Конспект урока по окружающему миру на тему «Царство растений» 2 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Лицей № 173

Конспект урока по окружающему миру

на тему «Царство растений»

2 класс

Выполнила:

Павлюк Серафима Андреевна,

учитель начальных классов

Екатеринбург

2015

Тема урока «Царство растений» (2 класс)

Задачи:

• познакомить учащихся с названиями групп растений, с растениями, относящимися к той или иной группе;

• выяснить общие признаки для всех растений;

• выяснить черты сходства и отличия травянистых растений, кустарников и деревьев;

• воспитывать бережное отношение к окружающему миру;

• дать представление о невидимых нитях в природе, развивать логическое мышление, связную речь.

Ход урока:

1. Организационный момент, сообщение темы, целей урока

Я рада видеть любознательные, внимательные лица в нашем классе. Нас ждёт сегодня на уроке много загадок и тайн, которые нам предстоит открыть.

Внимательно послушайте мелодию и скажите, куда мы сегодня с вами отправляемся. Докажите. Включается звук листьев и ветра в лесу («Звуки живой природы»). Как вы догадались?

На какие два вида делится природа? (Живая и неживая природа).

Что относится к неживой природе? (Солнце, звёзды, воздух, вода, камни).

Сегодня мы с вами поговорим о живой природе. Что входит в живую природу? (Растения, грибы, животные, человек).

По каким признакам мы отличаем живое от неживого? (Питание, размножение, движение, дыхание, умирают).

Связаны ли между собой живая и неживая природа? Докажите. (Без тепла и света, без воздуха и воды живые существа не могли бы жить).

А сейчас нам с вами предстоит непростая работа, следует хорошо постараться, додумать и аргументовать свой ответ. Вам необходимо распределить по царствам животных и растения.

2. Знакомство с разнообразием растений

- Сегодня мы с вами совершим путешествие. Куда? Прочитайте предложение, вставив в него пропущенное слово.

Прочитайте молча по моей указке.

Большинство … ведут полностью независимое существование: они получают воду и минеральные вещества из почвы, а органические вещества вырабатывают для себя сами.

Определите тему сегодняшнего урока («Царство растений»).

Что общего у всех растений? Учитель открывает на доске слайд, где необходимо расставить части растений по соответствующим местам.

Почему лес называют «лёгкими» планеты? (Лес – это фабрика, по выделению кислорода для жизни человека, животных. Чем больше мы будем высаживать деревьев, чем меньше вырубать лесов, тем чище будет воздух на нашей планете).

-Тема «лес» близка каждому из нас, т. к. он окружает нас с самого рождения. Но лес – это не просто красота деревьев, птиц, животных, это живой организм, который живёт своей жизнью, по строгим правилам и законам. Это целое государство.

Чтобы ужиться большому разнообразию растений природа создала специальные приспособления. Одно из таких приспособлений – ярусное расположение. Лес состоит как бы из трёх ярусов (деревья, кустарники и травы).

- Какая группа будет самая первая? (Деревья.) Верхний ярус составляют деревья.

-Чем деревья отличаются от остальных растений? (У них есть один большой ствол, покрытый корой, от которого отходят ветви.)

-Все ли деревья одинаковы в лесу? Отгадайте, о каких деревьях идёт речь:

Русская красавица                                     Кудри в речку опустила,

Стоит на поляне.                                        И о чем-то загрустила,

В зеленой кофточке,                                 А о чем она грустит,  

В белом сарафане.                                    Никому не говорит.  

(Берёза)                                                   (Ива)

Весной зеленела,                                     Что же это за девица?

Летом загорала,                                        Не швея, не мастерица,

Осенью надела,                                         Ничего сама не шьёт,

Красные кораллы.                                    А в иголках круглый год.

(Рябина)                                                   (Ель)                

Никто не пугает,

А она вся дрожит.

(Осина)

- Какое дерево лишнее? Почему? (Ель. Оно хвойное, а остальные лиственные).

- Чем ель отличается от остальных деревьев? (У ели иголки вместо листьев.)  Лиственные - это деревья, у которых листья в виде пластинки: береза, осина, рябина. А у хвойных листья в виде иголочек: ель, сосна, лиственница, кедр и т.д.

- Как мы назовём одним словом эти растения: смородина, шиповник, малина? (Это кустарники.)

- Чем кустарники отличаются от деревьев? (У них нет одного толстого ствола, а есть несколько тонких.)

- Какие ещё растения могут быть, кроме деревьев и кустарников? (Травы)

- Какие травы мы можем увидеть в лесу? (Одуванчики, мать-и-мачеху, колокольчик, ромашка и т.д.)

- Чем отличаются травы? (У трав – один, несколько или даже много тонких, легко гнущихся и рвущихся травянистых стеблей)

- И самый нижний ярус образуют мхи, лишайники и грибы.

Работа с интерактивной доской по распределению «этажей» леса.

Мы с вами узнали, что лес – многоступенчатое царство. Сейчас, давайте попытаемся распределить растения по группам: деревья, кустарники и травы.

3. Закрепление материала.

Лес – это огромный дом, где всё связано друг с другом и создано друг для друга. Это

1. Ярусное расположение

2. Многообразие деревьев, трав, кустарников, грибов

3. Огромная столовая (ягоды, орехи, семена елей и сосен) грибы. Плоды почки, травы, побеги, мхи, лишайники – для растительноядных, а те в свою очередь дают питание хищникам.

Для того чтобы лес всегда оставался красивым и полезным для планеты, необходимо помнить правила поведения на природе. Давайте их вспомним.

4. Рефлексия. Итог урока

 Продолжи высказывание:

- Сегодня на уроке я узнал…

- Сегодня на уроке я научился…

- Сегодня на уроке я удивился…

В знак того, что вы сегодня очень хорошо занимались на уроке, я хочу показать вам картины известного русского художника Ивана Шишкина. Посмотрите, как этот творец описывает красоту, могущество и спокойствие природы.

В оставшееся время можно составить коллективную творческую работу «Картина природы моими глазами» под музыкальное сопровождение «Осенний ветерок по листьям».

5.  Домашнее задание

1.    Дополнить примерами схему о растениях на листочках (5 примеров).

2.    Прочитать  в учебнике текст «Красота растений», составить рассказ о любом растении.

7