Конспект урока "Правописание слов с парным по глухости- звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным"

Тема : Правописание слов с парным по глухости- звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным

Цели урока:

Образовательные:

• восстановить и закрепить знания учащихся о парных звонких и глухих согласных;

• формировать навык проверки написания парных звонких и глухих согласных;

• формировать связную устную речь учащихся;

Развивающие:

• развивать орфографическую зоркость и фонематический слух учащихся;

• расширять словарный запас учащихся;

• развивать познавательную деятельность, через развитие памяти, внимания учащихся;

• способствовать развитию творческой активности;

Воспитательные:

• воспитывать умение слушать учителя и одноклассников;

• воспитывать культуру поведения в классе;

• воспитывать умение работать коллективно и самостоятельно;

Здоровьесберегающие:

• создавать благоприятный психологический климат в классе;

• поддерживать высокую работоспособность во время урока и сохранять здоровье учащихся;

• формировать положительное эмоциональное состояние учащихся.

Формирование УУД

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из текстов.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу.

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Ход уроку

1. Организационный момент

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

• Помашите не левой рукой девочки.

• Помашите правой рукой мальчики.

• Покажите класс у кого хороше настроение.

• Садитесь кто готов работать.

2. Мотивация учебной деятльности

• Сегодня к нам в гости заглянул Мороз.

Упражнение – постановка проблемной ситуации

• - Он хочет поиграть с нами в игру «Расшифровщк»

• Мороз написал на окне письмо, и нам его нужно прочитать

• «Отыскал я на реге прорупь, сител и приговаривал: лофись, рыпка и мала и велига».

• Какие ошибки допустил Мороз?

Минутка чистописания

Запишем пары букв ( г-к, п-б, т-д, ф-в)

3. Сообщение темы урока

- Сегодня Мороз поможет нам закрепить наши знания о правилах правописания слов с парным по глухости- звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным

4. Первичное закрепление материала

- Выполним упр 42

• Прочитаем .

• Какую букву выбирем в словах? Почему?

Задвижку – задвижечка, движок

Будка – будочка, нет будок

Исчез – словарное слово, запишем его

Залез - залезет

• Правило на с 24

• Составление Ассоциативного куста.

• Вспомним как проверить такую орфограму:

• Изменить форму слова морж-моржы, моржу

• Подобрать однокоренное морж – моржик, моржиха

• Подставить слово нет – морж – нет моржа

- Выполним упр 43

Физкультминутка

Парная работа

Упр 45

- Выбрать 1 строчку слов и запишите.

Рефлексия

— Мороз благодарит вас за хорошую работу.

Оценивание

Домашнее задание : с 27 упр 45