Комбайншы. ?афу ?айырбеков

?ліппеге рахмет!

Кіріспе с?з: ??рметті ата- аналар, ?стаздар, о?ушылар!

Б?гінгі «?ліппемен ?оштасу» ерте?гілігіне ?ош келді?іздер!

Кеше ?ана ?адам бас?ан мектебі?,

Білім берді,сана? ?сіп к?ктеді?.

Бойы?да ?сті, ойы? да ?сті ?арашы,

Осы емеспе бір белеске жеткені?.

Орта?а 1 «А» сынып о?ушыларын ша?ырайы?.

(музыка ойналады, о?ушылар орта?а шы?ады.)

М??алім: - ??рметті ата- аналар ж?не б?лдіршіндер,

сіздер ?шін б?гін ?лкен мереке.

Балалар, ал?аш?ы к?ннен бастап, ?олымыз?а алып о?ы?ан, ?ріптерді таныт?ан ?ліппемен ?оштас?алы отырсыздар.Б?гінгі «?ліппеге рахмет!» атты ерте?гілігімізде б?гінге дейін ?ліппеден ал?ан білімдері?ді, ?нерлері?ді орта?а салы?ыздар.

Айтбек: Армысыздар аналар,

Бармысыздар балалар,

С?зіме ??ла? салы?дар.

Бір серпіліп ?алы?дар,

?ліппеге арналма?,

Б?гінгі би, ?н- жырлар.

Томирис: К?лге ??яр б?ла?ты?,

?айнар к?зін к?ріп пе е?.

Том- том ?алы? кітапты?,

Басы болар ?ліппе?.

М??алім: ?сті міне бойлары?,

?сті міне ойлары?.

?уаныш?а орта?пын,

??тты болсын тойлары?.

-Балалар, Іші толы ?ріпке,

Білімдіге жары? не?

Хормен: - Ол с?йікті ?ліппе! (3 рет)

Олай болса е? ?ымбат, с?йікті ?ліппені орта?а ша?ырайы?.
?ліппе, ?ліппе,?ліппе!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Комбайншы. ?афу ?айырбеков»

Сабақтың тақырыбы	Комбайншы. Ғафу Қайырбеков
Пәні	Қазақ тілі
Пән мұғалімі	Жайнова А.Е.
Мақсаты	Өлең мазмұнын мәнерлеп оқу арқылы диханшылардың еңбегімен таныстыру, үлкендердің еңбегін бағалайбілуге тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже	А) Мәнерлеп оқу арқылы өлең мазмұнын ашады. В) Комбайншының еңбегімен танысып,құрметтеуге үйренеді. С) Тапсырмаларды орындау арқылы сыни ойлау қабілеттері артады.
Керекті жабдықтар, әдіс- тәсілдер	«Ой шақыру», «Ойлан, жұптас, бөліс», АКТ, сыни тұрғыдан ойлау,топтықжұмыс, Бағалау; «Бағдаршам», «Басбармақ», «Бессаусақ», 2жұлдыз, 1 ұсыныс,смайликтер, флипчарт, маркерлер,стикерлер.
Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Кіріспе Тұсау кесер	Ұйымдастыру бөлімі Оқушылармен амандасу Психологиялық ахуал орнату. Қорыққанда- Шаршағанда- Таңқалғанда Қуанғанда- Сыныпты үш топқа бөлу. Оқушыларды смайликтер арқылы топқа бөлу. Топтық ережені қайталау. Топ басшыларын сайлату. Топ басшыларына бағалау парақшаларын тарату. Үй тапсырмасын тексеру. Егінші мен қасқыр ертегісін оқыту. Рөлге бөліп сахналау. Түйін. Қандай мақалмен қорытындылауға болады? Қызығушылықты ояту. Қима қағаздар әр топқа беріледі. Жұмбақ шешу. Болат пышақ, Тұрмас жерге бойламай, Күміске ұқсап, Жарқырайды айнадай. (бидай)	Оқушылар амандасады. «ой» дейміз «уф» дейміз «ах!» дейміз «алақай, алақай!» дейміз. 1 топ 1 смайлик 2 топ. 2 смайлик 3 топ. 3 смайлик Оқушылар топтың ережесін қайталайды. Оқу критерийлері: Қатесіз, оқу. Сөздерді анық оқу. Рөлдерге бөліп сахналайды. «Ас атасы- нан» эссе оқиды. Дәптерлерін сағат бағыты бойынша алмастырып бір –бірінің жұмыстарын тексеріп шығады. «Ең үздікэссе»анықтайды Еңбектің наны тәтті, Жалқаудың жаны тәтті. Басбармақ арқылы бағалайды. Оқушылар қима қағаздарды құрастыру арқылы мақалдар шығарады. 1 топ. Ердің атын еңбек шығарады. 2 топ.Бейнетсіз рақат жоқ. 3 топ. Еңбегі аздыңөнбегі аз. Әр топ, мақалды оқып, мағынасын ашады. Оқушылар жұмбақтың шешуін табады.
	Күн ретін жазу. Комбайыншы Ғ.Қайырбеков Сабақтың табыс критерийлерін құрастыайық. 1 Оқу. 2 Автордың еңбегімен таныстыру. (слайд) Оқулықпен жұмыс. Топтық жұмыс. Слайд Комбайыншының еңбегімен таныстыру. Сергіту сәті. Полиглот ойыны. Бидай-пшеница- уит Комбайншы- комбайнер- комбейн Нан- хлеб- бред Ұн- мука- фло Диірмен- мельница- мил (слайд) Проблемалық сұрақ. Жер- Ана адамдарды ерте заманнан асырап келеді. Жер адамғажемісін бермесе аштық басталады. Аштықты болдырмас үшін не істер едіңдер? Өлең мазмұнынан не түйдік Постер құрастыру. «Бұл не?» ойыны. Нан тағамдарын көрсету. Нан,бауырсақ, тоқаш, торт т.б. Кері байланыс. «Ақ бидай» әнін тыңдату. Рефлексиялық бағалау. «Бессаусақ» Формативті бағалау. Үйге тапсырма.	Оқушылар күн ретін жазады. Сабақтың табыс критерийлері: Өлеңді мәнерлеп, қатесіз оқу. Өз сөзімізбен талдау, дәлелдеу Комбайншының еңбегімен танысу. Ғафу Қайырбеков 1928- 1994 ж . Ақын, жазушы. Қостанай обл,Жангелдин ауданында дүниеге келген. «Қанатты жылдар»,» Беласар», « Дала қоңырауы» т.б. туындылары жарыққа шыққан. ( слайд) Оқушылар өлеңді іштей оқиды. Дауыстап ,мәнерлеп оқиды. 1 топ. Өлең мазмұнын ашу. 2 топ. Өлеңдегі ұйқас сөздерді табу. 3 топ. Комбайншы сөзіндегі түбір мен қосымшаны ажырату. Қол шапалақтау. Жайқалады ақ бидай, Басын иіп аққудай. Трактор мен комбайн, Жүргізуге мен дайын. Оқушылар қимылмен орындайды. Оқушылар үш тілде айтып, бір- бірінің жауаптарын Бағдаршам көздерімен бағалайды. Дұрыс жауап- жасыл Жартылай дұрыс- сары Дұрыс емес жауап- қызыл. «Ойлан,жұптас, бөліс»Топ бір- бірінің жауаптарын тыңдап, бір- бірін толықтырады. Постер критерийлері: Мазмұнын аша білу. Ұқыпты эстетикаға сай орындау. Уақытты тиімді пайдалану. 2 жұлдыз, 1 ұсыныс береді. ұн нан жайма Бидай тоқаш бауырсақ Шығармашылық жұмыс. 1 топ. «Комбайншы» 5 жолды өлең құрастыру. 2 топ. «Бидай» 4 жолды өлең құрастыру 3 топ. «Комбайншының еңбегі» эссе Оқушылар бір-бірінің жұмыстарын қолпаштау арқылы бағалайды. Өлең және тыңдаған әедері бойынша сұрақтарға жауап береді. Оқушылар сабақтан алғанбілімдеріной пікірлерін стикерлерге жазып қорытындылайды. Сабақтың табыс критерийлеріне жеткенін айтып қорытындылайды. Топ басшылары топтың ұпай сандарын есептейді, смайликтермен көңіл күйлерін көрсету. Өлеңді жаттау. «Егіс алқабында»тақырыбында сурет салу.