Конспект урока по литературному чтению по теме "Русская народная сказка" «Два Мороза»

Тема: Русская народная сказка «Два Мороза»

Цели:

- познакомить учащихся с русской народной сказкой «Два Мороза»;

-развивать память, внимание, мышление, речь;

-учить грамотно излагать свои мысли.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогно­зировать содержание произведения; понимать особенности были и сказки; сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать антонимы для их харак­теристики; читать выразительно; соотносить смысл пословицы и главную мысль произведения.

Оборудование: презентация, карточки для парной и групповой работы.

Ход урока

1. Организация урока

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Чтобы многое узнать

Книги надо нам читать.

1. Проверка домашнего задания.

- Что было задано на дом?

- Кто автор этого стихотворения?

- Чем любуется поэт?

Чтение стихотворения «Берёза» С. Есенина наизусть.

1. Самоопределение к действию.

1. Речевая разминка:

Городу ночью холодно стало,

Ночь для него одеяло достала,

Снегом заботливо город одела

И просветлела от доброго дела.

Чтение с логическим ударением.

1. Определение темы урока.

- Тема урока зашифрована в таблице.

- Зачеркни в каждой строке одинаковые буквы, и ты узнаешь название произведения. Приложение. Таблица № 1

- Как вы думаете, какое произведение будем читать на уроке?

- К какому жанру относится это произведение? Почему вы так считаете?

- Какие бывают сказки?

4. Работа над произведением.

1) Словарная работа перед чтением сказки.

- При прослушивании произведения вам встретятся слова, объясните их лексическое значение.

Бубенчик – металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании.

Дровосек – человек, рубящий дрова.

Купец – богатый человек, живущий в городе, владелец торговой лавки.

Крестьянин – бедный человек, живущий в деревне, занимается обработкой земли.

- После прослушивания, должны будете определить, какая это сказка.

Прослушивание аудиозаписи (1 части).

- Почему Мороз Синий нос посмеивался?

- Как вы считаете, удалось ему заморозить купца?

- Как чувствовал себя Мороз Красный нос? Что значит «ёжится?»

- Как вы думаете, заморозил Мороз Красный Нос дровосека?

- Проверим наши предположения. Прочитаем сказку до конца. Помогут мне ребята.

(Читает сначала учитель, а потом сильные ученики).

- Оправдались наши предположения?

- Какая это сказка? (Бытовая) – Почему? (События происходят в жизни людей).

- Что ещё указывает, что это сказка? (Зачин, повторы, концовка).

Физкультминутка - игра

Я – Мороз Красный Нос

Я – Мороз Синий Нос (показали на себя, поклонились)

Братья меж собой родные

Мы Морозы удалые (приседают в присядку)

Землю снегом мы укроем (имитируют движения)

Через речку мост построим

Берегите щеки, нос (показывают на нос и щёки)

Коль на улице мороз.(растирают)

Хотим позабавиться,

Силой помериться. (кидаются снежками)

6. Закрепление изученного.

1. Словарная работа.

- Перед тем, как вы начнёте читать сказку, давайте потренируемся и прочитаем сложные слова на доске:

проезжая дорога – «зж» читается как долгое мягкое «ж»

свистнули – непроизносимый согласный звук «т».

А теперь читаем сначала по слогам, а потом целыми словами:

ко-ло-коль-чик

ду-бун-чик

дро-во-сек

крес-тья-нин

вы-ко-ла-чи-вать

по-за-ба-вить-ся

2. Вторичное чтение.

-А теперь приступаем к чтению.

Сильная группа. Читает самостоятельно и работает по карточкам.

При ложение № 3

Слабая группа. Читает текст с учителем и отвечает на вопросы по ходу чтения.

- Будем читать по цепочке, стараемся читать выразительно, соблюдая все знаки препинания.

• От начала текста заканчивая словами … встретим кого.

- Как решили позабавиться Морозы?

• … Побежали оба … щёлкнули, побежали.

- Кого решил заморозить Мороз – Красный нос? (Бедного крестьянина, потому что у него была старая и рваная одежда).

• … А к вечеру … да ёжится.

- Что обозначает слово «ёжится»?

- Какое настроение было у Мороза Синего носа? А у Красного носа?

• … Ну что… насквозь

- Удалось ли заморозить купца? Почему?

• … Ну а ты … болят.

- Удалось ли заморозить крестьянина? Почему?

• Покачал головой … до конца.

- Кто выиграл спор? Почему? (Синий нос был старше и опытней).

- Какова основная мысль сказки?

- В каких словах она заключается?

- Как вы понимаете их смысл?

Проверка работы сильной группы

- На сколько частей разделили сказку?

- О чём говорится в первой части?

- О чём говорится во второй части?

3) Работа с пословицами.

Прочитайте пословицы. Какая пословица больше подходит к сказке «Два Мороза»? Почему?

4) Ориентирование в социуме.

- Как нужно вести себя на улице в морозные дни?

5) Работа в группах.

Работа по развитию словарного запаса.

Приложение таблица № 2

6) Чтение отрывка по ролям.

– Сколько действующих лиц? (Двое и автор). С какой интонацией будем читать слова Мороза Красного носа, Синего носа?

- Начнём со слов «Ну что, - спрашивает он…» (с. 200 – 201)

7. Итог урока.

- Какое произведение читали?

- К какому жанру относится?

- Кто автор произведения?

- В каких словах заключается главная мысль сказки?

8. Домашнее задание.

Прочитать сказку по ролям.

9. Рефлексия

Закончи предложение:

- Мне понравилось …

- Мне запомнилось …

Приложение

Таблица № 1

д	с	д	о	ф	б	й
м	в	а	в	т	ж	х
к	а	л	а	з	о	ц
м	с	в	с	ф	ж	м
о	ш	а	я	з	о	х
р	з	а	р	к	ю	м
м	н	о	з	х	щ	о
к	п	з	в	й	з	ь
н	я	ч	а	т	а	л

- Зачеркни в каждой строке одинаковые буквы, и ты узнаешь название произведения.

Таблица № 2

Задание 1

Соедини стрелками слова, которые относятся к поведению купца, а какие к крестьянину?

кутается Крестьянин

бежит

рубит

лежит

машет Купец

выколачивает

Задание 2

Подчеркни слова, которые характеризуют купца, крестьянина.

Купец - ленивый, честный, сообразительный, трудолюбивый, заботливый, любознательный, безразличный.

Крестьянин - ленивый, честный, сообразительный, трудолюбивый, заботливый, любознательный, безразличный.

Таблица № 3

Задание 1

Прочитай сказку про себя.

Задание 2

Раздели текст на части. Сколько получилось частей? О чём говорится в каждой части?