Мазм?н?а байланысты: Т?стерді? бас?а тілдегі атауларымен танысады, тілге деген ?ызы?ушылы?ы ашылады. СТО ойлауды дамыту?а байланысты: ?з пікірімен салыстырады, ты?дауды ?йренеді. Ал?ан білімдерін ?мірде ?олдана алатын болады. Топпен ж?мыс?а байланысты: ?йымшылды??а ?йренеді, ?з білімдеріне ?орытынды жасай алады, жауапкершілікке бейімделеді. Саба?ты? т?рі: ?айталау саба?
•О?ушыларды монша?тарды? т?сіне байланысты 3- топ?а б?ліп, топты? ж?мыс ережесімен таныстыр, ба?алау шкаласын т?сіндіру.
Блум таксаномиясы бойынша с?ра?тар:
Сені? аты? кім?
Сен нешінші сыныпта о?исы??
Суретте не бейнеленген?
Мына жерде неше д?птер бар?
Т?стерді атап шы?
?шіргіш ?андай т?сті?
Отбасы м?шелерін атап шы?
Сені? жасы? нешеде?
?те тамаша, ра?мет! Келесі тапсырма?а кірісейік.
2.?й тапсырмасын тексеру:
-Та?тада берілген суреттерді д?рыс ірі жылдам жауап беру.
?йге берілген с?здерді ?айталау, интербелсенді та?тамен ж?мыс:
Бояу, сурет, сурет саламын, т?стер, ?о?ыр, ?ара, сары, ?ызыл, к?лгін.
(сурет бойынша заттарды? атауын д?рыс жеткізу, с?з тіркес ??растыру). М??алім ж?лдызшамен ба?алап отырады.
3. Жа?а саба?:
- Ал, о?ушылар интербелсенді та?та?а назар аударамыз, мына т?стерді б?ріміз бірге ?айталап шы?айы?. Слайд бойынша т?сті ?арындаштар суретін к?рсету, с?ра? ?ою.
-Б?л не?
-Б?л т?рлі- т?сті ?арындаштар.?р т?сті атау.Сипаттама берген со? екінші слайд к?рсетіледі.
-Балалар, біз б?гін т?стерді ?айталап, ?орытындылаймыз.Я?ни, ?аза?, орыс, а?ылшын тілдері?де т?стерді толы?ымен атап шы?амыз.
4. С?здік ж?мыс:
Т?стерді ?ш тілде атап шы?ады, д?рыс ата?ан о?ушылар?а ж?лдызшалар беріледі.
А? –белый- white
?ара - черный- black
?о?ыр – коричневый- brown
?ызыл – красный – red
Жасыл – зеленый- green
С?р – серый – grey
Сары – желтый- yellow
Фиолетовый – к?лгін- purple
К?к- синий- blue
К?гілдір – голубой – skyey
5. Жеке ж?мыс:
- Сендерге А3 форматта 3 фигура т?р?ан ?а?аз берілеті, сол ?а?аз?а с?лбасы мен т?сі с?йкес келетін фигураны ?демілеп жабыстыруларын ?ажет, бірінші болып ая?та?ан топ же?імпаз болады.
?р топ?а ?а?аз беріп, 3 фигура: , , дайын т?р?ан суретке с?лбасын т?сіне ?арап ?иып жабыстыру ?ажет. Бірінші болып ая?та?ан топ же?імпаз болады. ?р топтан екі баладан шы?ып тапсырмаларын ?ор?айды.
- Ендігі тапсырмамыз ?те ?ызы?, мынаберілген суреттер ішінен арты?ын тауып, оны орыс, ?аза?, а?ылшын тілдердегі баламасын айту ?ажет.«Арты?ын тап» ойыны о?ушылар та?та?а шы?ып, берілген суреттер ішінен арты?ын тауып, аудармасын айту ?ажет, д?рыс ата?ан о?ушылар?а ж?лдызшалар беріледі.
7. «Білімі?ді бай?ап к?р» ойыны.
- Мені? ?олымда 3 конверт бар, сол конвертті? біреуін та?дап ішіндегі мозайканы кім бірінші болып ??растырса сол же?імпазболады. ?р топ конверттерді та?дап алады.(?р топ конверт ішіндегі мозайканы ??растырады) Бірінші орындап шы??ан топ же?імпаз болады. ?р топтан екі баладан шы?ып тапсырмаларын ?ор?айды.Аударады, ?аза? тіліне т?н дыбыстарды атап, сипаттайды.
1 топ – ??лын – жеребенок - colt
2 топ – жыл?ы – лощадь - a horse
3топ – тиін - белка - squirrel
?ІІІ. Топпен ж?мыс:
Екі жануар берілген алдары?ызда?ы А3?а?азында ??састы? пен айырмашылы?ын жазып к?рсеті?іздер, іске с?т, уа?ыт кетті.
Мозайкадан шы??ан суреттерге венн диаграммасын жасайды.
Тиін
Сары
Кішкентай
Жабайы а?
Жыл?ы
?ара
?лкен
?й жануары
8. Саба?ты ?орытындылау:
О?ушылар, сендерге к?п ра?мет, ?збілімдері?ізді к?рсетіп тамаша саба? болды! Кімде ?анша ж?лды?ша жиналды солбойынша ба?алап ?тейін.Б?гінгі саба?та сендерге не ?нады?Нені білдік, не ?йрендік ?з ойлары?ды стикер ар?ылы «Тілек а?ашына» ілі?дер. Саба?тан кейінгі к??іл –к?йлері?ізді ?ызыл, сары алмамен к?рсеті?із.?ызыл – ?те жа?сы, сарымен –?на?ан жо?. ?р о?ушыны? ж?лдызшаларын жинап ба?алау.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Үлгі сабақ: Қазақ тілі 1 «В» сынып Сабақтың тақырыбы: Сурет саламын. Сабақтың мақсаты: Білімділік: Бұрынғы алған білімдерін еске түсіре отырып, оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі іске асыру Дамытушылық: Сөздік қорын, тілдік жүйесін, дүниетанымын кеңейту, дамыту. Тәрбиелік:тапсырмаларды орындау кезінде топта жұмыс істей білуге тәрбиелеу. Жауапкершілікке, адамгершілікке, ізгілікке баулу. Сабақтың міндеттері: Мазмұнға байланысты: Түстердің басқа тілдегі атауларымен танысады, тілге деген қызығушылығы ашылады. СТО ойлауды дамытуға байланысты: Өз пікірімен салыстырады, тыңдауды үйренеді. Алған білімдерін өмірде қолдана алатын болады. Топпен жұмысқа байланысты: Ұйымшылдыққа үйренеді, өз білімдеріне қорытынды жасай алады, жауапкершілікке бейімделеді. Сабақтың түрі: Қайталау сабақ
Сабақтың әдіс – тәсілдері: СТО стратегиялары; Блум таксаномиясы, мозайка құрастыру, топтастыру, пікір – талас, сұрақ- жауап. Көрнекіліктері: түсті маркерлерлер, түсті моншақтар,смайликтер, бағалау парағы-жұлдызшалар, а - 4 форматтар, фигуралардың (жұлдыз, дөңгелек, үшбұрыш) бейнелері, суреттер,конверт - мозайкалар, венн диограммасы.
Пәнаралық байланыс: орыс тілі, ағылшын тілі. Сабақтың барысы:
1.Психологиялық ұйымдастыру кезеңі:
- Сәлеметсіңдер ме , балалар!Қош келдіңіздер қонақтар! Бүгінгі біздің «Сурет саламын» атты ашақ сабағымызды ашық деп жариялаймыз! • Шаттық шеңбері.
Қайырлы күн, алтын күн!
Қайырлы күн, көк аспан!
Қайырлы күн, достарым!
Қайырлы күн, қонақтарым!
Өте тамаша, оқушылар !Енді сабақтың басында көңіл –күйлеріңді смайлик арқылы көрсетіңдер. 1 смайлик – жақсы, 2- смайлик – орташа, 3- смайлик – нашар. • Сабақтың мақсатын, міндетін баяндау:
Мазмұнға байланысты: Түстердің басқа тілдегі атауларымен танысады, тілге деген қызығушылығы ашылады. СТО ойлауды дамытуға байланысты: Өз пікірімен салыстырады, тыңдауды үйренеді. Алған білімдерін өмірде қолдана алатын болады. Топпен жұмысқа байланысты: Ұйымшылдыққа үйренеді, өз білімдеріне қорытынды жасай алады, жауапкершілікке бейімделеді. Сабақтың түрі: Қайталау сабақ •Оқушыларды моншақтардың түсіне байланысты 3- топқа бөліп, топтық жұмыс ережесімен таныстыр, бағалау шкаласын түсіндіру.
-Ендеше дайын болсақ жұмысымызды бастайық , менің алдымдағы «Сиқырлы қорапшадан» бір моншақ таңдап алыңыздар. Сол моншақтың түсі бойынша бірігіп топ құрамыз.Топтың атауын қолдарыңдағы түс арқылы атаймыз: сары, жасыл, көк.Топпен жұмыс барысында бір – бірімізді тыңдауға, сыйлауға, ойымызды, сөзімізді бөлмеуге, дұрыс әрі нақты жауап беруге міндеттіміз. Дұрыс жауап берген оқушы жинаған жұлдызшалары арқылы бағаланады 6-8 «5», 3-5 «4», 1-2 «3» . Қызығушылығын ояту кезеңі: - Іске сәт оқушылар! Сұрақтарға дұрыс жауап беріп,өз білімдерін ортаға салып, жұлдызшамен әділ бағаланасыңдар.
Блум таксаномиясы бойынша сұрақтар:
Сенің атың кім?
Сен нешінші сыныпта оқисың?
Суретте не бейнеленген?
Мына жерде неше дәптер бар?
Түстерді атап шық
Өшіргіш қандай түсті?
Отбасы мүшелерін атап шық
Сенің жасың нешеде?
Өте тамаша, рақмет! Келесі тапсырмаға кірісейік.
2.Үй тапсырмасын тексеру:
-Тақтада берілген суреттерді дұрыс ірі жылдам жауап беру.
Үйге берілген сөздерді қайталау, интербелсенді тақтамен жұмыс:
Бояу, сурет, сурет саламын, түстер, қоңыр, қара , сары, қызыл, күлгін.
(сурет бойынша заттардың атауын дұрыс жеткізу, сөз тіркес құрастыру). Мұғалім жұлдызшамен бағалап отырады.
3. Жаңа сабақ:
- Ал, оқушылар интербелсенді тақтаға назар аударамыз, мына түстерді бәріміз бірге қайталап шығайық. Слайд бойынша түсті қарындаштар суретін көрсету, сұрақ қою.
-Бұл не?
-Бұл түрлі- түсті қарындаштар.Әр түсті атау.Сипаттама берген соң екінші слайд көрсетіледі.
-Балалар, біз бүгін түстерді қайталап, қорытындылаймыз.Яғни, қазақ, орыс, ағылшын тілдеріңде түстерді толығымен атап шығамыз.
4. Сөздік жұмыс:
Түстерді үш тілде атап шығады, дұрыс атаған оқушыларға жұлдызшалар беріледі.
Ақ –белый- white
Қара - черный- black
Қоңыр – коричневый- brown
Қызыл – красный – red
Жасыл – зеленый- green
Сұр – серый – grey
Сары – желтый- yellow
Фиолетовый – күлгін- purple
Көк- синий- blue
Көгілдір – голубой – skyey
5. Жеке жұмыс:
- Сендерге А3 форматта 3 фигура тұрған қағаз берілеті, сол қағазға сұлбасы мен түсі сәйкес келетін фигураны әдемілеп жабыстыруларын қажет, бірінші болып аяқтаған топ жеңімпаз болады.
Әр топқа қағаз беріп, 3 фигура: , , дайын тұрған суретке сұлбасын түсіне қарап қиып жабыстыру қажет. Бірінші болып аяқтаған топ жеңімпаз болады. Әр топтан екі баладан шығып тапсырмаларын қорғайды.
Сергіту сәті.
Интербелсенді тақтадан бейнеролик көрсету арқылы оқушылармен билеп, сергіп қалу.
-Интербелсенді тақтадан бейнеролик көру арқылы бәріміз билеп, сергіп қалайық.
6. Тақтамен жұмыс:
- Ендігі тапсырмамыз өте қызық, мынаберілген суреттер ішінен артығын тауып, оны орыс, қазақ, ағылшын тілдердегі баламасын айту қажет.«Артығын тап» ойыны оқушылар тақтаға шығып, берілген суреттер ішінен артығын тауып, аудармасын айту қажет, дұрыс атаған оқушыларға жұлдызшалар беріледі.
7. «Біліміңді байқап көр» ойыны.
- Менің қолымда 3 конверт бар, сол конверттің біреуін таңдап ішіндегі мозайканы кім бірінші болып құрастырса сол жеңімпазболады. Әр топ конверттерді таңдап алады.(Әр топ конверт ішіндегі мозайканы құрастырады) Бірінші орындап шыққан топ жеңімпаз болады. Әр топтан екі баладан шығып тапсырмаларын қорғайды.Аударады, қазақ тіліне тән дыбыстарды атап, сипаттайды.
1 топ – құлын – жеребенок - colt
2 топ – жылқы – лощадь - a horse
3топ – тиін - белка - squirrel
ҮІІІ. Топпен жұмыс:
Екі жануар берілген алдарыңыздағы А3қағазында ұқсастық пен айырмашылығын жазып көрсетіңіздер, іске сәт, уақыт кетті .
Мозайкадан шыққан суреттерге венн диаграммасын жасайды.
Тиін
Сары
Кішкентай
Жабайы аң
Жылқы
Қара
Үлкен
Үй жануары
Әдемі
8. Сабақты қорытындылау:
Оқушылар, сендерге көп рақмет, өзбілімдеріңізді көрсетіп тамаша сабақ болды! Кімде қанша жұлдықша жиналды солбойынша бағалап өтейін.Бүгінгі сабақта сендерге не ұнады?Нені білдік, не үйрендік өз ойларыңды стикер арқылы «Тілек ағашына» іліңдер. Сабақтан кейінгі көңіл –күйлеріңізді қызыл, сары алмамен көрсетіңіз.Қызыл – өте жақсы, сарымен –ұнаған жоқ. Әр оқушының жұлдызшаларын жинап бағалау.
Жезқазған қаласының №4 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Есенберлина Айнұр Ермекбайқызының 1 «В» сыныбындағы «Сурет саламын – қайталау сабағына» кері байланыс
