В данной работе представлены материалы по лпределению однродных членов предложения и расстановки знаков препинания. Целью урока является:
1) Отработать навык оформления на письме предложений с однородными членами.
2) Формировать умение правильно интонировать предложения с однородными членами в устной речи и навык правильного употребления знаков препинания в письменной речи.
3) Учить составлять и редактировать предложения с однородными членами.
4) Воспитывать культуру письменной речи детей.
План урока:
Организационный этап
Чистописание
Сообщение темы и постановка задач урока
Актуализация опорных знаний.
Работа в группах
Физминутка
Усвоение новых знаний
Закрепление изученного материала
Итог урока. Рефлексия
Домашнее задание
Чистописание
Сообщение темы и постановка задач урока
Актуализация опорных знаний.
Работа в группах
Физминутка
Усвоение новых знаний
Закрепление изученного материала
Итог урока. Рефлексия
Домашнее задание
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока русского языка в 4 классе »
Тема урока:
Знаки препинания при однородных членах предложения
Цели урока:
1) Отработать навык оформления на письме предложений с однородными членами.
2) Формировать умение правильно интонировать предложения с однородными членами в устной речи и навык правильного употребления знаков препинания в письменной речи.
3) Учить составлять и редактировать предложения с однородными членами.
4) Воспитывать культуру письменной речи детей.
Оборудование:
Иванов/ Русский язык. 4 класс: учебник Ч. 1.;
План урока:
Организационный этап
Чистописание
Сообщение темы и постановка задач урока
Актуализация опорных знаний.
Работа в группах
Физминутка
Усвоение новых знаний
Закрепление изученного материала
Итог урока. Рефлексия
Домашнее задание
Ход урока
1. Организационный этап
- Прозвенел звонок – начался урок!
2. Чистописание
Ч Чч Чп ЧР чрт очм чл чув
Чудесный (чудесен– без буквы Т),
- Какое это слово? (словарное) Где здесь опасные места?
Родственные слова: чудеса, чудесен
- Придумайте предложение со словом чудесный.
3. Сообщение темы и постановка задач урока
- Сегодня мы продолжаем работать с предложениями, в которых есть однородные члены. Особое внимание мы уделим знакам препинания при однородных членах предложения и интонации, с которой надо читать эти предложения.
4. Актуализация знаний.
Урок хочу начать отрывком из стихотворения Ивана Бунина "Листопад"
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
- Найдите основу предложения.
- С какой интонацией читаются однородные члены предложения?(перечисления)
- Как вы думаете, почему я выбрала именно этот отрывок? (В этом отрывке говорится об осени)
В этом предложении есть однородные члены предложения?
- Что такое однородные члены предложения?
- Какие члены предложения могут быть однородными? (подлежащее, сказуемое и второстепенные чл-ны)
- Как узнать, есть ли в предложении однородные члены? На что обратить внимание? (Посмотреть, имеются ли в предложении запятые или слово и.)
5. Работа по группам.
- Ваша задача - составить небольшой текст об осени, в помощь я даю вам карточки со словами. Постарайтесь в тексте использовать предложения с однородными членами предложений. (Дети читают карточки, составляют текст).
Через 6 минут заслушиваем составленные предложения. Посмотрите какой текст составила я. (раздаю карточки с текстом, в котором пропущены знаки препинания.)
- Ваша задача расставить знаки препинания, на эту работу отводится 2 минуты.
1 карточка
зеленые маслята
желтые грузди
листья багряные растут опята
красные подберезовики
тихо теплый
печальный сухой
падают воздух
беззвучно чистый
медленно влажный
2 карточка. Расставь знаки препинания.
Красиво тихо было в лесу в этот ранний час. По обе стороны дороги бушуют и зеленые и желтые и красные и багряные краски осени. Молодые осинки и стройные березки спускаются по косогору. Остро пахнет сырой землей прелыми листьями. И из вороха старых листьев и из травы и из валежника выглядывают грибы. В лесу растут рыжики и маслята подберезовики и грузди опята и волнушки.
Как красив осенний лес!
6. Физминутка.
Раз,два- выше голова.
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
7. Усвоение новых знаний
Упр. 54
Чтение правила на с. 38.
- Смотрите, у нас появляются новые слова, которые связывают однородные члены предложения! Назовите эти слова. (а, но)
- Какое слово, связывающее однородные члены предложения, мы уже знаем? (и)
- Если между однородными членами стоит слово и, ставим ли мы там запятую? (нет)
- А будем ли мы ставить запятую, если перед нами слова а, но?
- Как мы читаем предложение, если там стоит запятая? (делаем паузу)
8. Закрепление и проверка знаний
- Проверим правильность выполнения работы на карточках.
Появляется на доске текст, в котором нужно было расставить знаки препинания. (Дети сверяют свою работу с текстом- образцом).
9. . Итог урока. Рефлексия
- Что нового вы узнали на уроке?
- Когда мы ставим запятую между однородными членами предложения, а когда нет?
зеленые маслята 
желтые грузди
тихо теплый
печальный сухой
падают воздух
