Конспект урока по математике для 1 класса по теме: Сравниваем числа

Тема: Сравниваем числа

Цели: ввести знаки сравнения =, <, >, очередность элемен­тов при заданном порядке их расположения; учить сравнивать числа, используя знаки <, =, >; учить писать цифру 8; продол­жить формирование умений записывать и читать числовые не­равенства, выполнять геометрический узор по образцу.

УУД:

Регулятивные:

- организовывать свое рабочее место под руководством учителя,

- осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном,

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом),

Коммуникативные:

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить,

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное),

 - сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках,

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательные:

- сравнивать числа, находить общее и различие,

- группировать, классифицировать фигуры на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Личностные:

- ценить взаимопомощь и взаимоподдержку друзей.

Ход урока

1.   Оргмомент

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем и запоминаем,

Ни минуты не теряем.

-Какое сегодня число? А завтра? Какое число больше?

-Сегодня на уроке мы будем учиться сравнивать числа.

II.Актуализация знаний

Устный счет.

1.Работа со счётными палочками.  Сложи фигуру по образцу на экране.  (Прямой и обратный счёт)

2. (Работа с веерами цифр).

-Сколько треугольников на доске?

-Сколько прямоугольников?

- Число на 1 больше, чем прямоугольников.

- Число следующее за числом 6.

-Число между 3 и 5.

-Число перед 9.

     III. Работа по теме урока

       1. Работа в тетради на печатной основе  с.18

- Задание «Письмо цифры 8».

-   Отгадайте загадки:

1) Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Вот и весь я -. (осьминог).

2) Я так мила. Я так кругла,

Я состою из двух кружочков,

Как рада я, что я нашла

Себе таких, как вы, дружочков.

(Восьмерка.)

-  Какое число используется в данных загадках? (Восемь.)

-  Сегодня на уроке мы будем считать предметы и учиться правильно писать цифру 8.

- Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.

-  Рассмотрите, как пишут цифру 8, обозначающую число во­семь. Объясните, как правильно ее писать.

Объяснение. Цифра 8 состоит из двух элементов - верхнего и нижнего овалов. Верхний овал пишем немного меньшим, чем нижний. Начинаем писать верхний овал немного выше и правее середины клетки. Ведем вправо и вверх, закругляем, касаясь правой и верхней стороны клетки, и ведем вниз к началу овала и дальше вниз влево: закругляем, не касаясь правой стороны клет­ки, ведем до середины нижней стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала. (Далее учащиеся работают по об­разцу.)

      IV. Физкультминутка

      2. Работа с учебником  с. 36

      - Сравни количество (Лодок и весел; якорей и пароходов; рыбок и крабов.)

-  Сосчитайте предметы на рисунках.

3.    Работа в печатной тетради с. 18.

-  Что нужно изменить, чтобы равенства и неравенства стали верными.

- Работа в паре (раскрась вагончики)

      - Выполните узор по образцу.

     V. Итог урока.

-  Что нового вы узнали на уроке?

-  Чему учились?