики ГП России с какой –либо другой страной.

Развивающие: продолжить формирование умений учащихся работать с источниками, анализировать их содержание на основе полученных знаний; формировать навыки и умения применения теоретических знаний в практических ситуациях; коммуникативные навыки общения при работе в группе, в паре;

Воспитательные: создать условия для развития познавательного интереса к предмету и уверенности в своих силах, формирования положительного мотива учения.

.

Тема урока: Границы России.

Настрой на урок.

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

_ Ребята, скажите, а вы знаете свой адрес.

( Дети называют улицу, село, район, область.)

-Вы знаете своих соседей?

А вы знаете соседние села, районы, области?

Если мы объединим все села, районы, области вместе, как вы думаете что

получится? ( страна)

А как называется наша страна? (Р Ф)

Вот и у нашей страны есть соседи.

Сегодня на уроке мы с ними и познакомимся.

Рассмотрите физическую карту России. На каком материке расположена Россия?

(ответы детей)

Демонстрация презентации:

Географическое положение России.

Россия расположена на одном из шести материков Земли-Евразии. В виде какой фигуры можно изобразить территорию России? ( прямоугольник) . Площадь России 17, 1 млн. км.кв. Россия находится в двух частях света, в Европе и в Азии . Условная граница проходит по Уральским горам, реке Урал, Каспийскому морю.

Скажите , а вы знаете центр России?

-Центр России –озеро Виви.

Покажите на карте г. Москву.

В какой части нашей страны она находится? ( В европейской)

Вывод: Россия самая большая по площади и располагается в двух частях света- Европе и Азии.

.

Россию омывает много морей.

Давайте с вами отметим эти моря на карте России ( стр.46-47 ,тетрадь упр. № 66)

Работа по учебнику:

( физическая карта)

1-вариант - Назовите моря , которые омывают берега России в Европе.

2- вариант, Назовите моря , которые омывают Россию в Азии.

Дополнительная информация: Каспийское море в некоторых источниках обозначается как Каспийское озеро.

Вывод : Россия омывается 12 морями

Физминутка.

На планете Земля существует более двухсот ГОСУДАРСТВ.

У каждого государства есть свои государственные символы. Какие государственные символы вы знаете?

(флаг, герб, гимн, )

Давайте начнем знакомство с сухопутными и морскими границами России с северо-запада.

Мотивация

Ребята, у вас есть друзья?

Вы знаете где они живут?

У кого есть друзья, родственники которые живут в другой стране?

А вы знаете соседей нашей страны?

Вот сейчас мы с вами и узнаем с какими странами граничит РФ.

Работа по тетради стр.46-47 № 68

Учитель работает на интерактивной доске. Характеристика страны.

Покажите на карте России страны, которые граничат с Россией.

(дети обводят границы красным карандашом)

(Ученики подписывают названия государств и называют столицу.)

(физическая карта России)

Емли- Евразии. Часть России флаг, ги

1. Норвегия -Осло

2. Финляндия-Хельсинки

3. Эстония-Таллин

4. Латвия-Рига

5. Литва-Вильнюс

6. Польша-Варшава

7. Белоруссия-Минс

8. Украина-Киев

9. Грузия-Тбилиси

10. Азербаджан-Баку

11. Казахстан-Астана

12. Монголия-Улан-Батор

13. Китай-Пекин

14. КНДР-Пхеньян

15. Япония-Токио

16. США-Вашингтон

17. Абхазия-Сухуми

18.Южная Осетия-Цхинвал

Какие из них находятся в Европе?

Какие в Азии?

Посчитайте сколько стран –соседей граничат с Россией .

(16)

Ребята, в 2008 году образовалось еще два независимых государства –Абхазия и Южная Осетия.

Многие страны не признают их независимость, но РФ признала их.

Давайте отметим эти государства.

У России только две границы морские .Морская граница с США и Японией.

У вас на столах есть план , по которому вы должны составить рассказ о России.

Практическая работа

План

1. Название страны

2. Флаг государства

3. Столица

4. Площадь

5. Количество морей которые омывают Россию.

6. Количество пограничных государств

7. На каком материке расположена Россия

( взаимопроверка)

Рефлексия

Нужны ли нам знания о нашей стране?

Для чего мы сегодня проводили такую работу?

Кто считает , что он с работой на уроке:

-Справился

-Сомневался

-Не справился

(отмечают на листочках)

Домашнее задание
Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

Слушаем внимательно,

Ра2.Правильное выполнение