Конспект урока Обучения грамоте «Закрепление. Чтение и письмо предложений с изученными буквами».

Урок закрепления полученных знаний.

Цель - создание условий для закрепления навыков письма изученных букв.

Задачи:

образовательные

1. Закрепить навык письма изученных букв

2. Систематизировать пройденный материал

3. Обобщить знания о звуках речи

развивающие

1. Развивать фонематический и речевой слух

воспитательные

1. Воспитывать бережное отношение к родному языку

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока Обучения грамоте «Закрепление. Чтение и письмо предложений с изученными буквами».»

Конспект урока письма в 1 «а» классе.

Тема урока: «Закрепление. Чтение и письмо предложений с изученными буквами».

Общая информация

УМК

«Гармония»

Тип урока

Урок закрепления полученных знаний.

Цель, задачи

Цель: создание условий для закрепления навыков письма изученных букв.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить навык письма изученных букв;
Систематизировать пройденный материал;
Обобщить знания о звуках речи.

Развивающие:

Развивать фонематический и речевой слух.

Воспитательные:

Воспитание бережного отношения к родному языку.

Планируемые результаты урока

Предметные

Записывают слова, с изученными буквами; записывают слова схемой; обобщают знания о звуках речи.

Метапредметные

1. Регулятивные умения:

a. Выполнять учебное задание в соответствии с целью;

b. Выполнять самопроверку при выполнении задания.

2. Коммуникативные умения:

a. Формулировать понятное для одноклассников высказывание;

b. Адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Личностные

Воспринимают речь учителя; проявляют внимание, удивление, желание больше узнать

Литература и Интернет-ресурсы

Основная

Учебник Соловейчик М.С. Букварь

Оборудование:
для учителя: презентация
для учащихся: рабочая тетрадь

План урока

Организационный момент (1 мин)
Постановка целей и задач урока (3 мин)
Закрепление полученных знаний ( 30 мин)
Физ. Минутка (1 мин)
Подведение итогов урока (2 мин)
Рефлексия (3 мин)

№	Этап урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Методы, приёмы и средства	Формируемые УУД ( с указанием конкретных действий)
1	Организационный момент	Создание условий для включения учащихся в учебную деятельность	-Посмотрите-ка на нас! Вот какой хороший класс! Приготовились учиться, Ни минутки не лениться, Не скучать, не отвлекаться, А стараться и стараться! -Здравствуйте, ребята. Меня зовут Александра Борисовна. Сегодня я проведу у вас урок письма.	Учащиеся садятся на свои места	Слово учителя	Личностные УУД: готовность к обучению, отношение к нему
3	Постановка целей и задач урока	Актуализация личностного смысла обучающихся к изучению темы	- Сегодня мы с вами отправляемся в сказку, угадайте: в какую? Узнали героя сказки? (на доске - колобок). - Испекла бабка колобок и положила на окно студиться. Колобок, на удивление, получился необычный. Мало того, что непоседа, ещё и любознательный. Спрыгнул он с окна и покатился по дорожке.	Колобок	Слово учителя	Личностные УУД: воспринимать речь учителя; проявлять внимание, удивление, желание больше узнать Познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
4	Закрепление полученных знаний	Закреплениезнаний полученных на уроке	- Навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!» Отвечает колобок: « Не ешь меня, зайчик!» Заяц: «Выполни тогда моё задание» Что такое речь? Из чего состоит речь? Что мы знаем о предложении? Из чего состоит предложение? На что делятся слова? Из чего состоят слоги? В чём отличие звука от буквы? Какие бывают звуки? В чём отличие? Кто помнит, сколько букв в русском алфавите? -Молодцы, помогли колобку убежать! Побежал колобок дальше, навстречу ему волк: «Колобок. Колобок, я тебя съем!» Отвечает колобок: «не ешь, меня, волк ». Волк: «Выполнишь задание – отпущу». Волк нам предлагает соотнести слова со схемами.(корм, лиса, мыло, мель, нос, шишка) Ребята, а какое правило вы знаете на правописание гласной после буквы Ш? Катится колобок, а навстречу ему медведь: « Какой ты аппетитный колобок! Пожалуй, я тебя съем!» Отвечает колобок: «Нет, Михайло Потапыч, не ешь меня!» Медведь: «хорошо, тогда выполни моё задание» Чтобы мы смогли помочь колобку убежать от медведя, мы с вами должны записать предложения, он просит. Поможем колобку? Давайте с вами вспомним правила посадки при письме. Я тетрадочку открою, Уголочком положу, И от вас, друзья, не скрою, Ручку я, «вот-так» держу, Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь ! У осы усы. У норы лиса. Мама умыла Алину. Давайте найдем те буквы, которые соединяются друг с другом верхним соединением и нижним соединением. Молодцы, ребята!.	Речь-это то, с помощью чего мы общаемся. Из предложений Предложение выражает законченную мысль, пишется с большой буквы, в конце ставится точка Из слов На слоги Из звуков при произношении, и из букв при письме. Буквы мы пишем, а звуки мы слышим Гласные и согласные 33 буквы Выбирают какое слово подходит к схеме. Сочетание ши с буквой и пиши Да Правильно садятся. Записывают предложения	Беседа, упражнение, ТСО,	Личностные УУД: воспринимать речь учителя; проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; Регулятивные УУД: планировать решение учебной задачи; Познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
5	Физ. минутка	Снять усталость, напряжение; внести эмоциональный заряд; совершенствовать общую моторику.	Презентация	Дети выполняют движения	ТСО
	Закрепление полученных знаний	Закреплениезнаний полученных на уроке	Катится колобок, а навстречу ему лиса: «Колобочек, колобочек, пухленький бочёчек, я тебя съем!» А колобок отвечает: «Нет, лисонька! Ничего у тебя не получится. Знаю я много сказок о твоих коварствах.» «Ну хорошо, дам тебе задание, выполнишь – отпущу». Выполним задание, чтобы и от лисы колобок убежал. Вам нужно записать слова схемой, найти сколько в слове слогов, подчеркнуть слоговыми дугами и указать ударение. Собака, корзина, кенгуру, лимон, пион, книга, мимоза.	Записывают слова схемами.	Упражнение	Личностные УУД: воспринимать речь учителя; проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; Регулятивные УУД: планировать решение учебной задачи; Познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
6	Подведение итогов урока	Обобщение полученных знаний	Вернулся колобок к бабушке с дедушкой целый и невредимый. Теперь он не будет от них убегать. Мы с вами помогли ему выполнить все задания зверей, чтобы они его не съели. Молодцы ребята! Понравилось ли вам путешествие? Что мы делали с вами на уроке?	Понравилось Записывали предложения, характеризовали звуки, записывали схемы слов.	Слово учителя, беседа	Личностные УУД: воспринимать речь учителя
7	Рефлексия	Организация оценки учениками собственной учебной деятельности	На этом уроке вы хорошо потрудились. У вас на столах лежат колобки. Если вы считаете, что сегодня на уроке вам все было понятно и вы хорошо потрудились на уроке то поднимите веселого колобка. Если вам на уроке что-то было непонятно и вы работали менее активно, то поднимите колобка, у которого нет улыбки. Если же вы на уроке ничего не поняли, то поднимите грустного колобка.	Поднимают карточки	Изображения смешариков.	Регулятивные УУД: анализировать и оценивать собственную работу

Похожие файлы

Урок обучения грамоте в 1 классе на тему "Заглавная буква М в начале предложения,в именах собственных" с презентацией

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(214) "Урок обучения грамоте в 1 классе на тему "Заглавная буква М в начале предложения,в именах собственных" с презентацией "
    ["seo_title"] => string(138) "urok-obuchieniia-ghramotie-v-1-klassie-na-tiemu-zaghlavnaia-bukva-m-v-nachalie-priedlozhieniia-v-imienakh-sobstviennykh-s-priezientatsiiei"
    ["file_id"] => string(6) "110183"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1405670112"
  }
}

Конспект урока обучения грамоте «Согласные звуки [ф], [ф']. Строчная буква ф»

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "Конспект урока обучения грамоте «Согласные звуки [ф], [ф'].  Строчная буква ф» "
    ["seo_title"] => string(78) "konspiekt-uroka-obuchieniia-ghramotie-soghlasnyie-zvuki-f-f-strochnaia-bukva-f"
    ["file_id"] => string(6) "103070"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402565798"
  }
}

Конспект урока обучения грамоте по системе Л.В.Занкова в 1 классе «Письмо слов с изученными буквами»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(187) "Конспект  урока обучения грамоте  по системе Л.В.Занкова  в 1 классе «Письмо слов с изученными буквами» "
    ["seo_title"] => string(109) "konspiekt-uroka-obuchieniia-ghramotie-po-sistiemie-l-v-zankova-v-1-klassie-pis-mo-slov-s-izuchiennymi-bukvami"
    ["file_id"] => string(6) "142330"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418277143"
  }
}

Конспект урока обучение грамоте на тему "Звук [ц], букваы Ц,ц. Строчная буква ц.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(141) "Конспект урока обучение грамоте на тему "Звук [ц], букваы Ц,ц. Строчная буква ц."
    ["seo_title"] => string(74) "konspiekturokaobuchieniieghramotienatiemuzvuktsbukvaytstsstrochnaiabukvats"
    ["file_id"] => string(6) "263379"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449514745"
  }
}

Конспект урока обучение грамоте на тему "Звук [ц], букваы Ц,ц. Строчная буква ц.

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(141) "Конспект урока обучение грамоте на тему "Звук [ц], букваы Ц,ц. Строчная буква ц."
    ["seo_title"] => string(75) "konspiekturokaobuchieniieghramotienatiemuzvuktsbukvaytstsstrochnaiabukvats1"
    ["file_id"] => string(6) "263381"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449514753"
  }
}

Конспект урока Обучения грамоте «Закрепление. Чтение и письмо предложений с изученными буквами».

Просмотр содержимого документа «Конспект урока Обучения грамоте «Закрепление. Чтение и письмо предложений с изученными буквами».»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока Обучения грамоте «Закрепление. Чтение и письмо предложений с изученными буквами».»