Конспект урока по литературному чтению

Тема: "Осень"

Программа: "Перспектива"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по литературному чтению»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)

Конспект урока литературного чтения

Тема: «Осень»

Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа №3 «Центр развития образования».

ФИО учителя: Никулова Елена Анатольевна.

Класс: 2Б.

Дата проведения: 21.09.2021 г.

ФИО студента: Кулакова Ирина Игоревна.

ФИО методиста: Бобылева Наталья Викторовна.

Допуск к проведению:

подпись методиста/учителя

Отметка: ____________________

Подпись методиста/учителя: _________________

Рязань, 2021

Касс: 2Б

Тема: «Осень»

УМК: «Перспектива»

Тип урока: ОНЗ

Цель: познакомить с произведениями М. Твардовского «Меж редеющих верхушек», Н. Сладкого «Сентябрь».

Задачи:

1) Образовательные: знать содержания М. Твардовского «Меж редеющих верхушек», Н. Сладкого «Сентябрь», уметь анализировать произведения

2) Развивающие: развивать основные мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение), развивать познавательные психические процессы (внимание, память, мышление, речь).

3) Воспитательные: воспитывать ценностное отношение к русскому языку, литературному чтению, уважительное отношение к одноклассникам и учителю

Ход урока

Этап	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечания
	Здравствуйте ребята. Меня зовут Ирина Игоревна, сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.
Проверка д/з	Ребята, скажите, какое домашнее задание у вас было?	- Читать выразительно стр.29-30
Подготовка к восприятию	- Хорошо, ребята. Я вам предлагаю прослушать музыкальное произведение Петра Ильича Чайковского из альбома «Времена года», «Осень». Послушайте и скажите какое настроение передает музыка. - Посмотрите на слова, которые на слайде. Они вам помогут определить какое настроение передал композитор. - Какие картины вы представили при прослушивании данного произведения? - Многие поэты и писатели были вдохновлены этой порой и создавали великие произведения.	Слушают произведение. - У меня печальное, хмурое, плачущее настроение… - Осень, лес, тучи( красота, золото, простор, тишина)
Постановка на слушание	- Прослушайте стихотворение, которое написал Александр Трифонович Твардовский и попытайтесь понять, где увидел осень поэт?
Первичное восприятие	Меж редеющих верхушек Показалась синева. Зашумела у опушек Ярко-желтая листва. Птиц не слышно. Треснет мелкий Обломившийся сучок, И, хвостом мелькая, белка Легкий делает прыжок. Стала ель в лесу заметней – Бережет густую тень. Подосиновик последний Сдвинул шапку набекрень.
Проверка первичного восприятия	- Скажите, где поэт увидел осень? Как вы это узнали?	- в лесу. Там описывается лес
Повторное чтение	- Итак, давайте еще раз прочитаем стихотворение (на листочках) и отметьте слова, которые помогли понять, что поэт описывает осень в лесу. Читают самостоятельно. - Теперь прочитаем стихотворение вслух. Какие слова выделили? - Назовите слова, которые рифмуются	Читают. Меж редеющих верхушек Показалась синева. Зашумела у опушек Ярко-желтая листва. Птиц не слышно. Треснет мелкий Обломившийся сучок, И, хвостом мелькая, белка Легкий делает прыжок. Стала ель в лесу заметней – Бережет густую тень. Подосиновик последний Сдвинул шапку набекрень. - Стала ель в лесу заметней. Подосиновик последний -имеют одинаковые звуки в конце. Тень,день. Сучок, прыжок. Листва синева…
Анализ	Чтобы лучше понять стихотворение, необходимо точнее определить значение слов. - Как вы понимаете выражение «Меж редеющих верхушек»? - Что значит «Зашумела у опушек ярко жёлтая листва» - Почему, в лесу не слышно птиц? - Отчего же стала ель в лесу заметней? - Как вы понимаете такое выражение «Сдвинул шапку набекрень» Как вы думаете, а где находится поэт, когда наблюдает за осенними лесом, куда он смотрит? (вверх) - - Что можете сказать об этом человеке? Замечательные слова подобрал А. Твардовский. Скажите, что вы увидели в осеннем лесу? Какие слова помогли? Что услышали? Какие слова так звучат? Что почувствовал? Что помогло? - Давайте теперь выразительно прочитаем стихотворение. Д.б. работа….	- Листья с деревьев опадают, верхушки деревьев остаются без листьев. - Листья опали и когда идёшь по опавшей листве, она шуршит. - Улетели в тёплые края. - Ель и сосны всегда зелёные, а среди голых деревьев их хорошо видно. - У гриба шляпка съехала набок. - Автор видит. - Он наблюдает, тонко чувствует Читают стихотворение.
Подготовка к восприятию	- Не только поэтические произведения, но прозаические создавались об осени. Например Николай Сладков написал произведение «Сентябрь». Посмотрите на его портрет. Сладков Николай Иванович- советский, детский писатель- натуралист. Очень любил наблюдать за природой и описывал ее в своих произведения.	Рассматривают портрет.
Установка на слушание	-Послушайте, какую осень изобразил Николай Сладков?
Первичное восприятие	СЕНТЯБРЬ Месяц сентябрь... Пора пёстрых листьев. Листья летят, кружатся, падают, скачут. Устилают землю и воду таким пёстрым ковром, что в глазах рябит и кружится голова. По всему лесу шорохи, шелесты, шёпоты. Всё перекрашивается: берёзы и клёны — в жёлтое, рябины и осины — в алое. И стоит весь лес как сказочная жар-птица: и золото, и пурпур, и бронза, и малахит! Хорошо в осеннем лесу!	Слушают
Проверка первичного восприятие	- И так, какую осень изобразил Сладков? - Где осень описывается?	- Золотую, веселую, нарядную осень. - В лесу
Повторное чтение	-Давайте перечитаем и подумаем, что увидел и услышал в лесу Сладков. Читаем по цепочке, начинаем с первого ряда.	СЕНТЯБРЬ Месяц сентябрь... Пора пёстрых листьев. Листья летят, кружатся, падают, скачут. Устилают землю и воду таким пёстрым ковром, что в глазах рябит и кружится голова. По всему лесу шорохи, шелесты, шёпоты. Всё перекрашивается: берёзы и клёны — в жёлтое, рябины и осины — в алое. И стоит весь лес как сказочная жар-птица: и золото, и пурпур, и бронза, и малахит! Хорошо в осеннем лесу!
Анализ	- Хорошо, на партах у вас есть этот же текст. Давайте, поработаем с эти текстом на листочках. Подчеркните одной чертой, те слова, которые помогают ответить на вопрос: что увидел автор? Двумя чертами: что услышал? Работаем в парах. Повторим правила работы в парах. - Давайте проверим. Какие слова вы подчеркнули, которые помогают ответить на вопрос: что увидел автор? - В какие цвета перекрасились деревья? - С чем сравнивается лес? - Скажите, что такое пурпур, бронза, малахит? -Пурпур- это цвет, у него красный оттенок. Малахит- минерал, зеленого цвета, который добывают на Урале. Бронза- металл, сплав меди и олова, оттенок золотисто- рыжий.	СЕНТЯБРЬ Месяц сентябрь… Пора пёстрых листьев. Листья летят, кружатся, падают, скачут. Устилают землю и воду таким пёстрым ковром, что в глазах рябит и кружится голова. По всему лесу шорохи, шелесты, шёпоты. Всё перекрашивается: берёзы и клёны — в жёлтое, рябины и осины — в алое. И стоит весь лес как сказочная жар-птица: и золото, и пурпур, и бронза, и малахит! Хорошо в осеннем лесу! - Пора пёстрых листьев. Листья летят, кружатся, падают, скачут. - Берёзы и клёны — в жёлтое, рябины и осины — в алое. - Со сказочной жар-птицей. Рассуждают
Вторичный синтез	- Мы с вами познакомились с какими двумя произведениями? - Скажите, какое произведение вам понравилось больше, почему?	- М. Твардовского «Меж редеющих верхушек», Н. Сладкого «Сентябрь» - В лесу - В первом произведении используется меньше языковых средств, чем во втором. - В стихотворении идет описание сверху вниз, начиная с неба, заканчиваем белкой. В тексте автор описывает, что происходит вокруг него. - Рассуждают.
Рефлексия учебной деятельности	У вас на партах листочки, какими словами вы бы раскрасили осень?

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Конспект урока по литературному чтению

Автор: Кулакова Ирина Игоревна

Дата: 04.10.2021

Номер свидетельства: 587996

Похожие файлы

Конспект урока литературного чтения "Стихи о весне А.Н.Плещеева"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Конспект урока литературного чтения "Стихи о весне А.Н.Плещеева" "
    ["seo_title"] => string(77) "konspiekt-uroka-litieraturnogho-chtieniia-stikhi-o-viesnie-a-n-plieshchieieva"
    ["file_id"] => string(6) "107576"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403328649"
  }
}

Конспект урока литературного чтения, 3 класс ФГОС ОС «Школа - 2100» Авторы: «Бунеев Р.Н., Е.В.Бунеева. Тема урока: Э.Н. Успенский «Школа клоунов»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(257) "Конспект урока литературного чтения, 3 класс ФГОС ОС «Школа - 2100» Авторы: «Бунеев Р.Н., Е.В.Бунеева.   Тема урока: Э.Н.  Успенский «Школа клоунов» "
    ["seo_title"] => string(146) "konspiekt-uroka-litieraturnogho-chtieniia-3-klass-fgos-os-shkola-2100-avtory-bunieiev-r-n-ie-v-bunieieva-tiema-uroka-e-n-uspienskii-shkola-klounov"
    ["file_id"] => string(6) "156878"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421501156"
  }
}

Конспект урока литературного чтения на тему "Песня про царя Ивана Васильевич, молодого опричника и удалого купца Калашникова" (4 класс)

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(246) "Конспект урока литературного чтения на тему "Песня про царя Ивана Васильевич, молодого опричника и удалого купца Калашникова" (4 класс)"
    ["seo_title"] => string(129) "konspiekturokalitieraturnoghochtieniianatiemupiesniaprotsariaivanavasilievichmolodoghooprichnikaiudaloghokuptsakalashnikova4klass"
    ["file_id"] => string(6) "268546"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1450637409"
  }
}

Конспект урока литературного чтения во 2 классе

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Конспект урока литературного чтения во 2 классе "
    ["seo_title"] => string(54) "konspiekt-uroka-litieraturnogho-chtieniia-vo-2-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "123459"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414502947"
  }
}

Конспект урока литературного чтения. Тема: «Сказка «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(250) "Конспект урока литературного чтения. Тема:  «Сказка  «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну» "
    ["seo_title"] => string(142) "konspiekt-uroka-litieraturnogho-chtieniia-tiema-skazka-kak-bratiets-krolik-zastavil-brattsa-lisa-brattsa-volka-i-brattsa-miedviedia-lovit-lunu"
    ["file_id"] => string(6) "186100"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1426272326"
  }
}

Конспект урока по литературному чтению

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по литературному чтению»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по литературному чтению»