Конспект урока окружающего мира в 1 классе на тему "Где живут белые медведи?"

Конспект урока окружающего мира в 1 классе Тема: «Где живут белые медведи? (урок-игра) Цели урока: формировать представление о разнообразии природы познакомить с холодными и теплыми районами земли, с животными этих районов; выполнить аппликацию из резаных ниток. Оборудование: Глобус. Рисунки животных Северного Ледовитого океана, Антаркти¬ды Образец аппликации; шаблоны медведя для аппликации. Цветик-семицветик. У каждого ученика - картон голубого цвета, шерстяные нит¬ки белого цвета, клей ПВА, ножницы, полоска бумаги для игры, пластилин. Ход урока 1. Организационный момент, сообщение темы и целей урока -Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие. Нам предстоит узнать, где живут белые медведи 2. Повторение изученного Ранее изученный материал проверятся в форме игры «Да - Нет» - Ребята, сейчас мы будем играть в игру «Да - Нет». Я буду читать предложение, если вы согласны с тем, о чем в нем говорится, то на листочках нарисуйте кружочек, если вы не согласны, то нарисуйте треугольник. На доске запись: - НЕТ - да Предложения: - В прошлом вы были взрослыми? (Нет.) -Настоящее - это то, что происходит сейчас? (Да.) -Суббота придет после пятницы? (Да.) -Первый день недели это вторник? (Нет.) -Между средой и пятницей - четверг? (Да.) -Лето наступит после весны? (Да.) - Декабрь, январь и февраль - это зимние месяцы? (Да.) - Перед зимой идет весна? (Нет.) - Понедельник, вторник, среда - это месяцы? (Нет.) - После осени настанет зима? (Да.) Проверка: учитель быстро читает предложения, а на доске рисует соответствующие фигуры (квадрат или треугольник). Если было неправильное предложение, то дети исправляют На листочках у учеников должна быть нарисована цепочка: Подводятся итоги: У кого нет ошибок? 3. Работа над новой темой - Ребята, давайте посмотрим на доску и вспомним тему (Где живут белые медведи ?) –А поможет нам узнать об этом цветик- семицветик. Учитель показывает цветик-семицветик и вместе с учениками произносит: Лети, лети лепесток, Через запад на восток. Через север, через юг, Возвращайся, сделан круг. Один из учеников выходит к доске, отрывает лепесток, и все говорят: Лишь коснешься ты земли. Быть по нашему вели! Учитель продолжает: - Вели оказаться там, где живут белые медведи! Ученики встают, кружатся с закрытыми глазами, садятся. - Где же мы, ребята? Кругом снег, лед, здесь очень холодно. (На Севере.) Учитель вывешивает на верхнюю часть доски рисунки с изобра¬жением Севера. -Нам нужно срочно вооружиться всем необходимым. Ребята, посмотрите задание 1 на с. 31 в Рабочей тетради и скажите, что нам понадобится. (Шапка, куртка, варежки, для передвижения пригодятся лыжи и аэросани.) -На Земле есть очень холодный район - это Северный Ледовитый океан. Большая его часть постоянно покрыта льдом и снегом. (Учитель показывает на глобусе и на карте на с. 73 учебника Северный Ледовитый океан.) В этом райо¬не Земли расположен Северный полюс. (Учитель показывает Северный полюс на глобусе.) -Ребята, посмотрите на с. 72 учебника, кто нас встречает? Ученики читают названия животных: поморник, белый медведь, морж, тюлень.) Учитель рассказывает о белых медведях (см. дополнительный материал). 4. Практическая работа - А сейчас мы попробуем сделать своих белых медведей. Учитель демонстрирует образец аппликации и определяет порядок работы. План работы 1. Обведи силуэт медведя по шаблону (образец шаблона в прило¬жении) на картон голубого цвета. 2. Возьми белые шерстяные нитки и обмотай ими пальцы левой руки. (Если ребенок левша, то он обматывает правой руки). 3. Сними нитки с пальчиков и нарежь кусочками длиной примерно 5 мм. 4. Намажь медведя клеем и наложи на клей резаные нитки 5. Густая шерсть медведя готова, осталось сверху приклеить глаз и носик. Можно выполнить аппликацию медведицы с медвежонком Во время работы можно включить песню «Колыбельная медведицы» (ел. Ю. Яковлева, муз. Е. Крылова). Ученики, выполнившие аппликацию раньше других, начинают делать задание 2 в Рабочей тетради на с. 31. Они находят отличия на рисунках. Затем задание проверяется. 5. Работа по учебнику - Итак, ребята, ответьте на вопрос: где живут белые медведи? (На Северном полюсе.) - На Земле есть два полюса: Северный и Южный. (Учитель показывает на глобусе полюса.) Район Земли, где расположен Южный полюс, называется Антарктидой. - Ребята, как вы думаете, надо ли будет снимать теплую одежду, если мы окажемся на Южном полюсе, в Антарктиде? (нет, потому что там тоже холодно.) Учитель или кто-либо из читающих учеников читает вслух текст на с. 72 учебника, дети следят за читающим. Учитель задает вопросы по содержанию прочитанного: Как называются холодные районы Земли? (Северный Ледовитый океан и Антарктида.) - Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана? (Льдом и снегом.) Какой полюс расположен в этом холодном районе (Северный полюс.) - Как называется район Земли, где расположен Южный полюс? (Антарктида.) - Чем покрыта поверхность этого огромного участка суши? (Толстым слоем льда.) - А сейчас цветик-семицветик поможет нам оказаться в Антарктиде! Снова читается стихотворение, отрывается лепесток, и учитель произносит желание: — Вели, чтобы наш класс оказался на Южном полюсе! Дети снова кружатся с закрытыми глазами, а учитель в нижней части вывешивает картину с изображением природы Антарктиды и прикрепляет рисунки с животными. -Ребята, в каком районе Земли мы оказались? (В Антарктиде.) -Какие животные здесь обитают? Знакомы ли они вам? (Да, это пингвины.) Нас. 73учебника дети знакомятся с животным миром Антарктиды. Учитель подробно рассказывает о пингвинах (см. справочный материал) - Мудрая Черепаха приготовила для вас очень интересный воп¬рос: «Охотятся ли белые медведи на пингвинов?» (Нет, пото¬му что эти животные живут в разных районах. Земли.) 6. Подведение итогов