Организационный момент -Ребята, встаньте, поздоровайтесь. -Какое сегодня число? -Оля, спроси у Дани, Какой сегодня день недели. -Денис, спроси у Даши, какой сейчас урок. -Спросите у меня, что мы будем делать сегодня на уроке. - Мы поговорим об осени, об изменениях в природе, в жизни растений, вспомним интересную сказку. Речевая зарядка -Будем правильно говорить. -Посмотрите, кто к нам пришёл? -Незнайка подготовился к уроку и написал для нас приметы осени. Давайте прочитаем, правильно ли он сделал. - А какие вы знаете приметы осени? | -Здравствуйте! -Доброе утро! -Даня, какой сегодня день недели? -Даша, какой сейчас урок? -Ольга Валентиновна, что мы сегодня будем делать? Чтение с доски слогов, слов и предложений: сте – стебель асте – растение сти – части ист – лист Стебель и лист – части растения. -Незнайка. Чтение примет и выбор верных. (Прилетают птицы, часто идут дожди, погода жаркая, холодно, ветер наметает большие сугробы). -Дни короче, а ночи длиннее. -Листопад. -Люди убирают урожай. | К П Р |
-Многие поэты описали приметы осени в стихах. Предлагаю вам вспомнить и посоревноваться в чтении четверостиший. -Давайте похвалим друг друга. -Действительно, осенью внешний вид растений меняется, опадает листва, травы и цветы увядают. Но мы с вами знаем, что все растения состоят из определённых частей. Я предлагаю вам решить кроссворд. - Все части растения связаны, посмотрите, что обозначают этот рисунок (стрелками обозначены обменные процессы растения). Это будет ваше первое домашнее задание. Физминутка «Огород» -Предлагаю вам поиграть. Нужно определить на ощупь плод из корзинки и рассказать, какую часть растения люди употребляют в пищу. - В природе встречаются необычные плоды. Они могут вырасти сами или с помощью человека. Давайте посмотрим на экран. -Молодцы, узнали все плоды. Ещё одно домашнее задание – подготовить загадку об овощах или фруктах. | Девочки читают хором четверостишье, а мальчики аплодируют им. И наоборот – девочки слушают и аплодируют мальчикам. -Садик мой весёлый, Где твои цветы? Под дождём осенним Изменился ты. -Осень землю украшает Разноцветною листвой. Осень кормит урожаем Птиц, зверей и нас с тобой. Отгадывание слов в кроссворде «Части растения» Дети рассматривают схему движения воды в частях растения. Выполнение движений с проговариванием стихотворения: -Мы картошки накопали, Огурцы с гряды собрали, Выдернули всю морковку, Срезали капусту ловко И в корзинке от земли Всем подарки принесли. Воспитанники определяют овощи и фрукты и называют , какая это часть растения. Просмотр презентации «Необычные плоды». | К П Р Л |
- Ребята, вспомните, что это за слова: вершки, корешки. В каком произведении они нам встречались? -Вспомним сказку, поиграем. «Что сначала, что потом?» Физминутка «Репка» -Почему же герои сказки ссорились? Давайте вспомним, какой характер был у Мужика? У Медведя? -А теперь посмотрим, какие вы внимательные. Откройте книги, прочитайте сказку про себя и сосчитайте, сколько раз повторяется слово «корешки», а сколько раз слово «вершки»? Что вкусное приготовил Мужик из пшеницы? -Ещё одним домашним заданием будет пересказ сказки. | -Это сказка «Мужик и медведь» Чтение предложений и определение последовательности событий: -Сначала была осень, а потом лето? -Сначала мужик и медведь дружили, а потом ссорились? -Сначала сажают семена, а потом собирают урожай? -Сначала Мужик посеял пшеницу, а потом репу? -Сначала репу едят, а потом моют? Дети в кругу, бросают друг другу репку – мячик. -Мужик – трудолюбивый, весёлый, хитрый. -Медведь – ленивый, злой, глупый. Чтение сказки, выполнение задания. -Мужик приготовил блины. | Р П Л К |
Закрепление материала -А теперь нужно вспомнить, какие задания я предлагала и выбрать домашнее задание. -Денис (Оля, Даня, Соня, Никита, Даша), какое домашнее задание ты будешь выполнять? Итог урока -Молодцы, давайте похвалим друг друга. | -Я буду рассказывать о растении. -Я подготовлю загадку. -Я хочу пересказать сказку. -Денис, ты хорошо говорил. -Даша, ты правильно отвечала. -Оля, ты мне помогала. -Никита, ты верно отвечал на вопросы… | Р К Л |