Классный час "Имею право на права"

Классный час «Имею право на права» Цель классного часа:

Познакомить детей с их правами, закрепленными в Конвенции о правах ребенка.

Задачи классного часа:

1. Познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни.

2. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

3. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других.

4. Воспитывать уважение к другим людям.

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, книжная выставка, выставка детских рисунков и сочинений,

Ход занятия :

I. Организационный момент

Вы готовы поработать? (Да!)

Вы готовы отвечать? (Да!)

Вы готовы, если надо,

Что-то вспомнить и узнать? (Да!)

Ну а главное – готовы

Вы сегодня рассуждать? (Да!)

Учитель : - Текущий месяц богат событиями, которые очень важны для страны, для всех её жителей и проходит как месячник правовой культуры.

20 ноября по правовому календарю – Всемирный день прав ребёнка

Наш разговор о том, какие права ребёнка вы знаете, как вы их понимаете. 

Первый документ, о котором я вам расскажу – «Декларация прав человека».

Слово «декларация» означает заявление. Те государства, которые подписали декларацию, живут по тем законам, что в ней написаны. В этом документе написано, что каждый человек имеет право на труд, отдых, образование, право на жизнь, свободу, какой бы расы и национальности он ни был; человек имеет право на выбор религии.

Очень много стран на свете, это знает каждый.

 Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный?(Пауза)

 Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,

 Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,

 Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!

Дети не могут защитить сами себя, поэтому многие страны и наша Россия подписали «Конвенцию о правах ребенка». Конвенция – это международный договор (соглашение) содержащий перечень прав., т.е. несколько стран договорились защищать права детей и решили, что

Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь уютный, теплый дом
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть весёлым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить и быть любим
Он на свете не один

- Итак, ребята, давайте, сначала проверим, насколько хорошо вы знаете свои права и обязанности, предусмотренные законом и государством.

- Для этого предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается-запрещается». Я раздам вам карточки, вы их прочтете, выберете подходящее слово, зачеркнете лишнее, затем назовете право, о котором говорится в данной ситуации.

(На мониторе и на доске выставляется таблица с названиями прав, а дети выбирают подходящие к своим заданиям).

Работаем в группах. Задания для работы в парах:

1). С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить.

Это (разрешается), (запрещается).

• Мы считаем, что это - право ребенка жить с родителями право на сохранение семейных связей

2). Я умею думать,

Я умею рассуждать,

Что полезно мне для жизни,

То и буду выбирать.

Это (разрешается), (запрещается).

• Мы решили, что это право ребенка свободно выражать свои взгляды и мнения

3). Подарить ребенку жизнь

Маме с папой (разрешается), (запрещается).

• Мы считаем, что это право ребенка на .. право на жизнь .

4). Вот в углу стоит мальчишка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго (разрешается), (запрещается).

• Мы думаем, что это право ребенка на защиту от насилия

5). Петь, рисовать и танцевать,

Уроки в школе посещать,

Свои таланты развивать.

Это (разрешается), (запрещается).

• Мы считаем, что это право на на образование

6) Куда пойдем мы в воскресенье:
На каток или в кино.
Вот семья вопрос решает
Выбрать мнение одно.
Взрослые на деток смотрят, смотрят- удивляются.
Слушать мнение ребенка конечно

• (разрешается), (запрещается). свободно выражать свои взгляды и мнения

7) Много трудится ребёнок,

Мало у него силёнок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа конечно право на защиту от эксплуатации

(разрешается), (запрещается).

8) Вместе дружно в мире жить,

С разными детьми дружить это

(разрешается), (запрещается).

все дети независимо от цвета кожи, языка, религии, пола, имеют равные права

ИГРА «СКАЗКИ» слайд

Сценка «Про Петю». Ребятам необходимо посмотреть внимательно и найти ошибки в поведении членов семьи.

В комнате собралась почти вся семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын: Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть (садится за стол, начинает есть).

Мама: С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын: Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребенка знакомились!

Бабушка: Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын: Бабуль, не имеешь право эксплуатировать ребенка (встает из-за стола). Спасибо, я так наелся.

Мама: Помой посуду, сынок.

Сын: Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец: Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын: Это проявление жестокости. Папа!

- Скажите, прав ли сын в этой семье?

- Согласны ли вы с тем, что были нарушены его права?

Найдите ошибки в поведении членов семьи.

Музыкальная викторина: “Скажи, о каком праве говорится в песне?”

Сейчас для каждой команды прозвучит отрывок из любимой детской песни, а вы должны будете сказать, о каких правах в ней идет речь.

1 команда:
«Песня бременских музыкантов» (музыка Г.Гладкова, слова Ю.Энтина) – «Ничего на свете лучше нету…»

(Право на свободу передвижения. Право на свободу мирных собраний.)

2 команда:
«Чему учат в школе» (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского).

(Право на образование.)

3 команда:
«Песенка мамонтенка» (музыка В. Шаинского, слова д. Непомнящей).

(Право на то, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию)

1 команда: «Чунга-Чанга» (музыка В. Шаинского, слова Ю.Энтина) .
(Право на отдых )

2 команда: На прививку, третий класс!
Вы слыхали? Это нас….

(Право на медицинскую помощь)

3 команда: Но вот пришла лягушка, прожорливое брюшко,
И съела кузнеца…

(Право на жизнь.)

Этих прав, ребята, много. И чтобы у людей было в жизни меньше проблем, их нужно изучать, знать, соблюдать и выполнять, и взрослым, и детям.

- Значит, наравне с правами мы всегда должны помнить о чем? (О своих обязанностях).

Физкультминутка:

Учитель перечисляет права и обязанности. Если называет право, дети поднимают руки и хлопают в ладоши, если обязанности, дети поднимают руки вверх..

 В парах «Где право, где обязанность»

1. Принимать участие в конкурсах и соревнованиях. право

2. Соблюдать правила дорожного движения. обяз

3. Соблюдать правила личной гигиены. обяз

4. Бесплатно учиться. право

5. Бережно относиться к имуществу школы. обяз

6. Беречь и охранять природу. обяз

7. Отдыхать на море. право

8. Соблюдать устав школы. обяз

9. Добросовестно учиться. обяз

10. Помогать родителям. право

11. Уважать честь и достоинство других учеников. обяз

12. Бесплатно пользоваться библиотекой. право

13. Помогать бабушке и дедушке право

Вывод: Все имеют права и обязанности. Одно дополняет друг друга, кто нарушает права, тот отвечает перед законом.

 1. Как хорошо, что есть права!

Закон нас строго защищает.

И в нем важны нам все права,

Они великой силой обладают

2. Чтоб нас никто не мог побить,

Украсть, унизить и обидеть.

3. Права, обязанности надо знать.

 Не только знать, но и соблюдать.

Тогда легко нам будет жить,

 Играть, дружить и не тужить.

4. Не отнимешь у ребенка
Права вечного на отдых,
Есть в Конвенции об этом, друзья
Специальная статья.

5. Как хорошо, что есть права!

Права останутся навеки.

Они помогут человеку,

Мир восстановят навсегда.

6. И у младенца есть права,

И у собаки, и у кошек тоже,

Без прав на свете  жить не сможем,

Нам право всегда и везде поможет

- А теперь на ваши плечи ложится очень ответственное задание: создание кодекса класса.

(ПРОЕКТ)

Задание: Вычеркнуть те предложения, которые неприемлемы для класса.

(Работа в парах.У каждой пары на столе карточка)

Учитель: Ребята, а как вы думаете, каких людей больше среди нас, злых или добрых?
Ответы детей.
Учитель: В каждом из вас, ребята, есть маленькая частичка доброты – как маленькое солнышко. Добрый человек тот, кто любит людей, помогает им. С таким человеком хорошо везде. Любовь доброго человека, помощь его согревает как нежное весеннее солнышко.
Давайте вместе исполним песню «Если добрый ты…»

Дождик босиком по земле прошёл,
Клёны по плечам хлопал,
Если ясный день - это хорошо,
А когда наоборот - плохо.
Если ясный день - это хорошо,
А когда наоборот - плохо.

Слышно как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны,
Если добрый ты, то всегда легко,
А когда наоборот - трудно.
Если добрый ты, то всегда легко,
А когда наоборот - трудно.

С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно,
Если песни петь, с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.
Если песни петь, с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.